劉期福

彭州市丹景山鎮(zhèn)永定學校

小學音樂課程是一門深受學生喜愛的課程，也是義務教育階段培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的一門重要課程。它不僅能培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力，還能培養(yǎng)學生的社會交往能力。教育是為生產(chǎn)勞動服務的，生產(chǎn)勞作中離不開社會交往，更離不開相互合作，合作方能雙贏，合作才能創(chuàng)造更多的價值。因此，在音樂的教學中對學生進行合作意識的培養(yǎng)尤為必要。結(jié)合小學音樂課程標準的要求及教學內(nèi)容編排安排，在小學高年級音樂教學中進行學生合作意識的培養(yǎng)更加重要。

一、在小學高年級音樂教學中培養(yǎng)學生合作意識的可行性分析

小學高年級的音樂課程教學內(nèi)容更加豐富，學生接觸到更多與音樂相關的姊妹藝術，學生音樂基礎也有一定的積累，具備了進行合作的必要基礎。在教學的表現(xiàn)方面，要求學生樂于參與合唱、合奏的表演。合奏、合唱又是培養(yǎng)學生良好合作意識的最佳載體，是達成培養(yǎng)目標得天獨厚的條件。在如此優(yōu)越的條件之下進行學生合作意識的培養(yǎng)已占據(jù)了“天時”與“地利”，關鍵就看“人和”?！叭撕汀敝饕巧g、師生之間的相互配合的情況，這也是最關鍵的地方，合作效率的高低也就決定著合作的成敗，更決定著學生整體合作意識的培養(yǎng)成敗。

總體來說，培養(yǎng)學生合作意識的關鍵就是教師如何處理好師生合作、生生合作的問題。讓這兩個群體都能自由合作、順暢合作，那么通過多次合作的磨煉，學生的合作意識也迎刃而解。接下來將如何處理“人和”的問題提出個人策略。

二、在小學高年級音樂教學中培養(yǎng)學生合作意識的策略

教師是教學活動的引領者，是教學活動的組織者，教師也是具備主觀能動性的教育者。在高年級音樂教學活動中，我們要有明確目標，就如何提高學生合作意識這一問題要做到時時注意，不斷改進。結(jié)合個人教學經(jīng)歷及心得，認為要達成這一目標可以分三步走：一是創(chuàng)設氛圍，明白合作的價值；二是參與實踐，體驗合作成功；三是樂于合作，領會合作真諦。

（一）創(chuàng)設氛圍，明白合作的價值

要達成培養(yǎng)合作意識培養(yǎng)的目的，首先得有合作的氛圍，讓學生在合作中去感悟。合作氛圍的創(chuàng)設在高年級是很好實現(xiàn)的，我們可以通過教學內(nèi)容為載體，給學生創(chuàng)造合作的機會。合作我們可以分兩步走：

第一步可以進行師生間的合作，在老師的帶領下去完成合作內(nèi)容，邊合作老師告訴學生合作的事項，要做好那些方面。有老師的指導，學生完成任務就要快一些，完成了任務，教師還要帶領學生進行總結(jié)，同時要宣揚合作的價值，要讓學生明白我們的成功不是老師的帶領，而是我們與老師的合作，達成這一階段目標，我們至少完成了總目標的一半以上。

第二步就是要鼓勵生與生之間的合作，可以通過小組的比賽，自由組合的比賽等創(chuàng)設氛圍。在這當中，老師不是置身事外，而是要想方設法參與其中。老師可以以活動顧問或是技術指導員的身份參與其中。在這期間，老師可以掌握學生合作的情況，在需要幫助之時隨時伸出援助之手。學生與學生的合作難度大于生與師的合作，價值也遠遠大于學生與老師的合作。各項事宜皆需要學生之間親力親為、共同完成，他們每克服一項困難，就會有一樣收獲。多創(chuàng)設幾次活動，學生就能掌握合作的要義。在活動結(jié)束之時，還要組織學生開展經(jīng)驗交流會，引導學生領會到合作的重要性，明白合作的價值。

（二）參與實踐，體驗合作成功的

實踐出真知，讓學生參與實踐，方能品味到合作的“味道”。這一階段的實踐，主要是參與學校及以上的大型比賽活動。當學校或以上的單位組織與音樂相關的重大活動之時，一定要努力爭取機會讓學生參與活動，并要花大量的時間進行準備，讓學生密切配合，付出后要見到成效，盡量爭取名次。只有見到成效，學生才能夠體驗到成功的價值與意義，才能看到合作的效益。當然，要達成這一目的也許不是每一次都能做到，但是老師一定要做好中間的紐帶，無論成與敗，都得讓學生有所收獲。相信機會是留給有準備的人的，師生之間花時間準備，有所付出之后定會有所回報，回報的大小并不重要，重要的是老師帶領學生去總結(jié)合作的得失，讓學生領略合作的重要意義，以此來提升學生的合作意識。

（三）樂于合作，領會合作真諦

在前兩階段的嘗試之下，學生認識到了合作的重要性及價值，他們已經(jīng)能夠合作、長于合作，在此階段就要鼓勵學生大膽走出去，當校園或者社會需要他們時，要鼓勵他們走出去，并能敢當大任，敢于同陌生人合作，在各種活動與實踐中進一步體驗合作的趣味，最終達成讓學生敢于去合作、樂于與他人合作，在合作中領會合作的真諦

三、小結(jié)

綜上所述，在小學高年級的音樂教學中要培養(yǎng)好學生的合作意識，關鍵是要開展好群體性的，需要相互合作的活動，以活動為載體，以活動為契機，帶領學生走出班級，走向社會，在各式各樣的活動中讓學生去與他人合作，經(jīng)歷成功與失敗的洗禮之后，學生便能夠自覺提升合作意識。總而言之，要培養(yǎng)好小學音樂教學中學生合作能力的培養(yǎng)是音樂教師不可推卸的責任，在教學過程中，必須要致力于學生這一能力的培養(yǎng)與訓練。音樂教學的最終目的不僅僅是要讓學生會唱歌，關鍵的是要能夠與他人合作，搞好合奏，奏出動聽的音符。