黃紅霞

摘 要：在初中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)活動是其重要的組成部分，教師按教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)出各類教學(xué)活動，采用引導(dǎo)、互動、合作等方式將英語知識多樣性呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣既加強(qiáng)了師生間的情感交流，又讓學(xué)生得到了更好的英語語言體驗(yàn)，從而使英語課堂的教學(xué)效率得到大幅度提高?；诖耍撌隽擞⒄Z課堂教學(xué)活動對提升英語教學(xué)效率的意義，并介紹了教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出了教學(xué)活動設(shè)計(jì)的有效措施，旨在為我國初中英語的教育改革提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中英語;活動設(shè)計(jì);課堂效率

一、課堂教學(xué)活動對提升英語課堂效率的意義

英語作為初中課程的重要基礎(chǔ)科目之一，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，教師往往以灌輸式教育為主，課后再布置大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭煩情緒，最終造成的結(jié)果是英語教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量不理想。高效的英語課堂其特征是師生精力消耗少、教學(xué)效果理想，而英語課堂活動是構(gòu)建英語教學(xué)的重要元素，課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)的形式和內(nèi)容會在較大程度上影響英語課堂的效率。因此，教師應(yīng)對英語教學(xué)活動的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使整個教學(xué)過程以直觀、形象的方式呈現(xiàn)，讓課堂切實(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，從而有效激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握英語的相關(guān)知識，并形成運(yùn)用英語的實(shí)踐能力。

二、初中英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.以學(xué)生的思維和認(rèn)知特點(diǎn)為基礎(chǔ)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時應(yīng)以教學(xué)大綱為參考，活動各環(huán)節(jié)也需符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)。初中階段的學(xué)生年齡不大，其思維、認(rèn)知也正處于起步階段，對英語也未經(jīng)過全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識較為薄弱，而初中英語教學(xué)的首要目標(biāo)是給學(xué)生打下一個良好的基礎(chǔ)。因此，教師在制訂教學(xué)活動時，應(yīng)更多地設(shè)計(jì)啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性、創(chuàng)造性，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類細(xì)化，比如某些知識點(diǎn)需要重點(diǎn)掌握，某些知識點(diǎn)需要更多地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，這樣才能使教學(xué)活動有序地開展，并且主次分明、重點(diǎn)突出。

2.應(yīng)著眼于學(xué)生語言綜合能力的提升

教學(xué)活動的開展形式是十分多樣的，教師應(yīng)從海量的素材進(jìn)行篩選，設(shè)計(jì)出與教材相關(guān)知識相適宜的內(nèi)容，才能對教學(xué)起到良好的輔助作用。教學(xué)活動的導(dǎo)入方式應(yīng)著眼于學(xué)生對英語知識的掌握上，語言運(yùn)用能力的提高上。因此，在教學(xué)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，教師應(yīng)逐步滲透學(xué)生所要掌握的知識和技能，以關(guān)聯(lián)、邏輯等方式引導(dǎo)他們對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。如現(xiàn)階段多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)普及，教師可通過播放相應(yīng)知識的視頻讓學(xué)生觀看，在視頻內(nèi)容的基礎(chǔ)上導(dǎo)入教學(xué)主題，這樣的方式既生動，又和教材有較大的關(guān)聯(lián)性，可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

三、初中英語課堂活動設(shè)計(jì)的有效措施

1.設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)情境以引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的講授式英語教學(xué)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的學(xué)習(xí)地位，其能動性不能很好地發(fā)揮。而采用情境化、生活化的模擬實(shí)踐教學(xué)活動的方式，使得整個授課以動態(tài)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂氛圍變得十分活潑，學(xué)生對英語的體驗(yàn)感大為增強(qiáng)。教師可充分運(yùn)用各類情境讓學(xué)生參與其中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，如在講授“How can we protect ourselves from the earthquake”一課時，教師可講授一些我國近幾年發(fā)生過的地震事件，再和學(xué)生一起探討，如平時獨(dú)自在家遇到相應(yīng)的突發(fā)事件時，應(yīng)采取何種措施進(jìn)行自救，讓學(xué)生在探究的過程中加深對知識的理解。

2.以協(xié)作互助的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

協(xié)作式的教學(xué)活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，教師在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)時，可對學(xué)生分組，通過小組合作的方式讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并自主解決問題，還應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法。通過協(xié)作式的教學(xué)活動，教師充分發(fā)揮教學(xué)的能動性，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作互助進(jìn)行有效組織，充分開展師生合作、生生合作，以團(tuán)隊(duì)的方式推動學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力，小組成員之間互相關(guān)心和幫助，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，從而有效提高英語課堂的教學(xué)效率。

3.組織英語綜合實(shí)踐活動以增強(qiáng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力

在初中英語教學(xué)中，教學(xué)活動可起到媒介的作用，將英語語言知識與生活實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐應(yīng)用英語的機(jī)會。如在講授“We had a wonderful party” 一課時，教師應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)活動的切入環(huán)節(jié)，從而讓英語語言知識與實(shí)際應(yīng)用有效銜接，教師可要求學(xué)生以“Party”為背景，自行設(shè)置相應(yīng)的情境編排活動劇本，并分角色進(jìn)行英語口語對話和表演，將英語語言知識的學(xué)習(xí)上升到實(shí)踐的應(yīng)用過程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語運(yùn)用能力和交際能力的全面提升。

總之，高效的英語課堂可以使學(xué)生在投入時間、精力一定的情況下，提高學(xué)習(xí)的主動性，并掌握更多的知識。而采用教學(xué)活動的授課方式，可以起到對教學(xué)過程的優(yōu)化作用，教師對教學(xué)活動進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，可營造出良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上通過教師設(shè)計(jì)的活動真正地體驗(yàn)英語、感知英語、應(yīng)用英語，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力都不斷提高，其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣巧玲.初中英語課堂活動設(shè)計(jì)“三點(diǎn)”優(yōu)化策略的探究 [J].英語教師，2018（2）.

[2]田瑩.初中英語課堂有效教學(xué)活動設(shè)計(jì)探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（22）.

[3]葉春彬.初中英語聽說課教學(xué)活動的設(shè)計(jì)策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（16）.

注：本文是南平市中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培訓(xùn)課題研究項(xiàng)目（立項(xiàng)證書編號：zxyyxd2018009）階段性成果。