陳麗林

摘要：在新課標的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，其中寫字教學(xué)的變化也是非常之大。新課標對于提高小學(xué)生的寫字素養(yǎng)做出了明確的規(guī)定。然而在具體的小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)生的寫字教學(xué)依然存在很多問題。本文對如何提高小學(xué)生語文教學(xué)中寫字教學(xué)的教學(xué)效率進行了深入的研究，希望可以為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語文教學(xué);寫字;對策

在整體小學(xué)語文教學(xué)中，寫字素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的一個指標。小學(xué)生的教育問題一直以來都是我國相關(guān)教育部門十分重視的一項工作，為此教育局頒布了一系列的規(guī)范性文件。然而，目前我國小學(xué)語文教學(xué)中具體的寫字教學(xué)形式不太樂觀，小學(xué)生對于寫字的興趣度不高，缺乏對小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要想實現(xiàn)新課標的教學(xué)目標，教師就必須對小學(xué)生寫字教學(xué)提高重視，采取相應(yīng)的教學(xué)策略對小學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生在寫字方面的興趣

在小學(xué)生語文教學(xué)中，寫字與識字的關(guān)系是十分密切的，為了鞏固和記憶所識漢字，才會進行寫字的練習(xí)，兩者是相輔相成，缺一不可的。而興趣是最好的老師，如果小學(xué)生對于寫字練習(xí)興趣寡淡，即便是進行了大量的練習(xí)，效果也會大打折扣。因此，教師一定要注重小學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。比如：在具體的教學(xué)中，教師可以在課堂中穿插跟所授漢字有關(guān)系的故事或者游戲等，找到小學(xué)生寫字的興趣點，最大程度地激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣，使小學(xué)生能夠做到活學(xué)樂學(xué)，將寫字作為自己的愛好來進行學(xué)習(xí)，而非一項枯燥的任務(wù)。此外，教師還要把握好小學(xué)生的學(xué)齡特點，采取合適的教學(xué)方法來進行授課。小學(xué)生的特征是靈活多動，喜歡新穎有趣的東西，教師要抓住這一點來展開教學(xué)。比如：教師可以利用多媒體來進行教學(xué)，將與漢字有關(guān)的故事等通過多媒體生動地展示給小學(xué)生，最大限度地調(diào)動小學(xué)生的積極性，使他們能夠主動地參與到寫字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中來。

二、規(guī)范小學(xué)生的寫字習(xí)慣

（一）坐姿要端正

在具體學(xué)習(xí)寫字的過程中，寫字姿勢對于學(xué)生自身的身體發(fā)育以及字體的工整漂亮都有著直接的關(guān)系，因此，端正的坐姿是必要的。小學(xué)生必須做到，在寫字時桌子與胸部的距離保持在一拳左右，雙腳需要平平地放在地面上。只有做到“身直、頭正以及足按”才能真正實現(xiàn)小學(xué)生寫字規(guī)范化，才能順利完成寫字教學(xué)的教學(xué)目標。

（二）握筆姿勢要正確

要將識字落實到紙面，必須要借助筆的幫助，因此，培養(yǎng)小學(xué)生正確的握筆姿勢是十分重要的。握筆姿勢的正確與否直接關(guān)系著字體的美觀程度。除此之外，正確的握筆姿勢還能夠緩解手部的疲勞程度。正確的握筆姿勢如下：筆尖和指尖的距離應(yīng)該是一寸，食指配合拇指捏住筆，中指第一關(guān)節(jié)處抵住筆，力度適中地握住筆。除此之外，教師還應(yīng)該安排小學(xué)生進行一些手工訓(xùn)練，來提高手的靈活度，以幫助小學(xué)生更好地使用筆。例如：教師可以在日常講授中穿插繪畫和手工等小活動。

（三）筆順以及筆畫要規(guī)范

在我們所學(xué)習(xí)的漢字中，每一個漢字都是由一筆一畫組成的，我國對于漢字的筆畫是有相關(guān)規(guī)定的。漢字的書寫順序一般都是遵照“先橫后豎，先撇后捺，先中間再兩邊”的規(guī)律進行的。但是也有例外的情況，有的漢字比較特殊并不適用通俗的書寫規(guī)律。在進行這些特殊漢字的講解時，教師就要特別注意，要通過反復(fù)的鞏固學(xué)習(xí)，才能達到應(yīng)有的教學(xué)效果。與此同時，教師要對小學(xué)生進行筆畫書寫的規(guī)范，一筆一畫都要進行認真的訓(xùn)練，幫助小學(xué)生寫出工整漂亮的漢字。

三、教師要注重自身素質(zhì)的提高

在具體的教學(xué)中，教師能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生十分深遠的影響。榜樣的力量是無窮的，因此，教師必須要起到榜樣的作用，這是教師的義務(wù)和責任。要做好具體的寫字教學(xué)，必須要深入地研究寫字教學(xué)理論等相關(guān)知識。通過對寫字理論的學(xué)習(xí)，教師能夠深入地認識漢字，并且可以幫助教師更好地將寫字理論知識靈活運用到日常教學(xué)中去。有利于陜速地學(xué)會寫字的方法，不斷的提高教師自身的寫字素養(yǎng)。除此之外，教師還要注重理論與實踐的結(jié)合，理論知識再強大，一旦運用不到實際中去，將毫無意義。良好的寫字素養(yǎng)需要進行長期大量的有效的練習(xí)才能養(yǎng)成。教師如果想要練出一手好字，就必須運用合理的方法，進行定時定量的練習(xí)。練字不僅可以培養(yǎng)寫字素養(yǎng)，還能夠幫助練字者養(yǎng)成恬靜的內(nèi)心，達到修身養(yǎng)性的效果。故此，教師在提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)的同時也能夠為小學(xué)生樹立良好的榜樣，有助于小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)的有序推進，能夠促進寫字教學(xué)目標的盡快達成。

綜上所述，對于小學(xué)生而言，語文教學(xué)中的寫字教學(xué)相對是比較枯燥的，教師必須要利用多種多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)小學(xué)生的寫字興趣，在學(xué)習(xí)中要嚴格規(guī)范小學(xué)生的寫字習(xí)慣，此外，教師還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，只有這樣才能實現(xiàn)小學(xué)生語文低年級寫字教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，完成相關(guān)的教學(xué)目標。