金浩

【摘要】研學(xué)旅行是“立德樹人”的重要陣地，是實踐育人的重要途徑。少先隊組織開展紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行，探索少先隊組織教育的新模式，拓寬少先隊思想教育的新天地，打開少先隊自我管理的新空間，產(chǎn)生了獨特的紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行文化價值。少先隊精心組織研學(xué)旅行活動，通過精選研學(xué)目的地、精排研學(xué)行程單、精煉研學(xué)隊集體來實現(xiàn)紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行文化價值。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行少先隊文化價值

自2016年11月，教育部、發(fā)改委、旅游局等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》）起，各地中小學(xué)研學(xué)旅行活動陸續(xù)開展，其中義務(wù)教育階段開展研學(xué)旅行的熱情更為高漲?！兑庖姟分赋?，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計劃靈活安排研學(xué)旅行時間，一般安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級。其中，義務(wù)教育的年段正處于少先隊員的年齡段，所以很多學(xué)校均以少先隊組織的形式開展，同學(xué)們戴上紅領(lǐng)巾，舉著中隊旗，在少先隊組織的引領(lǐng)下開展研學(xué)活動。紅領(lǐng)巾研學(xué)模式既作為少先隊組織對自身教育觀和價值判斷的弘揚，又是實踐這種文化價值的實施路徑。

本文嘗試對義務(wù)教育階段四到八年級少先隊組織開展紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行中文化價值的意義與探尋策略進行剖析與研究，以期為少先隊建設(shè)及其與中小學(xué)研學(xué)旅行的結(jié)合提供更多、更有效的實施路徑。

一、紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行文化價值的理性思辨

《意見》明確提出，研學(xué)旅行的工作目標(biāo)是以“立德樹人、培養(yǎng)人才”為根本目的，培養(yǎng)中小學(xué)生成為“德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。而少先隊的根本任務(wù)，也是“立德樹人”?！吨袊倌晗蠕h隊章程》（以下簡稱《隊章》）明確少先隊的目的是“團結(jié)教育少年兒童努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人”?？梢钥闯?，研學(xué)旅行與少先隊兩者具有共同的教育目標(biāo)，因此，兩者的文化認(rèn)同是一致的，所要實現(xiàn)的文化價值也是一致的。

本文所說的紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行文化價值是指少先隊組織開展紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行過程中所能實現(xiàn)的對少先隊員產(chǎn)生的文化影響以及對少先隊組織發(fā)展所起的促進作用和價值體現(xiàn)。這里的文化影響包括研學(xué)旅行目的地對少先隊員產(chǎn)生的影響和在研學(xué)過程中開展的少先隊儀式等組織形式對少先隊員產(chǎn)生的影響等。研學(xué)旅行的開展，開創(chuàng)了少先隊組織教育新模式，拓寬了少先隊思想教育新天地，打開了少先隊自我管理新空間。

（一）紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行開創(chuàng)少先隊組織教育新模式

研學(xué)旅行是一種嶄新的育人模式，少先隊通過研學(xué)旅行開展組織生活、教育活動也是少先隊組織教育和實踐育人的一種新形式。少先隊可以通過大、中、小隊的組織形式，運用少先隊禮儀、主題隊活動等載體，發(fā)揮少先隊隊旗、隊徽、隊歌、紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號、作風(fēng)、入隊誓詞等作用，開展主題鮮明、富含教育意義的集體研學(xué)旅行活動。例如在嘉興南湖革命紀(jì)念館等紅色教育基地開展研學(xué)時，可把少先隊活動儀式如出旗退旗、唱隊歌、重溫入隊誓詞等內(nèi)容結(jié)合進去。這樣的活動豐富了少先隊組織生活，這樣的形式煥發(fā)出少先隊活動新活力，這樣的活動也是落實少先隊改革要求、讓少先隊員們更喜歡少先隊的一種有益嘗試。

（二）紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行拓寬少先隊思想教育新天地

《隊章》指出，少先隊的活動可“組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐?！币酝馨踩?、管理等因素的制約，學(xué)校少先隊很少大規(guī)模走出校園開展活動，更很少集體在外住宿。現(xiàn)在，研學(xué)旅行讓廣大少先隊員“走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來”，依托“自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構(gòu)等”開展活動，這極大地拓寬了少先隊的活動范圍，同時也拓寬了少先隊思想教育的新天地，讓少先隊員在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛、對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

（三）紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行打開少先隊自我管理新空間

少先隊是少年兒童獨立自主的群眾組織，隊員在隊內(nèi)實行自我管理、自我教育，充分體現(xiàn)了自主性。這種自主性在研學(xué)活動中體現(xiàn)得更為明顯。研學(xué)旅行中，少先隊員們離開父母，離開學(xué)校，離開了舒適的生活環(huán)境，他們要“集體旅行、集中食宿”，他們要獨立生活、獨立完成各項研學(xué)任務(wù)。在這過程中，組織者充分尊重隊員的自主性，發(fā)揮少先隊小干部的帶頭作用和隊集體的作用，倡導(dǎo)少先隊員在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下自主管理、自主活動，注重自我教育、同伴教育，鼓勵隊員自主實踐，保護好、鍛煉好隊員們的自主意識、自主能力。

二、紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行文化價值的實施策略

如何組織好紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行，促成其文化價值真正實現(xiàn)？可以從精選目的地、精排行程單、精煉隊集體三方面來做。

（一）精選研學(xué)旅行目的地

去什么地方研學(xué)，是研學(xué)組織者、參與者及家長都非常關(guān)心的問題，目的地的選擇關(guān)系到研學(xué)是否有意義、是否有趣味、是否有保障，也關(guān)系到研學(xué)文化價值的具體體現(xiàn)。

1.紅色教育基地

革命圣地、革命遺址、愛國主義教育基地等具有濃厚的“紅色基因”，是紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行的首選地，如黨的一大會址、井岡山、延安等紅色教育基地。這些基地，是革命取得成功的關(guān)鍵之地，是革命先驅(qū)拋頭顱、灑熱血的地方。到這些地方實地進行參觀、學(xué)習(xí)、體驗，能直接感受到革命者為了民族解放、人民幸福不怕困難、艱苦奮斗，甚至不惜犧牲自己生命的崇高品質(zhì)，讓廣大少先隊員接受革命文化和紅色教育的熏陶，從而促進他們世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2.歷史人文資源

我國幾千年的歷史文化積淀，產(chǎn)生了眾多的歷史人文資源，這些優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)就像一顆顆璀璨的明珠散落在各地，這些資源也是紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行的目的地之一，如名人故居、古代工程、歷史建筑等。這些歷史遺跡，具有厚重的文化底蘊，給人以深遠的影響。

3.自然壯美山河

大自然山川秀美，景色迷人，各地的自然景點也是紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行很好的去處。這對少先隊員開闊眼界、增長知識有極大的幫助?！白x萬卷書，行萬里路”，行走在祖國大好河山之間，感受大自然的無限魅力。

4.祖國建設(shè)成就

我國改革開放以來取得的偉大成就、家鄉(xiāng)的巨大變化，是少先隊員最直觀的愛國主義和理想信念教育好教材。紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行，可以去尋找美麗鄉(xiāng)村，去參觀建設(shè)工程，去訪問工礦企業(yè)，幫助少先隊員接觸社會生活、體驗偉大的新時代。

（二）精排研學(xué)旅行行程單

紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行不是簡單的春游秋游，而是外出的一次學(xué)習(xí)活動。研學(xué)旅行要帶著學(xué)習(xí)任務(wù)而去，這對活動組織者提出了更高的要求。在策劃研學(xué)方案時，就要考慮如何科學(xué)設(shè)計研學(xué)線路，合理安排研學(xué)行程。

1.注重活動儀式

少先隊儀式是少先隊文化的重要載體，是少先隊員接受教育的重要組織形式。在研學(xué)旅行中，要注重入隊儀式、初中建隊儀式、離隊儀式、頒章儀式、隊活動開始和結(jié)束儀式等。在舉行隊儀式時，要注意規(guī)范性和莊嚴(yán)性，少先隊員要佩戴好紅領(lǐng)巾，敬隊禮要規(guī)范，中隊要執(zhí)好中隊旗。很多學(xué)校在紅領(lǐng)巾研學(xué)過程中沒有開展隊儀式，或者簡化了隊儀式，使少先隊失去了一次很好的組織教育。

2.注重實踐體驗

研學(xué)旅行要遵循實踐性原則，少先隊活動則以體驗教育為基本途徑，兩者不謀而合，都注重讓少先隊員多參與、多實踐。紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行就要因地制宜，積極開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨具特色的實踐體驗活動，讓少先隊員在崗位體驗、考察尋訪、課題研究、志愿服務(wù)等實踐中獲得知識、提升能力。

3.注重評價反饋

少先隊以雛鷹獎?wù)聻橹饕罘绞剑诩t領(lǐng)巾研學(xué)活動中，可采用以雛鷹爭章為主、以語言激勵和獎品激勵為輔的多元評價的方式來激勵少先隊員。研學(xué)之前，輔導(dǎo)員根據(jù)研學(xué)主題內(nèi)容，設(shè)立相應(yīng)研學(xué)獎?wù)?，在研學(xué)過程中，記錄每位隊員的表現(xiàn);研學(xué)結(jié)束，隊員討論評議，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

（三）精煉研學(xué)旅行隊集體

少先隊是一個有明確的目標(biāo)、以正確的組織原則建立起來的兒童集體，這個隊集體需要通過各種途徑進行鍛煉和提升。紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行可以幫助少先隊培養(yǎng)少年兒童的集體主義精神，提升少先隊集體的自主力、凝聚力和向心力。

1.強化自主自立意識

少先隊員是少先隊組織的主人，是少先隊集體的參與者、維護者和受益者。在研學(xué)旅行中，隊員會面對很多問題和挑戰(zhàn)，需要自己去判斷和決策，需要學(xué)會自己管理自己。紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行可以充分發(fā)揮隊員獨立自主意識，以自我管理模式為主，培養(yǎng)自主自立能力。

2.提升團隊合作能力

紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行一般是以中隊為單位開展活動，每個隊員都有自己的團隊。在這過程中需要大家要有集體的意識、遵守集體的規(guī)則，面對問題和困難時需要大家互幫互助、共同努力。通過研學(xué)活動能強化少先隊員團隊意識，增進彼此之間的了解，消除隊員間的隔閡，促進隊集體的凝聚力和協(xié)同性，提升團隊合作能力。

3.激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新潛能

豐富多彩的研學(xué)活動，開闊少先隊員的眼界，鍛煉和發(fā)展他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。研學(xué)中隊員們會遇到很多新問題，通過問題和難題的解決，使少先隊員能學(xué)以致用，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新的能力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毖袑W(xué)活動已拉開大幕，少先隊組織要積極挖掘研學(xué)旅行的文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行的文化價值，讓紅領(lǐng)巾研學(xué)旅行成為少先隊活動的靚麗風(fēng)景線。

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