【摘要】本文論述讓學(xué)生學(xué)會(huì)用日記記錄生活的方法，提出利用網(wǎng)絡(luò)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和寫作的教學(xué)建議，從而讓學(xué)生掌握基本的寫作方法。

【關(guān)鍵詞】《學(xué)寫日記》 語文教學(xué) 生活 日記

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）33-0083-03

一場突如其來的新冠肺炎疫情，牽動(dòng)了全國人民的心。我們時(shí)刻關(guān)注防疫一線的戰(zhàn)況，在關(guān)注中被感動(dòng)，在感動(dòng)中被教育。因2020年春季學(xué)期開學(xué)被推遲，在居家的日子里學(xué)生除了上空中課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，也做了不少有趣的事。怎樣把語文學(xué)習(xí)引向?qū)W生真實(shí)的生活、讓“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”？筆者認(rèn)為，語文教師可以利用這一契機(jī)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫簡單的日記。這一堂《學(xué)寫日記》網(wǎng)絡(luò)課，就是為了激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄生活的點(diǎn)滴，進(jìn)而培養(yǎng)他們觀察生活、留心生活的思維和習(xí)慣而設(shè)計(jì)的。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）了解什么是日記，以及自媒體時(shí)代下日記的種類。

（二）了解日記的格式，學(xué)習(xí)用正確的格式寫日記。

（三）學(xué)會(huì)選擇日記的內(nèi)容，學(xué)習(xí)一事一記（難點(diǎn)）。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

師：親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎你們來到今天的語文課堂。在居家的這段時(shí)間里，同學(xué)們一定和家人做過很多有意思的事情。那么，怎樣才能把做過的有趣的事情珍藏起來呢？今天黃老師就和同學(xué)們一起找方法。疫情期間，武漢封城后我們了解武漢都是通過網(wǎng)絡(luò)、電視新聞等。這一個(gè)多月里，“日記”一詞成了網(wǎng)絡(luò)上的熱搜名詞，如一個(gè)網(wǎng)名叫“蜘蛛猴面包”的人拍攝的視頻短篇《武漢日記2020》點(diǎn)擊率突破230萬次，至今已更新到第32集。又如，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道播出的《武漢，我的戰(zhàn)“疫”日記》等，也成為我們了解武漢人民日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的窗口。除此之外，這段時(shí)間，我們也在微博上、朋友圈里看到很多人的美食日記、鍛煉日記等?？梢?，日記是我們記錄和珍藏事情的好方法。那么，怎么寫日記呢？

【設(shè)計(jì)意圖】生活即教材。從時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)引入，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，形成觀察生活的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根植于社會(huì)的實(shí)際，讓語文課堂更有廣度。

（二）喚醒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)日記格式

1.師：（出示《蚯蚓的日記》繪本中的兩頁）相信很多同學(xué)都讀過繪本《蚯蚓的日記》，我們一起來看看其中兩頁。同學(xué)們注意到這兩頁有什么共同之處了嗎？（生答略）是的，都有日期，[×]月[×]日。

2.師：（出示關(guān)于日記體的圖書，了解日記正文;PPT出示：《笑貓日記》《搗蛋鬼日記》《小屁孩日記二年級(jí)趣事多》這幾本書）也許這些書你都有看過。我們來一起看《小屁孩日記二年級(jí)趣事多》其中的一篇《罰站》。（出示后蓋住正文）你發(fā)現(xiàn)日記開頭除了寫日期，還要寫什么？

生：還要寫星期幾和天氣，也可以給日記加題目。

3.教師利用兒歌總結(jié)日記格式：日記格式要牢記，開頭寫清年月日，星期天氣排后邊，還可加個(gè)好題目。

【設(shè)計(jì)意圖】日記格式，對(duì)學(xué)生來說并不難，鑒于網(wǎng)絡(luò)課的特點(diǎn)無法實(shí)現(xiàn)深層互動(dòng)，所以筆者選取了學(xué)生喜歡的繪本、課外書作為例子，引出日記的格式，再通過充滿童趣的兒歌強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生印象深刻，同時(shí)也能很好地激發(fā)學(xué)生閱讀日記和學(xué)寫日記的興趣。

（三）指導(dǎo)學(xué)生如何選材

師：日記的格式我們清楚了，那么日記的正文寫什么內(nèi)容呢？

（通過師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考，完成思維導(dǎo)圖）（見圖1、2）

師：以上是小銘同學(xué)在新冠肺炎疫情期間居家學(xué)習(xí)的日程表。他也想用日記記錄每一天發(fā)生的難忘事情。（師生互動(dòng)）他可以寫什么呢？把一天所有活動(dòng)都列舉出來，好嗎？

師小結(jié)：寫日記≠日程活動(dòng)記錄，如果寫日記像日程表一樣，把一天中所有的事情一件件羅列出來，就成了記流水賬日記。在二年級(jí)階段，老師建議你們只選擇當(dāng)天你印象最深、感受最深的一件事情來寫。

（四）范例賞析，一文一得

互動(dòng)設(shè)計(jì)：黃老師選擇了和你們同齡的小銘同學(xué)的日記與大家分享，他的日記里寫了什么內(nèi)容？你覺得這篇日記寫得好嗎？好在哪里？（以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一篇掌握一種寫法）

【第一篇】

2月16日? ?星期六? ?小雨

今早七點(diǎn)，我和媽媽一起做南瓜饅頭。我們先把南瓜削皮，然后放到鍋里蒸熟，再把蒸熟的南瓜搗爛成泥，接著放上一小勺酵母、兩大勺白糖與南瓜泥攪拌，緊接著再放三碗面粉和南瓜泥一起和，和好了面，用保鮮膜把面團(tuán)蓋住40分鐘，讓面團(tuán)發(fā)酵。

40分鐘后，媽媽叫我：“小銘，面發(fā)好了，可以動(dòng)手做造型咯！”我高興極了，拿起面團(tuán)，揉了揉，捏了捏，做成各種形狀的饅頭，其中我最喜歡的是心形饅頭。媽媽只做圓形的。

開蒸啦！我們把饅頭一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)已經(jīng)燒開的蒸鍋里，蓋上鍋蓋，調(diào)好定時(shí)器，15分鐘后，香噴噴的南瓜饅頭就新鮮出爐了。

有點(diǎn)小小遺憾，因?yàn)榻裉焯I太饞了，急著吃沒得拍照留念。

【簡析】此范例寫的是做南瓜饅頭，由于在居家隔離的日子里，人們都愿意在吃上花心思，因而很多學(xué)生寫日記的題材和吃有關(guān)，筆者選擇該范文能快速拉近語文和學(xué)生生活的距離。從內(nèi)容上看，和面、做造型、蒸煮、出鍋的過程詳略得當(dāng)。其中和面詳寫，用上“先……然后……再……接著……緊接著”表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞，讓和面過程清晰再現(xiàn)。做造型屬于次詳，蒸煮、出鍋都屬于略寫，寥寥幾句卻真實(shí)可感。最后一段的坦白，讓讀者看到了真實(shí)可愛的小作者。

【第二篇】

跳 繩

3月2日? ? ?星期一? ? ?晴

今天的練跳繩是最開心的一件事。

下午的體育課我練完老師教的繩操后，隨意跳著，媽媽建議我試試一分鐘能跳幾次，我好久沒有挑戰(zhàn)自己了，來就來吧！

不試不知道，一試嚇一跳，我一分鐘竟然跳了100次！我記得最近的一次記錄是89次，今天100次而且沒有卡過繩。我感覺對(duì)于跳繩自己還是很有潛力的。媽媽把我跳繩的視頻發(fā)到朋友圈，得到了好多人的點(diǎn)贊。我看著視頻，繩子在我手中迅速地畫著圈，我的腳底好像長了兩個(gè)彈簧似的，輕快地彈起、落下、又彈起、又落下……輕盈得就像一只機(jī)靈的小兔。

堅(jiān)持每天練習(xí)，相信有一天，我也能像同桌那樣一分鐘跳180次。

【簡析】選擇“跳繩”的題材引入，目的是喚起家長和孩子“居家也要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”的意識(shí)。從寫作方法上看，此篇日記寫了題目《跳繩》，讓孩子們懂得給日記加個(gè)題目，題目簡潔反映日記的內(nèi)容;其次，動(dòng)作描寫的句子是這篇日記的亮點(diǎn)，而且動(dòng)作描寫的句子里還用上了比喻的修辭方法，使讀者的眼前再現(xiàn)跳繩的場景;難能可貴的是，這篇日記充滿了真情實(shí)感，比如，“來就來吧”“卡繩”“發(fā)朋友圈”“像同桌那樣”等，都是發(fā)自內(nèi)心的。

【第三篇】

3月5日? ?星期四? ? 陰天

今天爸爸去上班，媽媽出去辦事，我在家看了一個(gè)下午的電視。

六點(diǎn)鐘左右，我聽到有開門的聲音趕緊把電視關(guān)掉，走到門口迎接爸爸媽媽。爸爸媽媽坐下后談?wù)撝麄兊氖拢姨嵝牡跄懙?，假裝看自己的漫畫，眼睛卻時(shí)不時(shí)地偷看他們，生怕他們問我的作業(yè)。

過了一會(huì)兒，媽媽進(jìn)廚房煮飯了。我以為萬事大吉了，卻沒想到媽媽從廚房走出來了，說：“小銘，拿你今天的作業(yè)出來給媽媽看看。”我迅速反應(yīng)：“媽媽，你都忙了一個(gè)下午了，先休息休息嘛！”“媽媽晚上還有事忙，現(xiàn)在就看吧?！蔽倚南耄和甑袄?！

見我沒有動(dòng)，媽媽已經(jīng)知道怎么回事了，把聲音提高八度說：“你今天下午都做了什么？”我猶豫了一會(huì)兒小聲地說：“看電視?！眿寢尩哪槤u漸變了顏色，眉毛擰到了一起，一手叉腰，一手指著我，眼睛里像是蘊(yùn)藏著火似的，而且是快要噴發(fā)出來的，可怕極了。我從來沒有見她這么生氣過，趕緊央求：“媽媽，我錯(cuò)了，我馬上去補(bǔ)，您別生氣了，我害怕了?！?/p>

這時(shí)爸爸走過來，把我?guī)У綍恳才u(píng)了我：“一定要先完成作業(yè)再看電視?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，然后開始寫作業(yè)。晚飯前終于寫完了作業(yè)，媽媽說下不為例，我記住了。

【簡析】居家期間，監(jiān)督網(wǎng)課和作業(yè)成了家長們頭疼的事，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也成了筆者思考的問題。這篇例文以“作業(yè)”為題材，媽媽的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，小作者的心理描寫等，都有助于學(xué)生形成“先完成作業(yè)再休閑娛樂”的認(rèn)識(shí)。

師總結(jié)：現(xiàn)在我們來補(bǔ)全我們的日記兒歌“寫日記，有意思，日記格式要牢記，開頭寫清年月日，星期天氣排后邊，還可加個(gè)好題目。日記內(nèi)容很豐富，所見所聞和所感，也可說說心里話。動(dòng)作語言和表情，讓人印象最深刻”。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)伊始，通過日程表引入了流水賬的概念，讓學(xué)生明白日記的選材是有講究的，不能寫成流水賬。出示的三篇例文均選自學(xué)生生活中的小事，因?yàn)閷懗隽苏鎸?shí)的想法和真實(shí)的感受，所以讀起來自然生動(dòng)有趣，打動(dòng)人心。用例文引路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)記憶，發(fā)現(xiàn)自己的生活中也會(huì)有類似的打動(dòng)人的內(nèi)容。同時(shí)，三篇例文的選擇各有側(cè)重，能讓學(xué)生從中獲得不同寫作方法的啟迪。

（五）介紹日記形式，結(jié)束授課

師：同學(xué)們，寫日記是個(gè)好習(xí)慣。日記能幫助我們珍藏美好的回憶，寫日記可以鍛煉我們的文筆，同時(shí)在寫日記的過程中，我們還可以反思自己，提高自我。疫情總會(huì)過去，希望每一個(gè)同學(xué)從今天開始，每天都能動(dòng)筆寫日記，可以寫像這樣（出示圖片）只有文字的，也可以寫“文字+圖片”的，還可以寫“文字+繪畫”的繪畫日記。如果有可能，你也可以和你的爸爸媽媽一起制作視頻日記、美食日記、健身日記等。等到回校上課的時(shí)候，再和同學(xué)們分享你的日記。

（送給家長的話：這堂課給孩子們建構(gòu)了一個(gè)廣義日記的概念，說廣義是因?yàn)椴痪窒抻谖淖謱用妫梢允羌兾淖?、圖片+文字、文字+繪畫，甚至是視頻。我們鼓勵(lì)孩子們寫日記，就是為了讓孩子們?cè)谟涗浫沼浿叙B(yǎng)成留心觀察生活、感受生活的思維和習(xí)慣。感謝家長的陪伴與聆聽）

【設(shè)計(jì)意圖】在自媒體時(shí)代，抖音、朋友圈等也進(jìn)入并影響著學(xué)生的生活，如何因勢利導(dǎo)？教師可以讓孩子在家長的引導(dǎo)下科學(xué)使用，以記錄有意義的生活，讓自媒體走上“正道”。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要做生活中的“有心人”，善于把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生真實(shí)的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠從生活中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并養(yǎng)成善于觀察、留心生活的好習(xí)慣。

作者簡介：黃妮（1983— ），女，壯族，廣西天等人，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向?yàn)槿绾螌?shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延。

（責(zé)編 黎雪娟）