何亮

【摘 要】目的：在糖尿病患者臨床治療中實(shí)施全程健康教育，探究其臨床療效。方法：選取100例糖尿病患者，其治療時(shí)間為2019年1月至2020年1月，按照抽簽法隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組、觀察組糖尿病患者分別實(shí)施常規(guī)健康教育、全程健康教育，3個(gè)月后比較兩組臨床效果。結(jié)果：觀察組糖尿病患者的總有效率達(dá)90.0%，對(duì)照組為72.0%，觀察組治療總有效率明顯高于對(duì)照組，組間差異顯著，P<0.05。結(jié)論：與常規(guī)健康教育相比，按照全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者實(shí)施健康教育，其臨床療效更為明顯，因此建議在臨床上推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育;糖尿病患者;血糖

【中圖分類號(hào)】R169.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2020）20--02

糖尿病是一種常見慢性疾病，主要由內(nèi)分泌代謝紊亂所引發(fā)，主要表現(xiàn)為多飲、多食、多尿等，長(zhǎng)期發(fā)生作用會(huì)損壞患者身體多組織，如腎臟、眼睛、神經(jīng)等[1]。隨著近年來人們生活水平的提高，加上不良飲食習(xí)慣形成，糖尿病患病率逐步提升，在其臨床治療過程中實(shí)施健康教育很有必要。全程健康教育是一種同時(shí)注重院內(nèi)與出院后的健康教育方式，此次研究主要探究對(duì)糖尿病患者實(shí)施健康教育的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

此次研究以100例糖尿病患者為研究對(duì)象，均明確研究目的與方法，并已簽署知情同意書。其治療時(shí)間在2019年1月至2020年1月之間，按照抽簽法隨機(jī)分組，對(duì)照組（n=50）中共有男性患者24例，女性患者26例，年齡區(qū)間32～80歲，平均數(shù)（58.25±3.68）歲，病程在2個(gè)月到10年之間，平均數(shù)為（5.2±1.8）年;觀察組（n=50）中共有男性患者22例，女性患者28例，其年齡區(qū)間為32～78歲，平均數(shù)（58.08±3.42）歲，病程在5個(gè)月到12年之間，平均數(shù)為（6.1±1.4）年。兩組患者臨床資料間差異不明顯P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組50例糖尿病患者給予常規(guī)健康教育，包括宣傳健康教育的具體內(nèi)容，隨機(jī)回答患者提出的問題，為患者發(fā)放文字圖冊(cè)以及播放電視宣傳片等。觀察組50例糖尿病患者給予全程健康教育，其健康教育方法包括：①入院評(píng)估：仔細(xì)審閱病歷資料，積極與患者及其家屬溝通，詳細(xì)了解其病情、心理狀態(tài)與社會(huì)需求等，并在其基礎(chǔ)上實(shí)行全面評(píng)估，為針對(duì)性治療與健康教育提供基礎(chǔ);②嚴(yán)控飲食：對(duì)糖尿病患者而言，飲食控制很有必要，需嚴(yán)格控制其總熱量攝入，引導(dǎo)其多進(jìn)食一些富含維生素的蔬果、粗糧、干果等，禁食含糖食物，并兼顧對(duì)鹽分與酒類的攝入;③運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：治療過程中可給予患者適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)療法不僅有助于降低糖尿病患者血糖，同時(shí)還能幫助其調(diào)節(jié)心情，促進(jìn)心肺功能的改善，可幫助其更好的控制血糖;④用藥指導(dǎo)：健康教育過程中特別要求患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥，藥量不能隨意增減，也不能隨意停用;⑤心理疏導(dǎo)：在健康教育過程中需特別注意對(duì)患者的心理疏導(dǎo)，糖尿病患者需要長(zhǎng)期治療，很容易產(chǎn)生倦怠、焦慮、不安等不良心理，因此需積極與患者溝通，尤其是患者出院后，需通過上門或電話隨訪等方式了解其病情與心理變化，幫助其消除不良情緒。

1.3 療效評(píng)估

顯效：實(shí)施健康教育后，患者空腹血糖（FBG）低于6.9mmol/L，餐后2h血糖（2hPG）低于11.1mmol/L;有效：血壓、血脂均顯著下降，F(xiàn)BG低于8.6mmol/L;無效：血脂、血糖均無明顯改善，F(xiàn)BG高于8.6mmol/L。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

此次研究用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，計(jì)量資料檢驗(yàn)方式為t檢驗(yàn)，描述為（），計(jì)數(shù)資料檢驗(yàn)方式為卡方檢驗(yàn)，描述為（%），以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

經(jīng)過為期3個(gè)月的全程健康教育后，觀察組總有效率高達(dá)90.0%，對(duì)照組則為72.0%，觀察組明顯高于對(duì)照組，組間差異顯著，P<0.05（見表1）。

3 討論

由于現(xiàn)代人生活水平顯著提高，運(yùn)動(dòng)量大幅減少，加上不良飲食習(xí)慣的影響，使得糖尿病發(fā)病率顯著提升，如何預(yù)防和治療糖尿病已成為醫(yī)療工作者關(guān)注的重點(diǎn)問題。常規(guī)健康教育模式強(qiáng)調(diào)固定的治療與健康教育模式，健康教育普遍缺乏針對(duì)性，影響了工作成效[2]。全程健康教育強(qiáng)調(diào)防治糖尿病的規(guī)范性、持續(xù)性與系統(tǒng)化，旨在通過健康教育工作加深患者對(duì)疾病的認(rèn)知，在消除不良心理的同時(shí)提升自我管理能力，以達(dá)到防治糖尿病的目的[3-5]。此次研究結(jié)果顯示，實(shí)施全程健康教育的觀察組患者其總有效率明顯高于對(duì)照組，組間差異顯著，P<0.05。由此可以看出，相比于常規(guī)健康教育模式，全程健康教育可以更好的提升臨床療效，提示在糖尿病治療過程中，全程健康教育模式的優(yōu)勢(shì)更為明顯。

綜上所述，對(duì)糖尿病患者實(shí)施全程健康教育及跟蹤隨訪，患者控制血糖效果更為明顯，從整體來看療效顯著，建議推廣應(yīng)用。

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