摘要：創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制，有利于推進(jìn)大學(xué)生教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足現(xiàn)代化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的迫切需求。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制主要通過創(chuàng)新大學(xué)生人才培養(yǎng)的教育理念、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式、創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制和優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境幾條路徑來實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新素質(zhì);培養(yǎng)模式

創(chuàng)新，是一個國家、一個民族、一個政黨興旺發(fā)達(dá)的源泉，是經(jīng)濟(jì)社會的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)前，我國正處于中國特色社會主義新時代，需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。大學(xué)生教育必須適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展的客觀要求，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制，加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保障。

一、創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制的重要意義

我國大學(xué)生人數(shù)較多，創(chuàng)新素質(zhì)普遍不高，尤其是20世紀(jì)80年代以后出生的大學(xué)生，大多缺乏刻苦鉆研精神，自信心不足，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高;但他們出生于改革開放時代，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，求新求異意識突出，社會交往能力也比較強(qiáng)，這些特點(diǎn)為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)提供了有利條件。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制，具有十分重要的應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制的時代背景

在全球化加快的背景下，國際競爭的核心是人才競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型專門人才是研究生教育的根本任務(wù)。美國、西歐和日本等發(fā)達(dá)國家從“二戰(zhàn)”結(jié)束后，就十分注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，尤其在研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面積累了豐富的成功經(jīng)驗。西方高等學(xué)校傳統(tǒng)的教育思想片面強(qiáng)調(diào)知識傳播，忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能適應(yīng)市場競爭和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對創(chuàng)新型人才的迫切需要。

在新時代的國內(nèi)背景下，改革開放以后，面對激烈的國際競爭，我國黨和政府十分重視高等教育，特別是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。[1]要努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。主要包括三大類：一是研究生創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵和特點(diǎn)研究。有學(xué)者認(rèn)為，研究生創(chuàng)新素質(zhì)包括兩個方面：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。研究生創(chuàng)新素質(zhì)具有系統(tǒng)性、潛在性、可塑性等特點(diǎn)。[2]二是大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究。有學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新發(fā)展的生命和動力源泉，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才的必備素質(zhì)。因此，必須根據(jù)研究生的特點(diǎn)，探討其創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)方式，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。[3]三是研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律研究。有學(xué)者認(rèn)為，研究生具有一般大學(xué)生不同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但動手能力不強(qiáng)。必須根據(jù)這些特點(diǎn)探討研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的特殊規(guī)律，提高培養(yǎng)效果。[4]

綜上，國內(nèi)外學(xué)者對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行了初步探討，發(fā)表了一些有價值的研究成果，為創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制提供了較好的參考資料。但總體來說，研究還不夠深入，一些關(guān)鍵性問題還有待于進(jìn)一步研究。

三、創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制的基本思路

創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的新模式、新機(jī)制的目標(biāo)是提高大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)效性，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高級專門人才?；谏鲜瞿繕?biāo)，筆者認(rèn)為創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制的基本路徑如下：

1.創(chuàng)新大學(xué)生人才培養(yǎng)的教育理念

在調(diào)查研究大學(xué)生的特點(diǎn)，了解研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，深入分析存在的問題及其原因的基礎(chǔ)上，摒棄傳統(tǒng)的重知識傳授、輕創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的教育舊理念，樹立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育新理念。明確培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國高等教育特別是研究生教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)研究生創(chuàng)新素質(zhì)作為研究生教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)。創(chuàng)新素質(zhì)包括創(chuàng)新意識（創(chuàng)意、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維）和創(chuàng)新能力（創(chuàng)新潛能、原始創(chuàng)新力、改進(jìn)創(chuàng)新力）兩個層面，擬結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，探討大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。

2.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式

該培養(yǎng)模式是由創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)兩大模塊構(gòu)成。在創(chuàng)新意識培養(yǎng)模塊中，主要通過創(chuàng)新理論教學(xué)來培養(yǎng)研究生的創(chuàng)意、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維;在創(chuàng)新能力培養(yǎng)模塊中，主要通過創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練來培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新潛能、原始創(chuàng)新力和改進(jìn)創(chuàng)新力。由這兩個培養(yǎng)模塊構(gòu)成的培養(yǎng)模式同培養(yǎng)環(huán)境有密切聯(lián)系，必須優(yōu)化學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境和社會創(chuàng)新環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式才能正常運(yùn)行。

3.創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制

要保障大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式的正常運(yùn)行，必須創(chuàng)建六大培養(yǎng)機(jī)制：一是創(chuàng)新理論課程培養(yǎng)機(jī)制。要設(shè)置一門必修的創(chuàng)新基礎(chǔ)理論課程和若干門專業(yè)創(chuàng)新選修課程。二是創(chuàng)新實(shí)踐基地培養(yǎng)機(jī)制。要推行校企合作，建設(shè)各專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，安排研究生到創(chuàng)新基地接受訓(xùn)練。三是創(chuàng)新實(shí)驗培養(yǎng)機(jī)制。要鼓勵專業(yè)教師根據(jù)市場需求創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)驗室，安排研究生到實(shí)驗室鍛煉。四是創(chuàng)新競賽培養(yǎng)機(jī)制。要組織和鼓勵研究生參加各級各類創(chuàng)新作品大賽。五是創(chuàng)新團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)制。要根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)組成由若干個創(chuàng)新團(tuán)隊，發(fā)揮創(chuàng)新團(tuán)隊的培養(yǎng)作用。六是創(chuàng)新人才導(dǎo)師組培養(yǎng)機(jī)制。每個專業(yè)應(yīng)成立導(dǎo)師組，集體指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊，并根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)實(shí)行“一對一”的指導(dǎo)。

4.優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境

在校內(nèi)環(huán)境方面，要建設(shè)有利于研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的教師隊伍，制定和完善有利于研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)章制度，構(gòu)建有利于研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代技術(shù)手段，營造有利于研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的校園文化氛圍;在校外社會環(huán)境方面，國家和政府主管部門要制定和完善研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的法規(guī)政策，新聞媒體要加強(qiáng)研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新聞報道，各企業(yè)單位和研究生家長要支持和配合大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平文選[M].第3卷.北京：人民出版社，1993：35.

[2]楊桂林.提升高等院校研究生創(chuàng)新素質(zhì)的幾點(diǎn)做法[J].科技資訊，2013（2）.

[3]賈陸.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].科技資訊，2013（1）.

[4]孫麗萌.高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培育探究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2014（5）.

作者簡介：

鄒彩娟（1991年-），女，湖南新化人，南華大學(xué)研究生院，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：思想政治教育研究。

基金項目：本文系南華大學(xué)教研教改項目《大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)模式及機(jī)制研究》的研究成果（項目編號：2017XJG24）。