李玥

【摘 ?要】好習慣是成功人生的基礎，是形成好人格的關鍵。小班幼兒年齡小，正處于培養(yǎng)習慣的關鍵期，因此行為習慣的好壞將直接影響幼兒的健康成長。幼兒良好的行為習慣包括：進餐、盥洗、睡眠、課堂等多個環(huán)節(jié)，本文筆者從教育態(tài)度、教學方法、家園共育三方面談談如何培養(yǎng)小班幼兒良好行為習慣。

【關鍵詞】小班幼兒;行為習慣

還記得幼兒剛離開自己熟悉的小家庭步入幼兒園這個陌生的大家庭時，一個個顯得那么膽小、不夠自信，如今他們已能開開心心地來上幼兒園，作為教師也感到比較欣慰。開學初，我發(fā)現(xiàn)班級中有不少幼兒的常規(guī)較差，他們常常以自我為中心，不懂得遵守集體規(guī)則。小班的幼兒剛入園，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是我們在開學初就思考的問題，以下是我在工作中所收獲的幾點感悟：

一、以愛為先，耐心育幼，奠定養(yǎng)成良好習慣之基礎

（一）釋放天性，縮短幼兒適應期

剛入園時，很多幼兒對幼兒園這個陌生的環(huán)境都很害怕和抵觸，有些甚至會產(chǎn)生哭鬧的情緒，像我們班的琪琪小朋友，她的哭鬧情緒非常嚴重，這讓我感到比較苦惱，有時也會請她在一旁休息緩解情緒，但好景不長，只能維持短短幾分鐘。漸漸地我發(fā)現(xiàn)幼兒一起進行游戲的時候她的哭鬧情緒會得到暫時的緩解。因此，針對這樣的情況，在開學初我們經(jīng)常會組織幼兒開著小火車到大操場上去走一走，去滑滑梯上玩一玩等，盡量讓幼兒接觸到幼兒園里的新鮮玩具，釋放幼兒愛玩的天性。

（二）愛在點滴，做個“孩子王”

小班幼兒剛入園，年紀比較小，只有三四歲，他們對教師的依賴性特別強，因此他們都很期待得到教師的喜愛，在和幼兒在一起的時候，我總是愛摸摸幼兒的頭，給他們一個擁抱，常常圍繞在幼兒身邊聽他們講自己的小秘密，在課堂上我總是給幼兒微笑和鼓勵，讓每個幼兒在集體面前逐漸自信起來，我是幼兒的教師，更是幼兒最親密的朋友。在一天天與幼兒的相處中，我們形成了深厚的感情基礎，我成了幼兒最信任、最親近的人，有了這種感情基礎，就可以很好地培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣了。

二、多措并舉，潛移默化，將教育滲透于一日活動中

（一）多樣化的教學方法，調(diào)動幼兒積極性

剛上幼兒園的幼兒，年齡都只有三四歲，跟他們講道理顯然是行不通的。我班的幼兒對音樂比較喜愛，所以在上課前我們都會放上一段音樂，幼兒聽到音樂自然而然就知道要把手里的東西放好，準備上課了，這樣一來教師也十分輕松。除了利用音樂，我們也會利用故事、兒歌等吸引幼兒的注意力，剛開學時，小朋友們還不會搬小椅子，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有的幼兒把椅子扛到了頭上，非常危險。我們便教了《搬起小椅子》的兒歌：小小椅子我會搬，兩手抓牢胸前放。一個靠著一個排，整整齊齊真不錯。在反復練習、不斷提醒下，小朋友們都掌握了搬椅子的方法，班級里井然有序，不再亂糟糟的了。由于抓住了幼兒的心理特點、學習特點，幼兒非常樂意學習，慢慢地就會形成良好的行為習慣。

（二）無微不至的小細節(jié)，培養(yǎng)幼兒自覺性

小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，他們的生活自理能力和生活常規(guī)都各不相同。因此我們在日常生活中的每個環(huán)節(jié)對幼兒進行教育。開學初我們?nèi)唤處熓职咽值貛Ы逃變?，一個學期下來，幼兒都取得了一定的進步，每個幼兒都能自己拿小勺子用餐，不用教師喂了，中午午睡時他們也會自覺地將小衣服折疊整齊，起床后自己穿衣服、褲子等，這讓我們也感到比較欣慰。

三、家園共育、攜手同心，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成

（一）榜樣示范，做幼兒的“第一任老師”

俗話說得好：“孩子就是家長的影子”，在每個幼兒身上我們常常能看到一個家庭的育兒氛圍。我們班的瑞瑞小朋友平常很愛閱讀圖書，看起書來有模有樣，還能用自己的語言去描述畫面上的內(nèi)容。一次家訪活動，我們發(fā)現(xiàn)不僅瑞瑞愛看書，她的爸爸也十分喜歡閱讀，家中的書架成列了各種類型的圖書，她爸爸向我們講述了培養(yǎng)她的閱讀習慣是從她大概兩歲時就開始了，一開始看幾分鐘，慢慢地時間變成了，她也能靜下心來閱讀了，在空余時間還常常帶她去采購新書，買一些適合她，她也感興趣的書籍。確實，榜樣力量不容小覷。

（二）家園共育，做幼兒的“支持者”

我班辰辰小朋友年齡比較小，又是獨生子，長輩們都對他寵愛有加，然而上幼兒園后他的行為習慣較差。通過平常的交談和家長會活動等，他的父親受到了些啟發(fā)，在家建立了對光榮榜。只要辰辰有做到早起床、自己刷牙、穿衣服、吃飯等，他父親就在他的光榮榜上貼個小星星，滿20顆就獎勵他一個喜歡的玩具，這個方法給了辰辰很大的激勵，他從一個什么都不會的小不點逐漸趕上了別人的腳步，能和其他小朋友一樣適應幼兒園的一日活動。

幼兒良好的行為習慣需要長期的培養(yǎng)，它要求我們教師長久的耐性、堅持性、創(chuàng)新性。在與幼兒的相處中，我堅信良好的常規(guī)一定能幫助幼兒走好邁向成功的第一步，在今后的工作中我會繼續(xù)踏踏實實抓好班級的常規(guī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，為幼兒的未來共同努力。

參考文獻：

[1]徐雪蘭.淺談幼兒習慣養(yǎng)成教育[J].新課程學習（上），2011（05）.