龍鳳好

摘 要：受疫情影響，各大高校為響應(yīng)國家要求“停課不停學(xué)、停課不停教”，紛紛實(shí)行在線教育，但如何組織實(shí)施純線上教學(xué)、保證教學(xué)效果是目前面臨的一個(gè)難題，特別是對于實(shí)操性的課程，該如何實(shí)施在線教學(xué)確實(shí)存在較大的難度。本文以廣東理工學(xué)院會計(jì)學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)的《企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)》課程為例，課程按照教學(xué)前端理念設(shè)計(jì)、教學(xué)過程開展和期末教學(xué)評價(jià)的課程結(jié)構(gòu)，對線上教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn);教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

0 引言

《企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)》課程是專業(yè)的重要實(shí)踐性課程。本課程的目的是使學(xué)生熟悉工業(yè)企業(yè)會計(jì)核算特點(diǎn)，掌握工業(yè)企業(yè)會計(jì)處理方法，提高實(shí)際操作的動手能力，提升會計(jì)基本技能的水平，是對會計(jì)專業(yè)知識的一個(gè)綜合訓(xùn)練。為將來參加財(cái)務(wù)管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而更有利于實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，本課程是在修完《基礎(chǔ)會計(jì)》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《稅法》等課程之后開設(shè)的。它以《基礎(chǔ)會計(jì)》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《稅法》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。本課程通過使用統(tǒng)一的模擬會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿及會計(jì)報(bào)表格式進(jìn)行手工模擬做賬，操作過程中嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定填寫會計(jì)憑證，并按規(guī)定的方法記賬、結(jié)賬、編制會計(jì)報(bào)表、整理會計(jì)檔案，以便學(xué)生對企業(yè)會計(jì)核算程序有完整的認(rèn)識和了解。通過本模擬實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)的會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)理論知識和方法技能的掌握及運(yùn)用情況，使其所掌握的基本理論在模擬實(shí)踐中得到鞏固和完善，以提高學(xué)生記賬、算賬、報(bào)賬、用賬以及分析管理的實(shí)際操作能力，使其從中體驗(yàn)會計(jì)工作、培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用管理型專業(yè)人才。

1 在線教學(xué)路線設(shè)計(jì)

《企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)》課程在線教學(xué)流程如圖1所示：

1.1 課前——預(yù)習(xí)階段

教師提前一周在雨課堂中發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單和預(yù)習(xí) PPT，在QQ群中更新教學(xué)信息，用雨課堂為學(xué)生提供相應(yīng)內(nèi)容資源，讓學(xué)生進(jìn)行異步自主學(xué)習(xí)。雨課堂中的預(yù)習(xí) PPT 設(shè)置了預(yù)習(xí)截止時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在雨課堂中預(yù)習(xí)，可標(biāo)記不懂、收藏、或討論，也可在QQ群中發(fā)起研討。教師根據(jù)預(yù)習(xí)情況調(diào)整當(dāng)堂內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

1.2 課中——在線學(xué)習(xí)階段

課表的上課時(shí)間為師生共同在線時(shí)間。要求學(xué)生依課表提前5-10分鐘上線 QQ 群，進(jìn)入雨課堂，做好上課準(zhǔn)備。課中，教師使用雨課堂的語音直播或屏幕分享，梳理知識框架，講解每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證、難點(diǎn)，答疑。發(fā)布自學(xué)任務(wù)單、預(yù)習(xí) PPT、練習(xí)等直播講解，互動答疑發(fā)布作業(yè)，課下互動授課過程中，學(xué)生使用彈幕、投稿等方式與教師互動，教師發(fā)布課堂習(xí)題，隨機(jī)點(diǎn)名等，實(shí)施查看學(xué)生動態(tài)。在線課堂結(jié)束后，雨課堂自動推送學(xué)習(xí)報(bào)告。

1.3 課后——練習(xí)復(fù)習(xí)階段

課后，教師在雨課堂中發(fā)布作業(yè)（同樣設(shè)置了截止提交時(shí)間），要求學(xué)生用拍照的形式將憑證和賬薄發(fā)給老師批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生根據(jù)自身情況，在雨課堂中反復(fù)觀看在線課堂回放，觀看 PPT，完成作業(yè)。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如有疑問，可在雨課堂討論區(qū)或 QQ 群中留言。教師“下課不下線”，隨時(shí)與學(xué)生答疑互動。

2 課程內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

3 在線教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)

本課程采用由本校課程組老師利用EV錄屏工具進(jìn)行線上錄播，然后通過雨課堂、QQ等平臺上傳錄播視頻、教學(xué)課件等授課資料，學(xué)生通過雨課堂、QQ等進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，最后授課老師利用雨課堂、騰訊課堂等智慧工具進(jìn)行線上直播，在線上為學(xué)生總結(jié)歸納重要知識點(diǎn)和答疑來完成線上教學(xué)。線上教學(xué)過程包括課前實(shí)現(xiàn)信息傳遞，課堂觀看微視頻、通過自建翻轉(zhuǎn)課進(jìn)行討論互動實(shí)現(xiàn)吸收內(nèi)化、課后修訂完善實(shí)現(xiàn)拓展提升。具體實(shí)施環(huán)節(jié)如表2所示。

4 在線教學(xué)評價(jià)

本課程總體上采取終結(jié)考核與過程考核相結(jié)合的方式，其中在過程考核過程中，既考核學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等素質(zhì)進(jìn)行考核，另外在課堂考核過程中，主要考核學(xué)生的參與度和互動學(xué)習(xí)積極性。

成績評估：總成績（100%）=平時(shí)考核50% +期末考核50%

4.1 平時(shí)考核要求

平時(shí)考核包含考勤+作業(yè)+課堂表現(xiàn)三部分，見表3，以百分制計(jì)算。

4.2 期末考核要求

考核方式：考察

結(jié)語

《企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)》在線教學(xué)設(shè)計(jì)方案在我校的本學(xué)期教學(xué)中已實(shí)施了一個(gè)學(xué)期，教學(xué)效果良好，但要想達(dá)到更好的效果，仍需教師對在線教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)整。教師應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以在線課堂的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)還要掌握更多在線課堂所需的技術(shù)與手段，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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