張阿華

摘要：傳統(tǒng)的大專院校管理工作和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合一定會管理者一個(gè)新的視角，也個(gè)問題也是高校需要研究的一個(gè)重要問題。這篇文章介紹了網(wǎng)絡(luò)對于教育和管理學(xué)生們的一些影響，以及如何建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教育和管理;平臺

引言：在傳統(tǒng)的大專院校學(xué)生教育管理體系當(dāng)中，老師和輔導(dǎo)員是教育過程中的主體，而學(xué)生是被動進(jìn)行管理 ，而管理人員對于學(xué)生的一些需求都不夠關(guān)注和了解，這就使大專院校的教育管理方式當(dāng)中的一些弊端，都顯現(xiàn)了出來，例如效差、管理不到位等等一些問題，因此改革教育管理的方式是必須要實(shí)行的。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，也讓大專院校學(xué)生的教育得到了變化，對于我們真實(shí)的環(huán)境也受到了影響，而且在這個(gè)過程中也建立了一個(gè)虛擬的環(huán)境。而且在進(jìn)行院校教育的時(shí)候也要根據(jù)現(xiàn)代發(fā)展的潮流來進(jìn)行，管理者要對于互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識情況，也能足夠的冷靜。本文介紹了網(wǎng)絡(luò)對于教育和管理學(xué)生們的一些影響，對網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)也提出了一些建議。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)校教育管理的影響

互聯(lián)網(wǎng)最明顯的特點(diǎn)就是開放和資源方面的共享，在大專院校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面的覆蓋，而且它的特點(diǎn)就是比較大眾，也足夠開放，對于大學(xué)生有很大的影響。因此學(xué)生對于當(dāng)下熱點(diǎn)和一些資料的查找就能夠直接通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行，學(xué)生對于外界事物的了解也更加生動?？梢哉f在這個(gè)環(huán)境中的學(xué)生真正做到了秀才不出門，盡知天下事這種情況。學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)和同學(xué)老師們分析和討論一些事情，在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流的過程也是同學(xué)老師之間交流思想的過程。

它給學(xué)生的認(rèn)知有非常深遠(yuǎn)的影響，網(wǎng)絡(luò)中許多知識都讓學(xué)生的眼界得到了拓展，首先學(xué)生掌握的息更加多元化，他們能夠利用各種平臺進(jìn)行交流，改變學(xué)生的認(rèn)知，其次學(xué)生的主動性會得到加強(qiáng)，學(xué)生能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)。而且學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的興趣能夠促使他們?nèi)ジ臃e極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為學(xué)校管理學(xué)生提高了一個(gè)有效的方法。確定學(xué)生的主體地位，改變管理模式在進(jìn)行傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理工作時(shí)，老師和輔導(dǎo)員的優(yōu)勢就是掌握絕大部分的信息優(yōu)勢，在工作中占據(jù)最主要的地位，這也間接地表明了師生之間地位不平等，在管理工作的過程中就會造成矛盾的導(dǎo)火索。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，管理人員和學(xué)生都會同時(shí)看到信息，而且網(wǎng)絡(luò)的傳播速度很快，管理工作也更加透明公正。而且學(xué)生和管理人員都在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們的交流頻率也變得更高，交流的平臺也更多，學(xué)生也已在一些社交軟件或者是論壇上暢所欲言，讓管理者能夠了解學(xué)生實(shí)際的需求，根據(jù)這些需求制定一些計(jì)劃來對學(xué)生進(jìn)行管理，對于管理的工作難度也有一定程度的降低。

網(wǎng)絡(luò)對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的影響：①教育管理者在以往的教育模式中的信息有很大的優(yōu)勢，而目前環(huán)境中的信息就相對平等，因?yàn)樗麄兌际峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行的，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校區(qū)以后管理者和學(xué)生的信息獲取途徑就變得一樣，而教育管理者在信息方面比學(xué)生所擁有的優(yōu)勢也沒有了。②利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播能夠幫助師生增強(qiáng)感情 ，讓學(xué)生敢于在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠暢所欲言，對于學(xué)生的世界觀和人生觀有很大的影響。

二、如何建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺

1、建設(shè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)在大專院校中使用最多的一種平臺就是大學(xué)生信息管理系統(tǒng)，它主要登記學(xué)生的個(gè)人信息，成績和一些考勤狀況，而且學(xué)生能夠通過這個(gè)系統(tǒng)來自主的獲取一些信息。而且大專院校學(xué)生的成績和在自律方面都和普通的本科學(xué)生有一定的差距，而且大專院校的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面缺少管理 教育，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就很放松 ，而且多沉迷于游戲。

輔導(dǎo)員利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生成績

和考勤狀況 ，對于輔導(dǎo)員的教育管理提供了很有利的證據(jù)，老師能夠根據(jù)學(xué)生的信息管理系統(tǒng)來記錄學(xué)生的各種狀況 ，而且對于一些表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生也 能夠及時(shí)了解。而且在學(xué)生年終測評或者是評選活動的時(shí) 候能夠利用學(xué)生管理系 統(tǒng)中的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，也能夠間接地幫助學(xué)生規(guī)范他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。

2、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺想要建立一個(gè)文明、民主的學(xué)生教育管理系統(tǒng)，就需要老師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流溝通。在傳統(tǒng)的師生交流過程中，大多都是采用“談心”的方式來進(jìn)行，有時(shí)候也會有一些報(bào)告會，但是學(xué)生與老師面對面交流就會有一定的壓力，做不到真正的暢所欲言，那么這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建立就有效解決了這個(gè)現(xiàn)象?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生在于學(xué)校的教育管理人員進(jìn)行交流的時(shí)候 就可以匿名進(jìn)行，這樣沒有以往與老師面對面交流的壓力就能夠比較直接的指出教育管理過程中存在的一些不足，能夠更好地幫助管理人員進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化學(xué)校的教育管理方法。

例如在學(xué)生管理系統(tǒng)中開設(shè)一個(gè)“管理論壇”的版塊，當(dāng)學(xué)生登陸系統(tǒng)以后就可以通過一些留言或者是在線服務(wù)等方式來對優(yōu)化教育管理提言獻(xiàn)策，有助于提高學(xué)校教育管理的有效性。也能夠?qū)W(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的一些缺失狀況、生活中的一些情況來進(jìn)行上報(bào)。設(shè)置一個(gè)個(gè)人主頁，能夠讓學(xué)生 和輔導(dǎo)員建立一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，來實(shí)現(xiàn)師生資源共享，讓學(xué)生能夠獲得一些書籍和優(yōu)秀的一些視頻課程等等，而“班級論壇”能夠讓班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，影響的人生觀和價(jià)值觀。

由于學(xué)生之間的知識水平差距不會很大，而且都在一個(gè)年齡段內(nèi)，他們之間交流的時(shí)候能夠比較放得開，共同語言也比較多，經(jīng)過優(yōu)秀班干部的帶動肯定能夠傳遞正能量 。

3、建立管理信息發(fā)布平臺學(xué)校需要建立一個(gè)管理信息發(fā)布的平臺，把學(xué)校的一些信息和會議利用短信來發(fā)布，大學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活的日常也需要管理平臺來發(fā)布，包括學(xué)生的住宿和一些違紀(jì)的情況，還有公物的損壞情況和一些綜合的評估，學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)也能夠通過系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來分析自己的工作狀況，并且研究下個(gè)月工作的重點(diǎn)內(nèi)容。