萬技

摘 ?要：興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，對于理想學(xué)習(xí)效果的獲取具有極其重要的支撐與保障作用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對興趣教學(xué)法的內(nèi)涵進(jìn)行解析，對其在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行探討，其目的在于為激發(fā)與調(diào)動學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，促進(jìn)其實(shí)用型網(wǎng)球運(yùn)動技能的有效發(fā)展，推動普通高校網(wǎng)球教學(xué)方法的創(chuàng)新，提供必要的支撐與保障。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法 ?普通高校 ?網(wǎng)球教學(xué) ?應(yīng)用

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0173-03

Abstract： Interest is the internal power of students' learning activities， which plays an extremely important role in supporting and guaranteeing the acquisition of ideal learning effect. This paper analyzes the connotation of interest teaching method by literature review， and discusses its application in tennis teaching in colleges and universities. Its purpose is to stimulate and mobilize students' interest in tennis learning， promote the effective development of practical tennis skills， promote the innovation of tennis teaching methods in colleges and universities， and provide necessary support and guarantee.

Key Words： Interest teaching method; Colleges and universities; Tennis teaching; Application

網(wǎng)球被譽(yù)為世界第二大球類運(yùn)動，以其特有的競技性、健身性、觀賞性、休閑性與時尚性而風(fēng)靡世界。伴隨著高校體育教學(xué)改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容已無法適應(yīng)與滿足高校學(xué)生多元化的體育學(xué)習(xí)需求，諸多全新的體育運(yùn)動項目被引入到高校體育教學(xué)當(dāng)中。網(wǎng)球正是基于這一發(fā)展背景而成為普通高校新興的體育課程之一。但是，由于長期受限于應(yīng)試教育思想的影響，網(wǎng)球教學(xué)活動的開展也無法避免地陷入到“唯成績論”的發(fā)展誤區(qū)，致使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置存有明顯的局限性，單元技術(shù)的學(xué)習(xí)替代了綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng);千篇一律的模仿練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試的巨大壓力，使得學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中“失趣”的現(xiàn)象極其明顯，這對于普通高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展與校園網(wǎng)球運(yùn)動的普及，會產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。鑒于此，在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，開展以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為第一要旨的教學(xué)活動，對于改善高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，激發(fā)與維系學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，促進(jìn)其網(wǎng)球綜合素質(zhì)能力的全面提升，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 ?興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

眾所周知，興趣在人的社會行為過程中扮演著“動力供給者”的重要角色，是確保人們能夠持續(xù)性參與社會行為，并對所參與的社會行為保持高度專注的必要條件。顧名思義，所謂興趣教學(xué)法是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要手段的教學(xué)方法，相比與傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教學(xué)方法，興趣教學(xué)法的將學(xué)生從傳統(tǒng)的機(jī)械式模仿學(xué)習(xí)中解放出來，注重對其自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為核心，為學(xué)生營造出輕松、愉悅、開放、自主且興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在身心愉悅的情況下學(xué)習(xí)知識，掌握技能。心理學(xué)認(rèn)為，人們在情緒松弛、心情愉悅的情況下，更易于對事物的內(nèi)在實(shí)質(zhì)進(jìn)行了解與掌握。因此，興趣教學(xué)法在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性，在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教學(xué)效果方面，具有重要的實(shí)用價值。相對于普通高校網(wǎng)球教學(xué)而言，由于其受眾群體的整體素質(zhì)水平較低，對于網(wǎng)球運(yùn)動的理解尚處在初級水平，因此，采用興趣教學(xué)法來激發(fā)、培養(yǎng)與維系普通高校學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，會對普通高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果的提升，產(chǎn)生重要的促進(jìn)與保障作用。

2 ?網(wǎng)球與高校大學(xué)生身心健康

網(wǎng)球被稱為球場上的芭蕾舞，網(wǎng)球運(yùn)動體現(xiàn)出了運(yùn)動的美感與韻律，從網(wǎng)球運(yùn)動的特單上看，具有游戲性、審美性等，是最時尚的運(yùn)動之一。高校大學(xué)生通過對網(wǎng)球的練習(xí)，能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性;同時，在網(wǎng)球?qū)Υ蛑?，能夠提升學(xué)生的反應(yīng)能力及判斷力;在跑動中，促進(jìn)血液循環(huán)，提高心血管、呼吸功能，提高身體素質(zhì)，提高身體機(jī)能;增強(qiáng)自信心，提高人際交往能力，增強(qiáng)競爭意識，心理素質(zhì)大大提升。因此，由于網(wǎng)球運(yùn)動自身的獨(dú)特性，對于練習(xí)網(wǎng)球的高校學(xué)生，無論在身體上，還是心理上都得到大力的發(fā)展。

3 ?高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)方法單一

網(wǎng)球在高校教學(xué)中的普及相比于籃球、足球較晚，其教學(xué)方法并不完善，但是目前普通高校的網(wǎng)球課上，教師普遍采用演示法、講解法與練習(xí)法等老舊的教學(xué)方式，教師只是將書本上內(nèi)容傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生自主練習(xí)動作。在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的課堂中，仍處于學(xué)習(xí)動作的被動處境，忽視和學(xué)生的個性，阻礙學(xué)生對網(wǎng)球自我鍛煉認(rèn)知的形成。而教學(xué)方法的單一使得學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能的積極性不高，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

3.2 課程設(shè)置不合理

高校開展網(wǎng)球教學(xué)時，應(yīng)對課程進(jìn)行合理設(shè)計，網(wǎng)球課程的開展不僅是為了提升大學(xué)生的運(yùn)動技能的形成，更是提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)。目前，普通高校在網(wǎng)球課程設(shè)置時，普修課程較多，導(dǎo)致課程設(shè)置不夠全面合理。直接影響到了學(xué)生對網(wǎng)球技能的學(xué)習(xí)，教師的課程教學(xué)效果難以提升。

4 ?興趣教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑

網(wǎng)球?qū)τ诰毩?xí)者的身體素質(zhì)具有一定要求，而且要求練習(xí)者對于技術(shù)動作要具有較高的了解與掌握程度，這對于避免運(yùn)動損傷，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)均具有重要的保障作用。普通高校學(xué)生對于網(wǎng)球運(yùn)動的了解相對較少，有些學(xué)生甚至根本沒有接觸過網(wǎng)球運(yùn)動。對于這些初學(xué)者而言，學(xué)習(xí)興趣是維系其學(xué)習(xí)行為、保持持續(xù)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，積極探討興趣教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑，無論是對于網(wǎng)球教學(xué)效果的提高，還是學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動技能的掌握，均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

新型教學(xué)方法的運(yùn)用需要與之相適應(yīng)的教學(xué)觀念的支撐，在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)中，由于受“唯成績論”狹隘觀念的束縛，教師在教學(xué)過程中往往會采用具有強(qiáng)制性弊端的教學(xué)方法，來督促學(xué)生開展接受式、復(fù)印式以及機(jī)械式的被動學(xué)習(xí)。由此導(dǎo)致了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)受到嚴(yán)重的限制，對于網(wǎng)球運(yùn)動的自主理解、自我需求被完全輕視，或忽視。而學(xué)生在達(dá)標(biāo)測試的重壓之下，會導(dǎo)致其心理緊張、情緒低落，使之對網(wǎng)球的好奇與興趣逐漸流失。因此，為了確保興趣教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，摒棄狹隘的“唯成績論”觀念，遵循“以人為本”育人觀的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的減壓減負(fù)，營造出師生關(guān)系和諧，教學(xué)氛圍愉悅的良好環(huán)境，為興趣教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的有效運(yùn)用做好環(huán)境與氛圍的鋪墊。

4.2 突出自主意識，尊重與鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為

由于普通高校學(xué)生在身體素質(zhì)、理解與接受能力、興趣指向與自我發(fā)展需求等方面存在著明顯的差異。因而，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會因此而出現(xiàn)對網(wǎng)球技術(shù)、要領(lǐng)、作用、機(jī)理等方面的不同理解與認(rèn)知。針對于此，要求網(wǎng)球教師不應(yīng)對此進(jìn)行批評或申斥，要對學(xué)生的自主理解給予充分的尊重，在鼓勵學(xué)生開展自主理解、自主認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采用溝通、交流的方式，來對學(xué)生正確的理解給予表揚(yáng)，對錯誤的理解給予及時的糾正，重點(diǎn)要解釋清楚學(xué)生錯誤的要點(diǎn)，用以加深學(xué)生的理解與認(rèn)知程度。在此過程中，學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到來自于教師的尊重與鼓勵，使得學(xué)生更易于和教師進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)球技術(shù)動作學(xué)習(xí)的交流，闡述自己的心得與體會，在教師的輔助下不斷提高技術(shù)掌握的精準(zhǔn)程度，使之自主意識與自我發(fā)展需求得到有效的滿足。這對于維系學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，具有重要的促進(jìn)作用。

4.3 運(yùn)用多元手段，滿足學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的需求

興趣教學(xué)法的實(shí)質(zhì)在于通過有效的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在教學(xué)中要注重對多元化手段的采用。普通高校開設(shè)網(wǎng)球課程的目的在于增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的了解，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動的基本技能，使之對網(wǎng)球運(yùn)動產(chǎn)生學(xué)習(xí)與參與的興趣，推進(jìn)校園網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)成增加我國網(wǎng)球運(yùn)動人口數(shù)量的目的，為全面提高我國網(wǎng)球運(yùn)動的整體水平夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生興趣激發(fā)手段的創(chuàng)新與運(yùn)用。例如，在教學(xué)過程中適當(dāng)設(shè)置與網(wǎng)球運(yùn)動相關(guān)的游戲;將實(shí)戰(zhàn)引入網(wǎng)球課堂，就某一技術(shù)開展分組對抗賽，或組織教學(xué)班級內(nèi)部的網(wǎng)球比賽;還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展微視頻教學(xué)活動，提高學(xué)生視覺與感官的體驗(yàn)，增加對網(wǎng)球技術(shù)動作的理解程度?？傊?，多元化手段的采用，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，滿足學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求為第一要旨，切忌手段的濫用而導(dǎo)致學(xué)生興趣激發(fā)失效，從而影響興趣教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的有效應(yīng)用。

5 ?結(jié)語

興趣學(xué)習(xí)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)球的了解，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，并對未來的網(wǎng)球?qū)W習(xí)增強(qiáng)積極性。由此可見，普通高校應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，通過正確的引導(dǎo)、鼓勵、刺激等手段激發(fā)學(xué)生的熱情，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高普通高校網(wǎng)球課程的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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