熊思宇

摘要：講解員是博物館的重要崗位，扮演著知識(shí)傳遞與服務(wù)展現(xiàn)的角色，現(xiàn)代文博參觀者的需求多樣化、要求更高化等等現(xiàn)狀，對(duì)文博講解員的素質(zhì)提出了更高的要求。本文記敘了一位博物館講解新人通過(guò)講解專業(yè)培訓(xùn)“破繭成蝶”迅速成長(zhǎng)的歷程。

關(guān)鍵詞：博物館;講解員;講解藝術(shù);素質(zhì)培養(yǎng)

進(jìn)入初夏的江城熱浪滾滾，初登職場(chǎng)的我即將參加在河南博物院舉辦的“河南講解培訓(xùn)基地2016年第二期（總第49期）講解員培訓(xùn)班”，內(nèi)心充滿了期待，希望自己通過(guò)這次培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)有所提升，盡快成長(zhǎng)為一名稱職的文化傳承者，讓自己的職業(yè)規(guī)劃更加明朗。

一、5月8日，初來(lái)培訓(xùn)

5月8日，動(dòng)車帶著我經(jīng)過(guò)二個(gè)多小時(shí)的飛奔，到達(dá)華夏文明古都——河南鄭州。此時(shí)，天空下起了小雨，中原大地燥熱的空氣頓時(shí)降溫，濕潤(rùn)的空氣送來(lái)縷縷牡丹的花香。接待師傅的熱情消解了我們旅途的疲勞，令我們的心情格外舒暢。來(lái)自全國(guó)各地的 28名講解員，身著館服聚集于河南博物院，博物院的領(lǐng)導(dǎo)為我們舉行了開(kāi)班儀式，合影留念之后，正式的課程就開(kāi)始了。

文化部副部長(zhǎng)、國(guó)家文物局局長(zhǎng)勵(lì)小捷談到博物館教育、博物館發(fā)展和博物館管理這三個(gè)問(wèn)題的部署安排。他指明了當(dāng)下博物館工作的可提升空間、現(xiàn)狀，以及博物館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段的方向。讓我在宏觀上對(duì)講解工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)講解這個(gè)工作充滿著信心和希望！

二、講解工作非易事

“講解是通過(guò)口語(yǔ)的分析說(shuō)明或演講進(jìn)行表達(dá)思想感情的活動(dòng)，屬于說(shuō)話藝術(shù)的范疇。它是利用文物、展品或陳列展覽通過(guò)口頭的分析說(shuō)明或演講，向觀眾進(jìn)行傳播的活動(dòng)?！绷掷蠋煟ㄉ缃滩扛敝魅瘟謺云剑┯脤I(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確科學(xué)地闡述交流了講解的概念，讓我對(duì)既熟悉又陌生、似知非知的講解工作有了新的認(rèn)識(shí)，明白了一個(gè)專業(yè)講解員與一個(gè)業(yè)余講解員的區(qū)別所在。我認(rèn)真做著筆記，徜徉在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)河中......

本次培訓(xùn)不僅是一次高水平、與時(shí)俱進(jìn)、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，更是一次講解技能的藝術(shù)熏陶。來(lái)這之前，我做了一定的準(zhǔn)備，選取湖北省博物館的精美漆器藝術(shù)品——彩漆木雕鴛鴦形盒為題，寫好解說(shuō)詞，并做了展示圖。我原以為講解一定會(huì)游刃有余，馬到功成，沒(méi)想到從專業(yè)的角度看，卻存在很多問(wèn)題。如：手勢(shì)動(dòng)作頻繁，眼神隨意游離，發(fā)音氣息不足，有捧讀宣講之嫌;情感把握不準(zhǔn)，講解層次不分明，通篇沒(méi)有上下起伏之感......，專家們一針見(jiàn)血地為我一一指出，歸納為三個(gè)方面的問(wèn)題：儀態(tài)、發(fā)聲、情感方面存在欠缺。特別是林主任針對(duì)我存在的問(wèn)題，開(kāi)展一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)，不放過(guò)一點(diǎn)小毛病。

在以往的講解中，我總是手勢(shì)動(dòng)作隨意晃蕩，老師指出這樣會(huì)給觀眾一種散漫浮躁、不專業(yè)的感覺(jué)。老師的親身示范和指導(dǎo)，如醍醐灌頂，我一一對(duì)照糾正改掉，做到講解時(shí)必須的禮儀，神定氣端，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，淡定從容。針對(duì)我的發(fā)音氣息不足的問(wèn)題，老師指導(dǎo)我要學(xué)著多練習(xí)腹式發(fā)聲。每天早起練習(xí)半小時(shí)，勤練吐字發(fā)聲，甚至走路時(shí)、睡覺(jué)前都要多練習(xí)幾遍，慢慢地我掌握了發(fā)聲方法：不是用嘴和口腔，而是用腹腔的氣息發(fā)聲。這樣聲音自然、柔和、圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)非常舒適。

如何把一篇講稿內(nèi)化成自己的東西，通過(guò)講解來(lái)吸引觀眾呢？這又是一個(gè)綜合性的大難題。林老師首先從理論點(diǎn)撥，讓我明白了講解需要的專業(yè)技巧，如斷句、停頓、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和情感的把控等等，其次幫我分析理解這篇解說(shuō)詞的重點(diǎn)，如何確定感情、語(yǔ)速。然后指導(dǎo)示范，手把手教我，一絲不茍地糾錯(cuò)，使我茅塞頓開(kāi)。針對(duì)一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我牢記在心。下課之后，我就細(xì)細(xì)揣摩語(yǔ)氣，認(rèn)真推敲詞句。想著老師為我示范時(shí)，哪一部分要講得非常有神秘感，哪一部分要用親切平和的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)，哪一部分又上揚(yáng)聲調(diào)提起情緒，讀出楚辭的浪漫與激情，整個(gè)過(guò)程要帶著輕松愉快的情緒向觀眾講述這個(gè)精美絕倫的彩漆木雕鴛鴦形盒和它背后舞動(dòng)的歷史。在經(jīng)過(guò)一輪輪修整潤(rùn)色之后，我越練越有感覺(jué)，感情、語(yǔ)調(diào)把控得越來(lái)越好好。這些讓我明白一個(gè)好的講解員能夠通過(guò)恰到好處的解說(shuō)，配以表情、手勢(shì)和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，可以將觀眾帶進(jìn)某段歷史長(zhǎng)河中，感受特定歷史環(huán)境的精彩浪花，體會(huì)歷史人物內(nèi)心的情感。這樣才能起到渲染、引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

三、5月16日，破繭成蝶

5月16日是培訓(xùn)考核的日子。這天，我第七個(gè)上場(chǎng)，鞠躬、問(wèn)候、講解、指示、走動(dòng)、致謝，一切都和我操練過(guò)無(wú)數(shù)次的情景一樣，沒(méi)有出現(xiàn)任何差池，我的內(nèi)心充滿著呼之欲出的滿足和雀躍。在大家的掌聲和老師們滿意的目光中我走下臺(tái)。在漫長(zhǎng)的等待之后，終于到了頒發(fā)結(jié)業(yè)證書的環(huán)節(jié)，我被評(píng)為“優(yōu)秀”學(xué)員，著實(shí)讓我高興！老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，我的勤奮和努力獲得了最大的回報(bào)，同時(shí)也肯定了我在講解這方面具有的素質(zhì)與潛能，體會(huì)到講解工作的樂(lè)趣和責(zé)任，也激發(fā)了我對(duì)講解更大的熱情。

一位熱愛(ài)博物館的長(zhǎng)者曾經(jīng)留下這樣一段話“走近博物館，走近文物，會(huì)讓一顆浮化的心平靜下來(lái)，徜徉于歷史長(zhǎng)河，看朝代更迭風(fēng)云再起，聽(tīng)楚天漢魂浪漫琴?！蔽蚁脒@大概道出了作為文博人，熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)文物的胸襟、心態(tài)與素養(yǎng)。作為初入職場(chǎng)的新手，我肩負(fù)著傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和宣傳社會(huì)教育的重任。

這短短的八天培訓(xùn)，是我從學(xué)校走向社會(huì)，堅(jiān)定的選擇講解員作為人生規(guī)劃的重大決定。這八天我所學(xué)到的講解技藝和知識(shí)，更是我人生目標(biāo)理想抱負(fù)的一次定位，也是我長(zhǎng)久以來(lái)一直苦苦思索的一個(gè)答案。我仿佛覺(jué)得我的思想、學(xué)識(shí)、靈魂都有一次質(zhì)的飛躍，整個(gè)人脫胎換骨，如同鳳凰涅磐獲得新生一般。驀地，我心中豁然開(kāi)朗，明白了作為職業(yè)講解員的生命的意義是什么？破繭是一種挑戰(zhàn)，需要勇氣和膽識(shí)，破繭也是一種美麗，需要不懈的追求！它是對(duì)目標(biāo)堅(jiān)定不移的向往，是一次次艱難的掙扎、求索的過(guò)程，直到成為一只勇敢的蝴蝶！