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        疫情背景下對(duì)提升教師能力的思考

        2020-11-09 03:23:11付秀竹
        河南教育·基教版 2020年11期
        關(guān)鍵詞:能力教育教師

        付秀竹

        新冠肺炎疫情的爆發(fā),給人民生活的各方面造成了巨大沖擊,同時(shí)也對(duì)教育行業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。依據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求,各地學(xué)校紛紛利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生使用合適的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力自然也就成了教師專業(yè)發(fā)展過程中必須認(rèn)真思考的問題。

        一、線上教學(xué)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的挑戰(zhàn)

        線上教學(xué)對(duì)教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn),主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是教師應(yīng)用意識(shí)欠缺,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)識(shí)不到位。由于時(shí)間緊迫,教師對(duì)各大學(xué)習(xí)平臺(tái)缺乏全方位了解,從而導(dǎo)致教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)問題,線上教學(xué)效果大打折扣。二是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,現(xiàn)代教育技術(shù)操作不熟練。三是學(xué)生參與感低,現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)際應(yīng)用不理想。線上教學(xué),教師無法與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),從而導(dǎo)致課堂效率不高。如何在線上教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,成為一線教師迫切需要解決的問題。

        二、提升教育技術(shù)能力的建議

        (一)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

        根據(jù)教師的實(shí)際需求開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)職后培訓(xùn)班,鼓勵(lì)教師積極參與。與其他學(xué)校及高等院校合作,形成師資力量共享模式,共同建立優(yōu)秀的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。政府及相關(guān)部門應(yīng)建立智能數(shù)據(jù)共享平臺(tái),對(duì)教師相關(guān)問題進(jìn)行后續(xù)實(shí)時(shí)在線指導(dǎo),形成資源共享平臺(tái),與時(shí)俱進(jìn),不斷調(diào)整細(xì)化。

        (二)引導(dǎo)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

        首先,積極在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)全體教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)工作;其次,教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí),不斷更新已有的知識(shí)系統(tǒng);再次,學(xué)??山⒔處煬F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用專區(qū),上傳現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)課件,讓教師根據(jù)自己的需求進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師討論交流學(xué)習(xí)心得;最后,舉辦教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能大賽,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),以賽促學(xué)。

        (三)建設(shè)線上教學(xué)試驗(yàn)基地

        線上教學(xué)具有創(chuàng)新性,教師應(yīng)好好利用直播課平臺(tái),提升自身現(xiàn)代教育技術(shù),理論與實(shí)踐并行。建議相關(guān)部門支持中小學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)直播課平臺(tái),提高教師將現(xiàn)代教育技術(shù)與其所教學(xué)科課程相融合的能力,真正將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中。

        (四)強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用反思

        反思是教師教育教學(xué)能力提升的重要路徑,教師應(yīng)注重提升自身現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及反思能力。教師可以通過教學(xué)過程的回放發(fā)現(xiàn)問題,有針對(duì)性地解決問題;堅(jiān)持寫反思日志,通過教學(xué)日志記錄重要教育感悟,豐富實(shí)踐性知識(shí);同時(shí)開展分享活動(dòng)、在交流對(duì)話中獲得啟發(fā),在反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

        (責(zé) 編 帕 拉)

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