強紅芳 張長奇

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的進步和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多元化的發(fā)展，對未來人才的要求也更具專業(yè)性、多元性。而高等職業(yè)院校作為我國教育體制中的重要組成部分，主要負責為社會培養(yǎng)具有高素質(zhì)、綜合性強的專門人才。而作為高職院校必備設(shè)施的圖書館一直以來都發(fā)揮著教學和科研的功能。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用和教育新時代的到來，為高職院校圖書館的職能賦予了更為豐富的內(nèi)涵，出現(xiàn)了一些更為綜合的新型職能。因此，這就需要我們在新時代的背景下，積極地對高職院校圖書館的職能進行探索，從而發(fā)揮出不可替代的教育功能。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;圖書館;功能分析;職能探索

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）18-0193-02

一、引言

圖書館作為高職院校辦學的三大支柱之一，是高職教育教學過程中非常重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它不僅是文獻信息的存儲、傳遞的中心，更是為學校教育教學、教研活動提供服務(wù)的重要機構(gòu)。在高職院校的教育教學中發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及對高職院校教學目標的改變，也對圖書館職能的增強與新型職能的探索也提出了迫切的需求。因此，這就需要圖書館的管理人員應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展和高職院校教學需求，不斷進行經(jīng)驗、教訓的總結(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，以此實現(xiàn)高職院校圖書館的健康發(fā)展，為高職教育提供更好的服務(wù)。

二、高職院校圖書館的功能分析

（一）能為學生提供一種良好、有序的閱讀氛圍

圖書館作為教師、學生進行信息獲取、知識汲取的重要場所，具有非常安靜、有序的閱讀環(huán)境。文獻資料擺放整齊、閱讀環(huán)境明亮幽靜、閱覽室、借閱廳懸掛標語警句等都為學生營造了一種濃厚的人文氛圍，使學生在這種良好的學習環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)更好的閱讀體驗和學習效果。

（二）能幫助學生實現(xiàn)學習資源的有效整合

圖書館作為文獻資料的儲存中心、人類知識的寶庫，根據(jù)高職院校各專業(yè)的教學要求，收藏了大量基礎(chǔ)性、專業(yè)性及綜合性的書籍。而且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)終端的運用，更是為學生的學習及科研提供了強大的數(shù)據(jù)庫。因此，學生通過圖書館學習資源的運用，能實現(xiàn)學習資源的有效整合，促進學生學習效率的提升。

（三）有助于學生終身學習能力的培養(yǎng)

在高職院校的教學中，學校課堂教學和圖書館教育已經(jīng)成為了學生學習的兩種最重要的途徑。而圖書館作為學生學習的“第二課堂”，主要是由學生的自主學習方式來實現(xiàn)的。這就為學生獨立獲取更多的知識、實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變提供了重要的物質(zhì)條件，為學生進行可持續(xù)性的終身學習奠定了基礎(chǔ)。

三、新時代高職院校圖書館的職能探索

在教育新時代中，高職院校的教學宗旨、教學目標都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這就使高職院校圖書館的職能也應(yīng)隨著時代的變化而變化。同時隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用和現(xiàn)代信息技術(shù)終端設(shè)備類型的增多，學生接受知識與信息的渠道也得到了有效的拓展。而圖書館的一些基本功能得到了弱化，同時也實現(xiàn)了一些新型職能的開拓。因此，這就需要管理者應(yīng)積極的進行圖書館新職能的探索。

（一）道德教育功能

在素質(zhì)教育的背景下，高職院校的教學目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動技能型人才，這些綜合性人才，不僅需要具備扎實的理論知識和專業(yè)技能，更應(yīng)具備完善的人格和高尚的道德品質(zhì)。因此，為實現(xiàn)這一教學目標，圖書館就應(yīng)實現(xiàn)道德教育職能的拓展，從潛移默化的角度實現(xiàn)學生道德品質(zhì)的提升。

（二）信息教育功能

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，海量的信息撲面而來，如何快速、有效地進行信息的檢索與整理是未來優(yōu)秀人才所必備的一項技能。因此，圖書館就應(yīng)為學生提供相應(yīng)的信息教育功能，使學生在對圖書館學習資源進行整合的過程中，實現(xiàn)學生信息處理能力的提高。

（三）創(chuàng)新教育功能

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是學生適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展所應(yīng)具備的一項基本素質(zhì)，因此，學生就可以通過在圖書館的學習及對學習資源的整合過程中，實現(xiàn)自身創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、新時代高職院校圖書館的職能實施策略

（一）強化圖書館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加良好的服務(wù)

在高職院校中圖書館為學生的學習、成長提供了良好的環(huán)境和平臺，而圖書館的管理人員作為圖書館職能發(fā)揮的重要實施者以及服務(wù)的重要提供者，其自身的專業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響作用。因此，這就需要圖書館的管理人員應(yīng)積極的進行自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)高職院校圖書館高素質(zhì)團隊的構(gòu)建。首先，高職院校圖書館應(yīng)積極的進行學科館員隊伍的建設(shè)。在高職院校中開設(shè)了很多專業(yè)性的學科，而圖書館在對這些具有專業(yè)性的圖書館資源進行管理的過程中，就需要學科館員的參與。學科館員是具有豐富專業(yè)知識和技能的圖書館情報專業(yè)人員，他們對自己對應(yīng)的學科有著深刻的認知，在這一基礎(chǔ)上，他們會通過多種途徑進行讀者意見及建議的收集，進行圖書館職能的完善及有效發(fā)揮。其次，高職院校還應(yīng)注重培養(yǎng)高素質(zhì)的信息開發(fā)團隊。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運用的背景下，高職院校圖書館的信息化建設(shè)已經(jīng)成為了改革的重點，因此，為增強圖書慣的服務(wù)功能，就能培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、高素質(zhì)的信息化管理人員，從而使圖書館更具現(xiàn)代化和信息化。最后，應(yīng)加強對圖書館館員的綜合性培訓。培訓活動的開展是提高高職院校圖書館館員專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。因此，為實現(xiàn)高職院校圖書館的各項職能，就需要對館員開展綜合性的培訓活動，是館員在參與培訓活動的過程中，得到圖書管理能力、圖書信息的獲取能力、服務(wù)意識及信息化意識及能力方面的提升。

（二）積極進行完善的制度、環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)圖書館職能的發(fā)揮

在對高職院校圖書館進行管理的過程中，圖書館自身教育功能的穩(wěn)定發(fā)揮，與圖書館管理制度的構(gòu)建以及環(huán)境的建設(shè)，有著不可忽視的聯(lián)系。因此，這就需要高職院校圖書館的管理人員應(yīng)積極的進行管理制度的完善與圖書館環(huán)境的優(yōu)化，為圖書館功能的發(fā)揮提供了重要的制度支持和環(huán)境保障。首先，政府部門應(yīng)積極發(fā)揮自身的引導功能，通過經(jīng)濟支持或政策傾斜來進行圖書館良好環(huán)境和條件的創(chuàng)造，從而為高職院校圖書館工作的順利開展奠定環(huán)境及政策方面的基礎(chǔ)。其次，高職院校圖書館的管理人員還應(yīng)在遵守《中華人民共和國的公共圖書館法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合院校中具體的情況，制定一系列的法規(guī)及管理制度，從而實現(xiàn)圖書管理、圖書借閱、圖書購置、信息資源共享等方面的行為及管理方面的規(guī)范，從而保障高職院校圖書館各項工作的順利進行以及圖書館具備功能的有效發(fā)揮。

（三）積極進行館藏資源的優(yōu)化及信息化管理的建設(shè)

隨著信息化發(fā)展進程的推進，高職院校中圖書館的館藏資源主要包括圖書資源和信息化資源兩種。在對高職院校圖書館進行管理的過程中，豐富館藏資源是實現(xiàn)圖書館功能的重要途徑。因此，這就需要圖書館管理人員應(yīng)積極的進行館藏資源的優(yōu)化。首先，應(yīng)加大自資金投入，增強館藏資源的購買能力。管理人員應(yīng)緊密結(jié)合高職院校的專業(yè)開設(shè)情況，對閱讀需求、閱讀范圍、借閱流通量等因素進行細致的調(diào)研，科學、合理的進行圖書館藏的積極購置，以此實現(xiàn)圖書館館藏的豐富，滿足高職院校內(nèi)教師、學生的借閱需求。其次，圖書館管理人員還應(yīng)積極進行圖書資源與信息資源的有效整合。在現(xiàn)階段的圖書館館藏資源中紙質(zhì)資源與數(shù)字資源都分別占據(jù)著一定的比例，圖書館管理人員只有將兩者進行了有效的結(jié)合，才能構(gòu)建一個完整的圖書館資源系統(tǒng)，并通過相關(guān)電子借閱平臺的構(gòu)建，使學生在對圖書館的資源數(shù)據(jù)庫進行調(diào)閱的過程中，實現(xiàn)圖書館資源利用率的有效提升，實現(xiàn)了高職院校功能的充分發(fā)揮。

（四）成立與閱讀相關(guān)的機構(gòu)或組織

在教育新時代中，高職院校的圖書館不再僅僅是文獻資料的儲存、傳遞中心，還應(yīng)是師生共同學習、交流的場所與平臺。因此，這就需要圖書館的管理者應(yīng)根據(jù)具有相同興趣愛好的人群，成立多種類型的閱讀機構(gòu)，如讀書會、讀書沙龍等。同時，還可以聘請一些專家、學者開展針對性的講座與交流會，實現(xiàn)師生間情感的交流與觀點的共享。

（五）成立圖書管理協(xié)會，鼓勵學生積極參與到圖書館的管理工作中

在“以人為本”教學理念的指引下，學生作為學習主體及管理主體的地位日益凸顯。在圖書館的管理工作方面也應(yīng)實現(xiàn)“以人為本”管理理念的貫徹與實施。因此，這就需要圖書干的管理者應(yīng)成立圖書管理協(xié)會，由各專業(yè)的學術(shù)骨干、優(yōu)秀學生代表來組成，進行圖書館管理工作的協(xié)助工作，使圖書館的新型教育職能得到更加充分的發(fā)揮。

五、結(jié)語

總之，圖書館作為高職院校教育教學的重要資源，在教育新時達到來的背景下，實現(xiàn)了多種教育新職能的開發(fā)和探索。因此，為使圖書館在新時代中為高職院校教育提供更加良好的服務(wù)，就需要圖書館管理人員與時俱進、以創(chuàng)新的意識和策略實現(xiàn)圖書館職能的充分發(fā)揮。

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