魏鑫坤 周鍇

摘 要：高校是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，承擔(dān)著立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在座談會(huì)中指出，思想政治理論是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;以人為本;思想政治工作

隨著我國(guó)物質(zhì)文明的迅速發(fā)展，精神文明的發(fā)展相對(duì)較落后，社會(huì)上出現(xiàn)一些功利主義、拜金主義的現(xiàn)象，社會(huì)環(huán)境也趨向于多元化、復(fù)雜化。大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上存在種種問題一方面是他們正處于成長(zhǎng)時(shí)期，同時(shí)與他們所處的環(huán)境也密不可分。大學(xué)時(shí)期正是價(jià)值觀的塑造重要時(shí)期，面對(duì)物質(zhì)誘惑容易墜入陷阱，當(dāng)面對(duì)集體利益與個(gè)人利益沖突時(shí)，自私想法選擇個(gè)人利益優(yōu)先。甚至有些大學(xué)生為了追求個(gè)人成就做出違背道德底線的事情，其價(jià)值觀被個(gè)人主義、功利主義深深侵蝕。例如有些學(xué)生狂熱追求上千元的球鞋、幾千元的高檔化妝品等與自己年紀(jì)不符的物質(zhì)東西，部分大學(xué)生為了能享受超出自己支付能力的高消費(fèi)，落入校園貸陷阱之中，發(fā)生大學(xué)生裸貸、賣卵、欺詐等惡行事件。家庭環(huán)境也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想落后，部分過分溺愛孩子缺乏對(duì)孩子思想的指引。家長(zhǎng)信奉“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的觀念，全力滿足學(xué)生的消費(fèi)要求，而缺乏吃苦耐苦等品格培養(yǎng)，缺乏正確消費(fèi)觀引導(dǎo)導(dǎo)致部分大學(xué)生缺少正確消費(fèi)觀，追求“精致”生活，攀比心理嚴(yán)重，節(jié)儉意識(shí)缺位。本來美好的大學(xué)校園生活演變成了炫富的舞臺(tái)，功名的追逐，消費(fèi)主義日益侵蝕學(xué)生的內(nèi)心。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，手機(jī)的普及，讓這一代大學(xué)生通過手機(jī)就可以看到世界。為了剝奪眼球網(wǎng)上流傳著各種心靈雞湯，然而這些雞湯，往往會(huì)把他們引導(dǎo)向錯(cuò)誤的方向。所以這一代的大學(xué)生，他們的世界觀是不完整的，甚至是不健全的，他們的世界觀是東拼西湊出來的，是不屬于他們的世界觀。

輔導(dǎo)員直接面向?qū)W生，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。要以強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、堅(jiān)持“以人為本”充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，切實(shí)將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿。首先要以人為本，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好大學(xué)生的日常管理工作。

（1）關(guān)注學(xué)生及學(xué)生家庭的突發(fā)事件，返校途中個(gè)人的安全防護(hù)工作。疫情之后，學(xué)生在校是否可以進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)問題，建立家庭貧困學(xué)生幫扶臺(tái)賬，做好學(xué)生假期間的云家訪工作，與家長(zhǎng)建立良好的溝通。確保評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)等工作的公正，公平，公開。

（2）學(xué)生在疫情期間一直在家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐情況：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能、英語(yǔ)四六級(jí)相關(guān)知識(shí)與研究生相關(guān)知識(shí)或參加兼職活動(dòng)等相關(guān)工作，不斷提升自己科學(xué)文化技能或社會(huì)實(shí)踐技能。在生活方面，學(xué)生們?cè)诩叶冗^了一個(gè)充實(shí)且溫馨的學(xué)期，期間能做到在家陪伴家人，幫助家長(zhǎng)整理家務(wù)，與家人交流學(xué)校生活中的喜怒哀樂，并聽取家人對(duì)學(xué)生生活中的意見等。在社會(huì)實(shí)踐方面，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的多種主題、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，收獲更多關(guān)于國(guó)家改革進(jìn)程中的相關(guān)知識(shí)，也更加鮮明了解社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中我國(guó)的重大舉措，通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)廣泛深入的了解，對(duì)于祖國(guó)的發(fā)展成就和黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)由衷贊嘆和擁護(hù)。

（3）學(xué)生整體的思想動(dòng)態(tài)，包括學(xué)生現(xiàn)階段的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成情況，學(xué)生的思想品德狀況：經(jīng)過長(zhǎng)期積極引導(dǎo)教育，廣大學(xué)生能樹立正確人生觀，自覺培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極塑造健全人格，追求高尚道德情操。學(xué)生們展現(xiàn)出飽滿的熱情來迎接全新學(xué)期的課程，輔導(dǎo)員通過廣泛走訪學(xué)生宿舍、召開年級(jí)會(huì)、主題班會(huì)和周講評(píng)督促教育學(xué)生在新學(xué)期認(rèn)真上好每一節(jié)課，更認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)課程，了解更多專業(yè)相關(guān)知識(shí)，為以后的工作或?qū)W習(xí)深造奠定更加穩(wěn)定的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，出現(xiàn)厭學(xué)等不良情緒，通過輔導(dǎo)員和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的積極溝通幫助，可以使學(xué)生情緒穩(wěn)定，正常參加教學(xué)活動(dòng)。

（4）其他影響學(xué)生思想情緒的熱點(diǎn)問題：大四畢業(yè)班學(xué)生臨近畢業(yè)，對(duì)四年的學(xué)校生活有諸多不舍，同時(shí)也對(duì)自己未來的工作學(xué)習(xí)有些茫然，不少學(xué)生已經(jīng)開始為考研做準(zhǔn)備，還有一部分學(xué)生在為考取公務(wù)員做準(zhǔn)備，不少學(xué)生已經(jīng)開始為就業(yè)做準(zhǔn)備，但還有一部分學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)或工作規(guī)劃有些迷茫，無(wú)法十分明確地執(zhí)行下一步的計(jì)劃，對(duì)接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)深造考取研究生或是參加工作仍沒有明確計(jì)劃。部分非畢業(yè)班學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)授課后，對(duì)知識(shí)的掌握不牢，擔(dān)心考試會(huì)出現(xiàn)問題。這都需要輔導(dǎo)教師溝通談心、幫助開導(dǎo)，讓學(xué)生們堅(jiān)定信心，明確目標(biāo)，了解掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)于本學(xué)期和之后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活有了較為清晰的路線規(guī)劃，努力完整執(zhí)行。

作為輔導(dǎo)員除了學(xué)生的日常管理，同時(shí)也要將思想政治教育融入到校園的文化和生活中，堅(jiān)持主體責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)造精神，不斷提高政治站位，扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作落地落實(shí)落細(xì)，進(jìn)而讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正進(jìn)入廣大青年頭腦中。

一、工作制度

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建高效機(jī)制。成立以學(xué)院黨總支書記張傳鳳為組長(zhǎng)的學(xué)院推進(jìn)“三進(jìn)”工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院“三進(jìn)”工作。在工作小組統(tǒng)一部署下，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，形成了以年級(jí)為單位的協(xié)調(diào)機(jī)制，通過針對(duì)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生，量體裁衣制定相關(guān)的推進(jìn)“三進(jìn)”方案，將“三進(jìn)”工作做實(shí)做細(xì)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。構(gòu)建了以學(xué)生組織為重要抓手的分工機(jī)制。根據(jù)共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)，在黨總支的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，團(tuán)組織強(qiáng)化政治性，旗幟鮮明講政治，發(fā)動(dòng)指導(dǎo)各支部開展主題團(tuán)日，開班辦團(tuán)校、團(tuán)課等，正向廣泛引導(dǎo)團(tuán)員青年，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。學(xué)生會(huì)發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能，通過開展學(xué)生文體活動(dòng)等，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思想內(nèi)核和理論品質(zhì)貫穿其中，用年輕人喜聞樂見的方式潛移默化地影響同學(xué)。

二、創(chuàng)新舉措

（一）探索建立黨支部自編學(xué)習(xí)教材并交流展示機(jī)制

以黨支部為單位，發(fā)動(dòng)包括學(xué)生黨員在內(nèi)的全體黨員根據(jù)組織下發(fā)的學(xué)習(xí)資料，理論讀物，結(jié)合自己身邊事例或以自己的新視角，自編“學(xué)習(xí)新思想小讀本”等教材，并在組織會(huì)上學(xué)習(xí)交流，不斷修改完善，同時(shí)挑選內(nèi)容較全面、視角較新穎的讀物向廣大師生推廣閱讀。通過推動(dòng)“進(jìn)教材”從而使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)頭腦”。

（二）探索建立輔導(dǎo)員定期主題講座機(jī)制

通過輔導(dǎo)員隊(duì)伍定期研讀相關(guān)政策理論文件及運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想點(diǎn)評(píng)時(shí)事熱點(diǎn)問題并面向師生作主題報(bào)告，以學(xué)促用，學(xué)以致用，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

（三）探索建立學(xué)習(xí)分組考評(píng)和流動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

在學(xué)院中以各年級(jí)為單位分別成立學(xué)習(xí)隊(duì)伍，在年級(jí)中以各班級(jí)為單位分別成立學(xué)習(xí)小隊(duì)，在班級(jí)中以各宿舍為單位分別成立學(xué)習(xí)小組，形成“學(xué)習(xí)隊(duì)伍（年級(jí)）—學(xué)習(xí)小隊(duì)（班級(jí)）—學(xué)習(xí)小組（宿舍）”三級(jí)學(xué)習(xí)體系，通過學(xué)習(xí)分組內(nèi)部的自我組織學(xué)習(xí)以及各同級(jí)分組間的互相學(xué)習(xí)競(jìng)賽，并設(shè)置流動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)和進(jìn)行考評(píng)等，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生主動(dòng)吸收理論營(yíng)養(yǎng)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

三、扎實(shí)創(chuàng)新推進(jìn)“三進(jìn)”工作

黨總支和工作小組的統(tǒng)一指揮部署，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，相關(guān)機(jī)制初步完善，提高師生熱情，理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

（一）強(qiáng)化師生政治意識(shí)，提高師生理論修養(yǎng)

通過各項(xiàng)舉措，我院全體師生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟到了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論品質(zhì)和思想內(nèi)核。通過推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”我院廣大師生進(jìn)行了一次精神洗禮，得到了思想升華，精神面貌為之一新。在全院范圍內(nèi)形成了學(xué)習(xí)貫徹宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的熱潮。

（二）構(gòu)建高效工作體制，有效推動(dòng)“三進(jìn)”常態(tài)化

在黨總支和工作小組的統(tǒng)一部署下，積極協(xié)調(diào)校級(jí)各組織部門的支持，有效融合院級(jí)各組織部門的能量，引導(dǎo)激發(fā)全院廣大師生的活力，形成了推動(dòng)“三進(jìn)”強(qiáng)大合力，并進(jìn)行了相關(guān)制度創(chuàng)新，使“三進(jìn)”常態(tài)化、制度化，保持學(xué)習(xí)貫徹宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想熱度不減。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義思想，自覺遵守國(guó)家基本道德規(guī)范

用案例教學(xué)的方式使學(xué)生更易接受，通過案例直觀的將事件傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)事件認(rèn)識(shí)更全面，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義在實(shí)踐中的應(yīng)用內(nèi)涵更深入的理解。進(jìn)而廣大學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。塑造廣大青年學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。用平等的心態(tài)與學(xué)生平等對(duì)話，避免說教的方式，避免一言堂，讓廣大青年學(xué)生積極加入到學(xué)習(xí)中，化被動(dòng)為主動(dòng)，思想教育工作滲透到學(xué)習(xí)生活的方方面面。自覺認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生可以有效實(shí)現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論與實(shí)踐、知識(shí)和能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：魏鑫坤（1989- ），女，河北石家莊人，現(xiàn)在燕京理工學(xué)院工作，碩士，研究方向：管理科學(xué)與工程;周鍇（1980- ），男，黑龍江鶴崗人，現(xiàn)在河北東方學(xué)院工作，學(xué)士，研究方向：公共事業(yè)管理。