付勇

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

一、題目解析

今年全國(guó)Ⅰ卷的作文，繼續(xù)沿襲2019年的命題方式，采用了材料作文。而且材料來(lái)自考生較為熟悉的齊桓公與管仲的故事，這就為考生審題掃除了障礙。使考生能夠在讀懂材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作。這則材料，故事簡(jiǎn)潔，然而卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，包蘊(yùn)著高尚的道德情操，很好地彰顯了“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，這也就是命題者選擇這則材料的原因所在。這則材料講述了齊國(guó)兩大陣營(yíng)為爭(zhēng)奪君位而展開(kāi)的斗爭(zhēng)故事，一大陣營(yíng)為公子糾與管仲，一大陣營(yíng)為公子小白（后來(lái)的齊桓公）與鮑叔。在一次爭(zhēng)戰(zhàn)中，管仲用箭射中了公子小白的衣帶鉤，公子小白裝死才得以逃脫性命。后來(lái)，在爭(zhēng)奪君位的斗爭(zhēng)中，公子小白最終獲勝，即位為齊桓公。鮑叔勸齊桓公重用管仲，而齊桓公不計(jì)前嫌，重用管仲，在管仲的輔佐下，終成一代霸業(yè)。而齊桓公、管仲、鮑叔這三個(gè)人物之間的故事，成為了歷史上的一段佳話，給后人以深刻的啟迪與影響?？忌雽?xiě)好這則材料作文，就要通過(guò)讀懂這則歷史故事，挖掘出蘊(yùn)含在人物身上的高尚情操，進(jìn)行立意、構(gòu)思、寫(xiě)作。而命題者也十分鮮明地告訴了考生，齊桓公、管仲、鮑叔這三個(gè)人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。這就啟發(fā)考生，在讀懂故事的前提下，任選一個(gè)人作為你的寫(xiě)作對(duì)象，來(lái)闡述你的感受與思考，要讓讀者讀了你的文章之后，受到深刻的教益與啟迪。這就要求考生準(zhǔn)確而全面地把握住人物身上所折射出來(lái)的高尚情操，所輻射出來(lái)的人性的光輝。如齊桓公身上，體現(xiàn)出來(lái)的是大度、包容、善于納諫、敢于重用人才等美好的情感;管仲身上，展現(xiàn)出來(lái)的是感恩、殫精竭慮、情系家國(guó)等美好的情愫;鮑叔身上，閃耀著謙讓、善于發(fā)現(xiàn)人才、敢于推薦人才、甘當(dāng)人梯、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神等高尚的情操?？忌诶迩暹@一點(diǎn)后，便可選取一個(gè)人物作為寫(xiě)作的對(duì)象，并將人物當(dāng)中最可寶貴一點(diǎn)作為寫(xiě)作的主旨，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身，或記敘，或抒情，或議論，將自己感受最深的一點(diǎn)，用流暢的語(yǔ)言文字傳達(dá)出來(lái)，給讀者以鼓舞，給讀者以力量。

2020年全國(guó)Ⅰ卷的作文，給一線的教師與即將參加2021年高考的考生以深刻的啟迪，那就是，在平時(shí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，一定要關(guān)注中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從這些傳統(tǒng)文化當(dāng)中獲取精神的營(yíng)養(yǎng)與力量，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸染你我的心靈，從而培育高尚的情操，為社會(huì)、國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的青春年華，譜寫(xiě)時(shí)代最華麗的樂(lè)章。

二、構(gòu)思角度

角度1：齊桓公的包容。

緊扣“包容”行文：①包容是一種美好的品質(zhì)。運(yùn)用素材：周恩來(lái)與理發(fā)師的故事。②包容能拉近你我之間的距離。運(yùn)用素材：古代“六尺巷”的故事。 ③包容能促進(jìn)社會(huì)的和諧與美好。運(yùn)用素材：廉頗與藺相如的故事。

角度2：管仲的家國(guó)情懷。

管仲本為公子糾的謀士，公子糾失敗之后，他沒(méi)有學(xué)商朝伯夷、叔齊隱居首陽(yáng)山，不食周粟而死。當(dāng)鮑叔將他推薦給齊桓公的時(shí)候，他舍小我，為大我，竭盡智慧與才能，輔佐齊桓公，幫齊桓公成就了一代霸業(yè)。管仲為什么能夠這樣做？是因?yàn)樗南导覈?guó)，情牽百姓。

角度3：鮑叔默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

論才智，鮑叔并不遜色于管仲，但他卻義無(wú)反顧地向齊桓公推薦了管仲。鮑叔雖有才智，但他甘居于管仲之下，甘愿做那一塊默默的鋪路石。這種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，值得每一個(gè)青年繼承發(fā)揚(yáng);這種甘當(dāng)人梯的精神將熠熠生輝、永載史冊(cè)。

[滿分作文1]

談 包 容

湖南一考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在今天的讀書(shū)會(huì)上，很高興能夠與大家一起分享我的讀書(shū)體驗(yàn)。讀完這則歷史故事，我內(nèi)心感慨頗多。然而，在齊桓公、鮑叔、管仲這三者之中，我最欽佩的一個(gè)人就是齊桓公，因?yàn)樵谒砩?，閃耀著一種讓人動(dòng)容的高尚情操——包容。

在公子小白與公子糾的斗爭(zhēng)中，管仲曾經(jīng)是小白的仇敵，可以說(shuō)是水火不相容。換了任何一個(gè)人都無(wú)法容納并重用自己的仇敵，但是齊桓公卻做到了。他的包容，讓多少人為之汗顏;他的包容，讓多少人為之感動(dòng)。從齊桓公身上，我懂得了包容比仇恨更偉大，因?yàn)閳?bào)復(fù)一個(gè)人很簡(jiǎn)單，但要放下仇恨卻很難。在我的眼中，包容是一滴晶瑩剔透的水珠，能夠折射出心靈里的陽(yáng)光。當(dāng)你足夠包容時(shí)，那么你將擁抱陽(yáng)光，因?yàn)榘葑屆魈旄篮茫?/p>

曾記得英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)這么一句話：包容就像天上的細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地。它賜福于包容的人，也賜福于被包容的人。這句話深刻地闡述了包容的道理，這句話啟迪著我們要有包容之心，要有氣量，原諒和不計(jì)較他人的過(guò)失。包容是一種美德，包容是一種境界，我們要善于包容，因?yàn)榘堇死选?/p>

曾記得美國(guó)發(fā)明大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦了一天一夜的成果。隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，但是這名學(xué)徒因過(guò)度緊張，燈泡掉在了地上。一天一夜努力的成果毀于一旦。當(dāng)時(shí)，那位學(xué)徒異常緊張，不知怎么辦?？墒?，愛(ài)迪生并沒(méi)有責(zé)罵這位學(xué)徒，而是選擇了包容。幾天后，愛(ài)迪生和助手們又制作出了一個(gè)新的燈泡。這時(shí)，他連考慮都沒(méi)考慮，又給了上次的那個(gè)學(xué)徒，而這次這位學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)閻?ài)迪生的包容之心給了這位學(xué)徒以力量?？梢?jiàn)，包容是一份接納，包容是一份寬容。如海納百川，不計(jì)前嫌。愛(ài)迪生以博大的胸懷包容了這位學(xué)徒的過(guò)錯(cuò)，才讓這位學(xué)徒?jīng)]有再犯類似的錯(cuò)誤。

曾記得開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)，有一次，他去理發(fā)店理發(fā)。在理發(fā)師給他刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀子把總理的臉給刮花了。此時(shí)的理發(fā)師內(nèi)心十分得緊張和自責(zé)，甚至有些不知所措。但讓他意想不到的是，周總理并沒(méi)有責(zé)怪他，反而十分和善地對(duì)他說(shuō)了這樣一句話：這不怪你，是我自己造成的。這么一句看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻讓理發(fā)師的緊張與惶恐蕩然無(wú)存;這么一句看似簡(jiǎn)單的話，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理：包容能夠給自己與他人帶來(lái)快樂(lè)。試想想，如果總理沒(méi)有包容之心，那位理發(fā)師將會(huì)一直帶著內(nèi)疚的心理，將給理發(fā)師內(nèi)心造成難以彌補(bǔ)的陰影。而在我們的生活當(dāng)中，類似的事情時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這些事情發(fā)生的時(shí)候，有的人選擇了包容，讓彼此之間收獲了友誼與快樂(lè);有的人選擇了計(jì)較，讓彼此之間多了一份隔閡與仇恨。我想，作為一個(gè)有思想、有知識(shí)、有素養(yǎng)的人，在面對(duì)對(duì)方突如其來(lái)的不小心給你造成的麻煩時(shí)，請(qǐng)選擇包容。因?yàn)榘菘梢宰屇阄沂斋@快樂(lè)，收獲友誼，甚至收獲幸福。

人也好，物也罷，因?yàn)榘?，才讓彼此之間顯得如此的美好，如此的和諧，如此的美麗。讓我們心存包容，用包容為人，用包容處事，那么我們的人生將會(huì)因此而精彩無(wú)限！

發(fā)言人：某某某

2020年7月7日

【點(diǎn)評(píng)】

觀點(diǎn)突出，旗幟鮮明。文章題目簡(jiǎn)潔而突出，直接表明了文章的觀點(diǎn)。開(kāi)頭由故事起筆，直接表明自己的觀點(diǎn)，為下文的議論張本。引用英國(guó)戲劇家莎士比亞的名言，既巧妙地印證了觀點(diǎn)且點(diǎn)明了文章的主題。這就讓讀者一目了然，明確了文章所要表達(dá)的思想與主張。

對(duì)比鮮明，論證深刻。文章主體部分用愛(ài)迪生與周恩來(lái)的事例，緊扣“包容”展開(kāi)論述，這樣一中一外兩個(gè)典型事例，對(duì)比鮮明，論證深刻，達(dá)到了以理服人的目的。結(jié)尾再次點(diǎn)題，進(jìn)一步指出用“包容”為人處事，將會(huì)使我們的人生精彩無(wú)限。整個(gè)文章一氣呵成，渾然一體，很好地論述了“包容”的重要性，給讀者以啟示與教益。這對(duì)于生活當(dāng)中那些斤斤計(jì)較的人，無(wú)異于是一劑良藥，這彰顯了小作者可貴的精神品質(zhì)。

[滿分作文2]

綠葉對(duì)根的情意

湖南一考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

春秋時(shí)期，戰(zhàn)亂紛紛，天下動(dòng)蕩不安，百姓生活在水深火熱之中。在這個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期里，涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人才，他們?yōu)榫劝傩沼谖ｋy之中而殫精竭慮，成為流傳千古的歷史佳話，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。而齊桓公、管仲、鮑叔之間的故事更是家喻戶曉，人們大多稱羨齊桓公與管仲，然而，我更欽佩鮑叔。

如果說(shuō)管仲是根，深扎大地的樹(shù)根，那么鮑叔便是那綠葉，那默黷無(wú)聞的綠葉。正是有了綠葉對(duì)根的呵護(hù)，才讓根深扎大地，才讓樹(shù)長(zhǎng)得如此得郁郁蔥蔥。在那個(gè)年代，鮑叔的才智可以說(shuō)絕不遜色于管仲，但他卻甘居管仲之下，以大義凜然的氣概，向齊桓公推薦了管仲。讓管仲竭盡心力輔佐齊桓公，最終齊桓公成就了一代霸業(yè)。而鮑叔甘愿充當(dāng)那一塊平凡的鋪路石，為管仲鋪就了一條通往成功的康莊大道。這是一種什么情意？這是一種綠葉對(duì)根的情意。這是一種什么精神？這是一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，這種情意、這種精神值得我們每一個(gè)人繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

自古以來(lái)，像鮑叔這種默默奉獻(xiàn)的人大有人在，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，才讓歷史的車(chē)輪滾滾向前，才讓文明的發(fā)展永不停息。就拿三國(guó)時(shí)期的徐庶來(lái)說(shuō)吧。他在三國(guó)時(shí)期可以說(shuō)是名不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)人物，但就是這樣一個(gè)人物，卻成就了忠臣諸葛亮的豐功偉績(jī)。當(dāng)時(shí)，徐庶效力于劉備的麾下，用盡心力地輔佐劉備。后來(lái)，因?yàn)椴懿俚挠糜?jì)，讓徐庶不得不離開(kāi)劉備。難能可貴的是，徐庶在離開(kāi)之前，義無(wú)反顧地向劉備推薦了諸葛亮。于是才有了劉備的三顧茅廬，才有了著名的隆中對(duì)，才有了后來(lái)的三分天下。試想想，如果沒(méi)有徐庶的推薦，怎么會(huì)有諸葛亮的豐功偉績(jī);如果沒(méi)有徐庶的默默無(wú)聞與奉獻(xiàn)，怎么會(huì)有諸葛亮的名揚(yáng)天下。而這正是徐庶對(duì)諸葛亮的情意，而這正是綠葉對(duì)根的情意。

而如今，像鮑叔這樣的綠葉可以說(shuō)是比比皆是。正是有了這些綠葉們的默默付出，才讓深扎大地的根粗壯而有力，才讓我們的生活如此得美好與幸福。我們無(wú)法忘記那些守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的人民子弟兵，他們就是那綠葉，默默地堅(jiān)守，默默地付出，用他們的青春與熱血鑄就起了一道守護(hù)祖國(guó)安寧的牢不可破的城墻。他們來(lái)自祖國(guó)的四面八方，他們的名字鮮為人知。也許他們的青春就在平凡中流逝，也許他們的夢(mèng)想就在平凡中遠(yuǎn)去。然而，他們甘于無(wú)聞，他們甘于平凡，他們甘于奉獻(xiàn)。這不正是綠葉對(duì)根的情意嗎？這不正是綠葉的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？

記得魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。我想，這句話用在鮑叔身上，用在像鮑叔那樣的人身上，用在那些綠葉們的身上，不正是鮮明而生動(dòng)的寫(xiě)照嗎？

我要深情地贊美鮑叔，我要深情地贊美鮑叔那樣的人，我要深情地贊美那些具有綠葉精神的人們。前行路上，有了你們的相伴，有了你們的付出，我們的生活會(huì)更加得美好與幸福！

發(fā)言人：某某某

2020年7月7日

【點(diǎn)評(píng)】

立意正確，符合題意。在三個(gè)歷史人物之中，小作者選取了不為大家所稱頌的鮑叔來(lái)寫(xiě)，而且集中筆墨來(lái)謳歌鮑叔那種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，那種甘當(dāng)人梯的無(wú)私精神，十分準(zhǔn)確地把握隹了人物身上所折射出來(lái)的高尚情操。

妙用修辭，文采斐然?！八麄兏视跓o(wú)聞，他們甘于平凡，他們甘于奉獻(xiàn)。這不正是綠葉對(duì)根的情意嗎？這不正是綠葉的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？”排比與反問(wèn)修辭手法的運(yùn)用，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又讓文章的語(yǔ)言富于詩(shī)意與哲理，給讀者以鼓舞，給讀者以力量。

[滿分作文3]

心系家國(guó) 情牽百姓

湖南一考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們一起研讀歷史，感受經(jīng)典，觸碰歷史人物，與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話。我推崇齊桓公的不計(jì)前嫌，重用人才，成就一代霸業(yè);我推崇鮑叔的甘居人下，默默奉獻(xiàn);然而，我更推崇管仲的心系家國(guó)，情牽百姓。

讀過(guò)這段歷史的人都清楚地知道，管仲本屬于公子糾的謀士，在與齊桓公的爭(zhēng)斗中，管仲可以說(shuō)是身先士卒，用盡了心力。他曾用箭射中了齊桓公的衣帶鉤?？墒牵瑲v史偏偏喜歡開(kāi)玩笑。在公子糾與小白的爭(zhēng)斗中，齊桓公獲勝了。當(dāng)鮑叔向齊桓公推薦管仲時(shí)，管仲?zèng)]有抱著效忠于公子糾的思想，學(xué)商朝的伯夷、叔齊，不食周粟而死。而是毅然答應(yīng)了鮑叔的請(qǐng)求，轉(zhuǎn)而輔佐齊桓公。于是，在管仲的精心輔佐下，齊桓公成就了一代霸業(yè)。也許我們心存疑問(wèn)，管仲這樣做，不是對(duì)公子糾的背叛嗎？我想，管仲之所以這么做，是以先國(guó)家之急而后私仇也，是因?yàn)樗南导覈?guó)，情牽百姓，是因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)自己的智謀與能力，早日結(jié)束天下紛爭(zhēng)的混亂局面，早日讓天下百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的日子。因此，我不得不佩服管仲在小我與大我之間發(fā)生激烈沖突的時(shí)候，勇敢地作出了抉擇，舍棄了小我，而選擇了大我。

管仲的舍小我，為大我，讓我深深地懂得了：一個(gè)人要永遠(yuǎn)將家國(guó)置于心中，一個(gè)人要永遠(yuǎn)將百姓置在心中。相較之下，個(gè)人的得失，個(gè)人的榮辱，都不值一提。管仲的這種精神，難道不值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)嗎？

可喜的是，像管仲這種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大有人在。且不說(shuō)屈原的自投汩羅、以死抗?fàn)帲也徽f(shuō)岳飛的精忠報(bào)國(guó)、屈死風(fēng)波亭，在這里，我要說(shuō)一說(shuō)那些在扶貧攻堅(jiān)路上心系家國(guó)、情牽百姓的人們，他們?yōu)榱嗽缛諏?shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)而將他們的青春與熱血灑在了扶貧路上。在他們當(dāng)中，扶貧干部黃文秀就是最典型的一個(gè)。黃文秀，一個(gè)畢業(yè)于北京師范大學(xué)的高材生，本可以留在大城市，找一個(gè)稱心如意的工作，過(guò)著舒心愜意的生活。然而，心懷家園的她，情牽百姓的她，毅然放棄了大城市優(yōu)越的生活、工作條件，來(lái)到了生她養(yǎng)她的家園，加入了扶貧攻堅(jiān)的隊(duì)伍，走在了扶貧攻堅(jiān)的路上。于是，她全身心地投入到了扶貧攻堅(jiān)的事業(yè)中，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，為讓百姓早日脫貧，她廢寢忘食，她殫精竭慮，最終犧牲在了扶貧的路上。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)高材生，她為什么會(huì)作出這樣的抉擇？是因?yàn)樗闹型涣思覉@，心中忘不了百姓。正是有了一大批類似于黃文秀這樣的心系家園、情牽百姓的扶貧干部，百姓才能夠早日脫貧，過(guò)上幸福的生活。

同學(xué)們，我們是未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)管仲這種心系家國(guó)、情牽百姓的精神，要像春秋時(shí)的管仲那樣，要像黃文秀這類人那樣，心系家園、情牽百姓，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)出自己的青春年華，譜寫(xiě)出時(shí)代最華麗的樂(lè)章！

發(fā)言人：某某某

2020年7月7日

【點(diǎn)評(píng)】

思想深刻，內(nèi)容豐富。讀史可以明鑒，作者從管仲身上讀出了一種家國(guó)情懷，讀出了一種忘我情懷，這就顯得與眾不同。而對(duì)管仲的家國(guó)情懷，忘我情懷，作者沒(méi)有停留在表面的論述上，而是通過(guò)深刻的分析，通過(guò)旁征博引，揭示了蘊(yùn)藏在管仲身上的高尚情懷，這既讓文章思想深刻，又讓文章內(nèi)容豐富。

語(yǔ)言精練，發(fā)人深思。“我們一起研讀歷史，感受經(jīng)典，觸碰歷史人物，與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話。”這句話用語(yǔ)簡(jiǎn)潔而精練，給讀者以深刻的啟迪與思考。文中這樣的用語(yǔ)比比皆是，彰顯了作者良好的語(yǔ)言功底。

[作者通聯(lián)：湖南郴州市湘南中學(xué)]