高巖

在英語(yǔ)教學(xué)中，不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生對(duì)教材的理解程度是有差異的，不少學(xué)生對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)教材中一成不變的句型、對(duì)話無(wú)法產(chǎn)生共鳴。經(jīng)過(guò)思考和實(shí)踐，我嘗試用詩(shī)歌這一手段來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，以優(yōu)化課堂、吸引學(xué)生參與。

一、詩(shī)歌輔助英語(yǔ)教學(xué)的可行性

嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，我們要關(guān)注一些“家?！钡脑?shī)歌，如講上學(xué)、買東西等。請(qǐng)看Back to School一詩(shī)的開(kāi)頭：In the last week of the holidays，I was feeling glum.I could hardly wait for school to start Neither could mum.可見(jiàn)，詩(shī)歌既可以嚴(yán)肅，也可以十分有趣。只要我們肯花時(shí)間收集，就能找到不少這樣生動(dòng)的詩(shī)歌。

詩(shī)歌形式自由，學(xué)生可以充分利用想象力來(lái)創(chuàng)新，表達(dá)感情。這是教材中的任何句型操練、兩兩對(duì)話所不能實(shí)現(xiàn)的。如在母親節(jié)或父親節(jié)開(kāi)展“獻(xiàn)給媽媽/爸爸的詩(shī)”活動(dòng)，學(xué)生可以用短句寫詩(shī)歌，寫出最想對(duì)媽媽/爸爸說(shuō)的話。一個(gè)學(xué)生的作品是這樣的：My mother is a good woman，She has a good husband.My mother likes singing songs，My father will keep him strong.My father likes apples，my mother likes pineapples.

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，輔助教學(xué)的詩(shī)歌選材是至關(guān)重要的。如：Ten green bottles standing on the wall，Ten green bottles standing on the wall，And if one green bottle should accidently fall，Thered be nine green bottles standing on the wall.Nine green bottles standing on the wall.此詩(shī)中所含語(yǔ)法比較復(fù)雜，但教師只需在黑板上畫上瓶子代表standing on the wall，擦去瓶子則代表accidently fall，這樣演示就可以使學(xué)生容易理解詩(shī)歌的意思。所以，教師在選擇詩(shī)歌輔助教學(xué)時(shí)，不能單純看其語(yǔ)法的復(fù)雜程度，而要考慮其可操作性。教師還要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)水平等，思考詩(shī)歌能否與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

二、詩(shī)歌在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

在英語(yǔ)教學(xué)中，諸如音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法等方面的知識(shí)均可利用詩(shī)歌進(jìn)行輔助教學(xué)。

我們可以利用詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行/I/與/I：/的對(duì)比：Fish，fish，all in a dish.Who will eat my beautiful fish？Fish，fish，all in a dish.可以進(jìn)行/ai/的訓(xùn)練：I like a skip.I like to jump.I like to run about.I like to play，I like to sing，I like to laugh and shout.還可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)/dr/，/gr/，/sl/等雙輔音的發(fā)音：Drip by drip，the rain drops slip.Drop by drop; they softly plop into my fingers.

英語(yǔ)是講究強(qiáng)弱音和節(jié)奏的，讓學(xué)生練習(xí)具有音樂(lè)感的詩(shī)歌，可以有效培養(yǎng)語(yǔ)感。請(qǐng)看這一句：The `River `Weser `deep & `wide，`washes its `walls on the` southern `side.其中River，Weser，deep，wide，washes，walls，southern，side是重讀，而the，and，its，on the等是弱音，要讀得輕而快，這樣才會(huì)使上下兩句用時(shí)一樣。我們可以讓學(xué)生打著拍子或敲著桌子來(lái)朗讀，感受詩(shī)歌節(jié)奏。

（責(zé) 編 莫 荻）