趙小蕾 高曉斌 張瑞艷 楊鵬娟

【關(guān)鍵詞】幼兒;父親;家庭教育;參與

一、幫助幼兒確定性別角色

父親是孩子的第一任教師，其教養(yǎng)態(tài)度、觀念及行為與幼兒性別角色的確定密切相關(guān)。父親男性化的行為特質(zhì)給幼兒提供了可參照甚至模仿的性別角色行為模式，影響著幼兒的性別同一性形成。父親在幼兒眼中是紀(jì)律和秩序的象征，他們眼中的父親是集威嚴(yán)、紀(jì)律、約束力、權(quán)力于一身的。幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)逐漸意識(shí)到父親的權(quán)威和影響力，無(wú)形中對(duì)父親產(chǎn)生既尊敬又害怕的心理，這一心理將促使他們?nèi)ツ７赂赣H，從父親那里學(xué)到道德規(guī)范，并按照父親的要求與社會(huì)的期望不斷進(jìn)行自我強(qiáng)化。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的性別角色規(guī)范開(kāi)始趨于穩(wěn)定并逐漸內(nèi)化到其人格結(jié)構(gòu)中。

二、有利于幼兒情感的滿足

父親經(jīng)常參與幼兒家庭教育可以誘導(dǎo)幼兒的積極情緒，給他們帶來(lái)快樂(lè)和滿足，促進(jìn)他們心理的成熟。在幼兒情感發(fā)展過(guò)程中，父母不同的性別、教育方式、甚至生活習(xí)慣都對(duì)幼兒產(chǎn)生不同的影響。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)父親的作用更加不可替代，其重要的原因之一就是父親能為幼兒帶來(lái)其所需的安全感，在幼兒時(shí)期加速與母親心理上的分離，減少幼兒對(duì)母親的過(guò)分依戀，同時(shí)可以促使其好奇心和探索欲的發(fā)展。父親參與家庭教育與幼兒的幸福感直接相關(guān)，父親參與程度高的幼兒往往表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主能力和內(nèi)部控制力，能感受到父親的悅納，對(duì)幼兒的情感發(fā)展起著正面促進(jìn)作用。父親扮演著與母親截然不同的角色，一名合格的父親應(yīng)具備科學(xué)的育兒常識(shí)，會(huì)給幼兒的心理發(fā)展帶來(lái)不同的影響。由于父親作為男性代表，主要陪伴幼兒開(kāi)展體育競(jìng)技、思維探索等游戲，能讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，能讓幼兒了解更多的事物，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，更有利于幼兒好奇心和求知欲的滿足。

三、促進(jìn)幼兒智力水平的發(fā)展

父親參與是幼兒智力發(fā)展的特殊催化劑，父親陪伴幼兒的過(guò)程往往是與幼兒玩耍的過(guò)程，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展其智力。父親參與的質(zhì)量對(duì)幼兒的智力發(fā)展有非常重要的影響，從小由父親帶大的孩子智商較高、智力較發(fā)達(dá)、精力旺盛、善于交際，在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)更為突出。由于父親的好奇心重，知識(shí)的涉獵范圍更廣，因此他們能帶領(lǐng)幼兒拓寬視野，以更加廣泛的視角了解社會(huì)和自然界，通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手操作，主動(dòng)進(jìn)行探索創(chuàng)新，從而幫助幼兒釋放天性，帶動(dòng)幼兒的求知欲。

四、有利于為幼兒創(chuàng)建和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境

“父母恩愛(ài)是對(duì)孩子最好的教育。”幼兒心里最大的渴望就是愛(ài)與歸屬感，尤其是與父母連接的歸屬感，為孩子提供了溫暖幸福的成長(zhǎng)氛圍，孩子容易獲得安全感，形成健全的人格，為順利成長(zhǎng)提供了保證。如果幼兒父親能積極主動(dòng)地配合母親的角色，共同承擔(dān)家務(wù)和教育孩子，從而建立家庭凝聚力和幸福感，這將帶給孩子足夠的安全感，會(huì)讓孩子變得勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立克服困難和恐懼，因?yàn)樗麜?huì)明白在自己身后那個(gè)家庭，是一個(gè)美滿和幸福的依靠，這樣的孩子，在成長(zhǎng)的路上，內(nèi)心是安穩(wěn)并充滿自信的，這將給孩子的一生帶來(lái)積極深刻的影響。處于激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的父親需要適當(dāng)平衡工作和育兒的關(guān)系，與幼兒再親近些，給予幼兒更多的愛(ài)和陪伴。