畢曉玲 劉世欣

【摘要】如何提高學(xué)生在高考中的語文成績(jī)？如何讓學(xué)生贏在語文上？是每一個(gè)高中語文教師和學(xué)生必須關(guān)注和思考的話題。在高中語文教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓學(xué)生知道語文在高考中的價(jià)值與地位;讓學(xué)生加大閱讀量，注重平日的基礎(chǔ)知識(shí)的積累;加強(qiáng)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的寫字能力和寫字水平。從小細(xì)節(jié)做起，從點(diǎn)滴做起，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】語文成績(jī)?閱讀量?書寫

第一，高中語文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓學(xué)生知道語文在高考中的價(jià)值與地位。

語文在高考中的地位逐漸提高，成為高考分?jǐn)?shù)第一大科。一名學(xué)生如果想在高考中取得理想的成績(jī)，必須要把語文拿下，使語文成績(jī)名列前茅，高高在上。如果語文成績(jī)不理想，甚至成績(jī)較低，有時(shí)不過一百分，你想考入理想中的大學(xué)，難于上青天。有的學(xué)生可能會(huì)說，語文課成績(jī)的提高不是一日之功，想要提高語文成績(jī)非常難，有時(shí)做很多努力，分?jǐn)?shù)的提高不大，非常不明顯，甚至還有可能退步。既然語文成績(jī)的提高這么難，這么不見成效，這么不見提高和進(jìn)步，還不如做幾個(gè)數(shù)學(xué)難題，解幾個(gè)物理公式等，背幾個(gè)比較容易長(zhǎng)分科目的知識(shí)點(diǎn)等。有這些觀點(diǎn)的學(xué)生，還認(rèn)識(shí)不到語文的重要性，還不知道語文與高考成敗的關(guān)系。他們的總分絕對(duì)不會(huì)太高，在班中的排名也不會(huì)在前面。因此，高中語文教師要做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生明白語文在高考中的地位，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始重視語文，從最基礎(chǔ)的語文知識(shí)開始，逐漸提高自己的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)自己的語文素養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)逐漸增多，語文基本素養(yǎng)才會(huì)逐漸增加，從而語文的成績(jī)才會(huì)逐漸提高。

第二，高中語文教師讓學(xué)生加大閱讀量，在平日的積累中樹立正確的人生觀和世界觀。

語文成績(jī)的提高，并不是一日之功，它需要學(xué)生注重平日語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，加大語文閱讀量，積極閱讀各種書籍，把各個(gè)高中語文必讀書目有質(zhì)有量的閱讀完，從中體會(huì)和學(xué)習(xí)書中的精華，豐富自己的閱讀知識(shí)。高中語文教師要教會(huì)學(xué)生如何快速高效地閱讀，要求高中學(xué)生在閱讀的過程中，不僅在讀，還要有質(zhì)量地讀，要讀出作者寫書的內(nèi)涵，讀出作者寫書的目的和初衷，體會(huì)作者的思想，領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的意思，知曉文章要表達(dá)的中心思想，知曉文章要讓讀者領(lǐng)會(huì)的思想感情，讀懂作者寫書的筆法和意境，從而學(xué)習(xí)作者的寫作手法等。讀完之后，合上書本，自己要仔細(xì)體會(huì)，慢慢領(lǐng)悟，做好筆記，把書中的精華和絕妙筆句一一記錄下來，再把書中的故事情節(jié)和中心思想變成自己的語句，用自己的話語說給同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)或者說給自己聽。只有這樣，才是高質(zhì)量的閱讀，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育部高中語文最新推薦“必讀書目”要求，高中語文必讀書目中，書籍類型約占29.3%，經(jīng)典名著約占16.1%，傳記類約占14.6%，科學(xué)文化類約占39%，還有其他類等。在經(jīng)典名著中，論語、孟子、三國志、紅樓夢(mèng)、三國演義、西游記、子夜、百年中國散文精選等。傳記中，如鄧小平、諾貝爾、毛澤東傳、愛因斯坦、紀(jì)曉蘭、思維與智慧、細(xì)節(jié)決定成敗、比爾蓋茲給青年的11條標(biāo)準(zhǔn)等?？茖W(xué)類中，三十六記、孫子兵法、中國文學(xué)史、世界軍事十大突發(fā)事件、走進(jìn)思維的新區(qū)島國的崩潰等。所有這些高中必讀書目，需要同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，慢慢品嘗，加深理解，仔細(xì)體會(huì)其中的寓意。如三國演義，你讀完三國后，應(yīng)該對(duì)政治、軍事、外交政策與手段有所了解，對(duì)三國中的人物，諸葛亮的三分天下、曹操的攜天子令諸侯、關(guān)羽的忠勇無比、張飛的粗中有細(xì)、劉備寬厚仁義、周瑜的心胸狹隘等有所了解，知道什么是桃園三結(jié)義，什么是千里走單騎……從這些歷史人物和歷史事件的閱讀，學(xué)生也提高自己的鑒賞能力，更正自己為人處事的態(tài)度，更為重要的是從中提高自己的語文知識(shí)儲(chǔ)備，為自己高考語文成績(jī)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

第三，高中語文教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的寫字能力和寫字水平。

現(xiàn)在的考試，都是網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上打分。學(xué)生書寫得好壞，與學(xué)生的成績(jī)息息相關(guān)，密不可分。一份完滿的打卷，從電腦上調(diào)出來后，給閱卷教師耳目一新的感覺：漂亮、工整的文字，字與字之間的間隔，行與行之間的距離，看上去是那么的和諧與得體，是那么的端正與漂亮。不用多說，分?jǐn)?shù)自然就上去了，應(yīng)該掙的分自然少不了，對(duì)與錯(cuò)之間的也掙上了，有時(shí)答案不對(duì)的也要找找，努力掙上幾分。特別是最后的作文，書寫的重要性更是不用多說，每一位學(xué)生都應(yīng)該有過這方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：明明自己作文寫的非常好，自己非常滿意，但后來分?jǐn)?shù)出來后作文分?jǐn)?shù)卻不是太高;有時(shí)自己的作文跑題了，但由于自己的書寫非常好，最后的得分卻有點(diǎn)出奇的高，這就是書寫的功勞。因此，高中語文教師首先要自己提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到書寫對(duì)語文成績(jī)的重要性，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生真正意識(shí)到書寫的重要性，從內(nèi)心深處真正重視書寫。