摘 要：政治是初中課程教學(xué)的重要組成部分，通過講解政治知識(shí)，不僅能夠讓學(xué)生掌握扎實(shí)的道德與法治理論知識(shí)基礎(chǔ)，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，從而讓學(xué)生正確客觀地評(píng)價(jià)時(shí)政問題。另外，社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，需要學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)有正確的理解，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。初中政治教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)，提高政治教學(xué)質(zhì)量。因此，文章將從時(shí)政知識(shí)出發(fā)，分析初中道德與法治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：道德與法治;時(shí)政教學(xué);策略

新課程改革下，教育教學(xué)越來越重視時(shí)政在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用，要求教學(xué)工作者引入時(shí)政教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治觀念。因?yàn)榈赖屡c法治理論知識(shí)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以初中學(xué)生無法有效掌握和理解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條例。為此，初中政治教學(xué)工作者需要重視在課堂中引入時(shí)政話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其討論和探究時(shí)政新聞，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能對(duì)國(guó)家政治發(fā)展方向有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，形成良好的政治思想，樹立正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)而提升其道德法治觀念。

一、 初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

通過學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。初中政治課堂給予學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)與法治知識(shí)的機(jī)會(huì)，幫助其提高自身的人文素養(yǎng)和政治素質(zhì)，從而讓學(xué)生的對(duì)世界、人生有正確的看法，形成具有重要價(jià)值的觀念，與此同時(shí)，在日常生活中學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行約束以及正確辨別人或事物。以往初中政治教學(xué)只重視傳授政治理論知識(shí)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際生活中的辯證思維和應(yīng)用能力受到極大的影響，且政治課沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方式死板單一，課堂氛圍沒有活力，造成一些學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)政治知識(shí)。因此，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要革新以往教學(xué)模式，更新政治教學(xué)思維，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。目前，教育學(xué)者認(rèn)為將時(shí)政知識(shí)引入道德與法治課堂教學(xué)能給彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、 初中道德與法治課堂中引入時(shí)政的重要價(jià)值

（一）增加教學(xué)內(nèi)容豐富性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂中融入時(shí)政熱點(diǎn)，其一能提高增加教學(xué)內(nèi)容豐富性，開拓學(xué)生視野，其二能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生能夠?qū)?guó)家政策與生活有進(jìn)一步的了解，并以此作為指導(dǎo)，形成正確的思想意識(shí)，讓政治教學(xué)更加實(shí)用。就以初中政治人教版九年級(jí)《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》內(nèi)容為例，教師在講解的過程中，可先讓學(xué)生對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議的相關(guān)議程進(jìn)行查閱，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解兩會(huì)的地位、職能等，如此既能夠了解國(guó)家大事，又能夠?qū)W習(xí)《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》知識(shí)。在查閱的過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)書中知識(shí)與實(shí)際知識(shí)相貼合，就更有動(dòng)力和興趣學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

（二）幫助學(xué)生樹立正確思想意識(shí)，培養(yǎng)良好品德

眾所周知，作為國(guó)家的公民，需要時(shí)時(shí)了解國(guó)家大事，且要處處關(guān)心。政治學(xué)科承擔(dān)著傳播社會(huì)價(jià)值觀的重要作用，教學(xué)工作者重視政治教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)，并為學(xué)生塑造良好的思想品格。當(dāng)下，社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中生應(yīng)該關(guān)心國(guó)家政治，提升政治思維廣度和深度，因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)和探究國(guó)家大事，能夠發(fā)展學(xué)生的辯證思維和認(rèn)知能力。除此之外，時(shí)政內(nèi)容的滲透，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，樹立良好的思想品質(zhì)，讓其更加重視維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)各個(gè)民族，成為一個(gè)對(duì)家、國(guó)、黨都有熱愛之心的好公民，同時(shí)成為符合國(guó)家要求的四有青年，即理想、道德、文化、紀(jì)律兼具。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)

在政治課程中引入時(shí)政能夠改變以往重視理論和成績(jī)的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性，讓知識(shí)更加生動(dòng)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和記憶，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。與此同時(shí)，初中政治教學(xué)工作者還要提供學(xué)生討論時(shí)政內(nèi)容的平臺(tái)，引發(fā)學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如小組合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，在互動(dòng)中討論時(shí)政內(nèi)容，以提升政治教學(xué)質(zhì)量。此外，還可用時(shí)政知識(shí)活躍課堂氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

三、 初中道德與法治課堂中引入時(shí)政教學(xué)策略

（一）合理規(guī)劃課程教材，科學(xué)安排時(shí)政內(nèi)容

要想在課堂中有效滲透時(shí)政，就需要調(diào)節(jié)好時(shí)政與課程的關(guān)系。只有對(duì)課程教材合理規(guī)劃，并對(duì)時(shí)政內(nèi)容科學(xué)安排，才能夠讓教學(xué)的效果與實(shí)際相符合。例如，每周周一的熱點(diǎn)新聞?shì)^多，且能夠選擇不同的時(shí)政內(nèi)容，可將政治課程安排在周一，大多上完前兩節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)走出周末的思想狀態(tài)，此時(shí)正適合安排一節(jié)政治課程，而每周周三為一周的中間時(shí)段，大多學(xué)生都會(huì)有些許疲勞，此時(shí)可安排一節(jié)探討思政內(nèi)容的課程，用小組討論教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每周周五可安排一節(jié)課程回顧和總結(jié)前兩節(jié)課教學(xué)的政治內(nèi)容和時(shí)政內(nèi)容，即政治總結(jié)課。此外，不管是政治學(xué)習(xí)課程還是政治討論課程，其課時(shí)都應(yīng)該安排大約20分鐘，教學(xué)要兩者兼具，即要重視教授道德與法治教材內(nèi)容，讓學(xué)生的政治基礎(chǔ)更加扎實(shí)，才能夠提升教學(xué)效果。

（二）使用各種教學(xué)素材，引入時(shí)政內(nèi)容

要想提高時(shí)事政治在初中道德與法治課堂教學(xué)中靈活性，就要借助不同的教材素材滲透相關(guān)的知識(shí)，如學(xué)習(xí)資料包、PPT、微課等。首先，教師可在上課前收集相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，再將其制作成微課，微課中須穿插圖片和相關(guān)的案例，然后在課堂上用多媒體播放，讓學(xué)生通過觀看視頻充分理解時(shí)政內(nèi)容和法治知識(shí)。其次，在課堂教學(xué)過程中可給學(xué)生發(fā)放具有時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容的紙頁，讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的教材知識(shí)，在紙頁上做相應(yīng)的筆記，從而更加了解時(shí)政與政治的關(guān)系。最后，在完成教學(xué)后，教室可將課堂上教授的內(nèi)容制作成學(xué)習(xí)資料包，并將其發(fā)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或者家校群，監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，國(guó)家2018年召開一項(xiàng)會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容為專項(xiàng)整治網(wǎng)絡(luò)游戲，教師可以此作為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行分析，并讓學(xué)生發(fā)表對(duì)“抵制歪曲歷史和抹黑英雄人物”的看法，幫助學(xué)生在所學(xué)的政治教材內(nèi)容中更好地理解權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

（三）借助多種教學(xué)方法，提高課堂創(chuàng)新性

教學(xué)方法即師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的方式與手段，而教學(xué)方法的具體化即為教學(xué)方式。在以往的政治教學(xué)課堂中，講授法為主要教學(xué)方法，但是隨著教育教學(xué)觀念的更新，目前的初中政治課堂中大多結(jié)合各種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、練習(xí)法等，教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化組合適合的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有效運(yùn)用。另外，情境教學(xué)法、小組合作法等即為具體的教學(xué)方式。例如，情境教學(xué)法的運(yùn)用，就以初中政治人教版《人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家》內(nèi)容為例，教師可以班級(jí)為單位，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)議形式進(jìn)行模擬，引導(dǎo)學(xué)生扮演當(dāng)中各個(gè)角色，如此將教材內(nèi)容形象化，讓學(xué)生更容易理解政治內(nèi)容。在課堂上借助情境模擬法治案例，由學(xué)生演示案例角色，教師予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化地演示中樹立正確的人生價(jià)值觀，從而提高其判斷能力。

（四）滲透合適的時(shí)政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

因?yàn)槌踔械乃季S和表達(dá)能力趨向于獨(dú)立，所以學(xué)生針對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)會(huì)有自己的看法和見解，但是初中生缺乏一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因而無法正確客觀地評(píng)價(jià)時(shí)政熱點(diǎn)。因此，初中政治教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐問題，讓其能夠?qū)r(shí)政問題有正確的分析，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確理解和評(píng)價(jià)時(shí)政問題，幫助其掌握扎實(shí)的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，豐富其人生閱歷，重視道德與法治內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生自身的利益受到損害時(shí)，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自身的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，規(guī)范自身的行為。

例如，在教學(xué)人教版初中政治九年級(jí)《建設(shè)美麗中國(guó)》內(nèi)容時(shí)，政治教師可將垃圾分類的時(shí)政熱點(diǎn)引入政治課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種垃圾種類，如干垃圾、有害垃圾、回收垃圾等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，教師可借助視頻或圖片的形式展示近年來人類破壞自然環(huán)境的情況、建設(shè)綠色家園的策略等，讓學(xué)生明白自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義以及人類的生存發(fā)展離不開自然環(huán)境，同時(shí)讓展示一些自然災(zāi)害，如山洪暴發(fā)、土地沙化、全球變暖等，讓學(xué)生有危機(jī)感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓其在實(shí)際生活中的行為更加規(guī)范，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，為發(fā)展綠色健康的社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力。如此在課堂中引入時(shí)政熱點(diǎn)，既能夠讓學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和人類生存發(fā)展的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，又能夠規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

四、 結(jié)語

綜上所述，初中道德與法治課堂對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有重要的意義。在現(xiàn)今高度法治與道德的國(guó)家形勢(shì)下，要求教育界高度重視道德與法治知識(shí)的傳遞，提升學(xué)生的思想道德觀念。初中政治教學(xué)工作者應(yīng)該從當(dāng)前政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，了解當(dāng)今國(guó)家時(shí)政內(nèi)容，并正確認(rèn)識(shí)其時(shí)政內(nèi)容教學(xué)的重要價(jià)值，改變以往的教學(xué)模式，在課堂中引入時(shí)政內(nèi)容，合理科學(xué)地安排規(guī)范政治課程，借助各種教學(xué)素材和方法滲透時(shí)政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓時(shí)政知識(shí)更好地為政治教學(xué)服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：

孫維娟，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣會(huì)師初級(jí)中學(xué)。