孫曉光 張定勇

【摘? 要】在新課程教育改革的推廣和實施背景下，高校越來越重視學生全方面素質能力的培養(yǎng)。良好的身體素質是學生發(fā)展德、智、體、美、勞的基礎，因此，高校應加強學生的體育鍛煉。大部分高校學生對籃球賽事比較感興趣，尤其是男生比較喜歡打籃球，高校教師應根據(jù)學生的愛好，結合新課改標準的要求，對籃球教學進行合理的改革，在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，加強對學生的體質鍛煉，從而創(chuàng)新高校籃球教學模式，進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

【關鍵詞】高?；@球;教學改革;影響因素;發(fā)展趨勢

引言

籃球教學是高校球類教學中的重要內容。高校教師應充分利用互聯(lián)網資源的共享性，不斷深入研究籃球視頻中的動作要領。同時，高校體育教師應運用多媒體教具，為學生播放一些時下熱點籃球賽事，增加學生對籃球的熱愛程度，并讓學生模仿視頻中的動作，提升學生的籃球技能，從而推動高校籃球教育教學的改革。基于此，文章闡述了高校進行籃球教學改革的重要性，分析了我國高?；@球教學中存在的問題，并總結了高校籃球教學改革的發(fā)展趨勢。

1.高校進行籃球教學改革的重要性

現(xiàn)階段，我國教育部越來越重視學生的綜合素質教育，在終身體育教育理念的影響下，高中體育教師應不斷改革籃球教學模式，加強體育與學習生活之間的聯(lián)系，從而讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。首先，高校學生的時間相對比較自由，課余時間比較豐富，體育教師應引導學生在課余時間多進行籃球鍛煉，從而加強學生的身體素質。其次，在傳統(tǒng)教學模式的影響下，一些高校的體育教師比較注重學生籃球技巧的訓練，對籃球文化在籃球教學中的滲透作用的重視程度有待加強，導致學生對籃球運動的認識存在偏差，這就需要高校體育教師根據(jù)學生對籃球的認知情況，不斷的改革創(chuàng)新籃球教育，提升學生的籃球技巧，從而培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。

2.我國高?；@球教學中存在的問題

2.1高校體育教學制度有待優(yōu)化

受傳統(tǒng)應試教育的影響，很多教師和學生對體育課程的重視程度不高，導致大部分學生在體育課上偷懶，只是在旁邊坐著聊天，沒有真正投入到體育活動中。同時，部分高校體育教學制度不夠完善，體育教師在開展籃球教學活動時，沒有具體的制度作為參考標準，從而導致籃球教學改革過于形式化。因此，籃球教學改革是體育教學改革的基本內容之一，高校應不斷優(yōu)化完善體育教學改革制度，加強體育教師對體育運動科學性和合理性的重視程度，引導教師運用多元化的教學方式，將娛樂性注入到體育教學中去，從而提升學生們參與籃球活動的積極性。

2.2高?；@球教學資源有待豐富

教學資源直接決定了籃球教學改革的質量和效率，影響著教學改革活動的順利進行。一般情況下，籃球教學資源主要包括服務于體育活動中的人力、物力、財力，其中人力資源指的是管理人員、教師、學生等相關參與者，物力資源指的是保證籃球活動順利進行的場地、設施等，而財力資源指的是加強籃球教學基礎設施建設和服務水平的資金投入。隨著我國高校的逐年擴招，以及籃球運動的普及，一些高校的基礎設施建設沒有得到影響的擴建，就很容易出現(xiàn)籃球場地緊張的情況，這在一定程度上制約了學生籃球運動技能的提升。

2.3高?；@球教學內容和形式有待創(chuàng)新

籃球教學內容和形式的創(chuàng)新對籃球教學改革有直接的影響。每個學生的成長背景不同，身體素質基礎不同，對籃球技能的掌握程度也不同，體育教師在幫助每位同學都掌握基礎動作的基礎上，可以根據(jù)學生的籃球技能學習情況，對學生進行分組，讓每組中籃球技能掌握較好的學生帶動其他同學學習籃球運動動作。但很多體育教師在開展籃球教學活動時，主要注重教學內容的普遍適用性，所以講解的大多都是基礎的理論知識或動作，從而導致一些基礎技能掌握的較好的同學對籃球學習失去興趣。高校學生一般對新鮮事物充滿好奇心，一些體育教師單一枯燥的上課形式難免會讓學生產生乏味的感覺，因此，體育教師應在創(chuàng)新教學形式的基礎上，向學生講解專業(yè)技能知識，從而增添課堂的趣味性，增加籃球的娛樂性。除此之外，高校體育教師應該平衡好理論與實踐的關系，豐富籃球運動組織形式，靈活采用三人制、四人制、五人制等多種形式，實現(xiàn)教學改革的多元化，從而滿足高校學生的個性化需求。

3.高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢

3.1高?；@球教學改革的娛樂化發(fā)展趨勢

隨著科學技術的進步，人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，這在提升人們的生活品質的同時，也增加了人們的壓力，因此，人們在茶余飯后主要通過一些娛樂活動來放松心情、陶冶情操。尤其是高校的一些學生即將步入社會，由于學生平時很少接觸社會生活，難免會產生焦慮的心情，所以很多學生會選擇通過打籃球來釋放壓力，這在一定程度上對學生的身心健康發(fā)展起到了促進作用。另外，一些學生比較熱衷籃球運動，高校體育教師應合理的利用學生的這一特點，引導學生在日常生活中合理的開展籃球運動，從而豐富學生的生活。除此之外，目前，我國的基礎設施建越來越完善，很多公園、小區(qū)等公共場所都配有籃球場，高校體育教師應充分利用現(xiàn)有的資源，將籃球文化融入籃球教學中，從而推動高?；@球教學改革向娛樂方向發(fā)展。

3.2高?；@球教學改革的終身化發(fā)展趨勢

在全民體育運動時代，籃球不僅僅是一種簡單的體育運動項目，更是一種獨特的社交方式。通常情況下，共同的興趣愛好是增加彼此之間聯(lián)系的橋梁，學生可以通過一起打籃球賽來增進彼此之間的認識了解，從而建立起友誼。為構建更加和諧友好的校園氛圍，高校體育教師可以適當?shù)呐e辦籃球友誼賽，通過比賽強化學生終生鍛煉的意識，培養(yǎng)學生之間的友誼。

3.3高?；@球教學改革的專業(yè)化發(fā)展趨勢

隨著高?；@球運動的發(fā)展，各級別籃球組織如雨后春筍般涌現(xiàn)，很多高校都建立了自己的校隊，這不但在一定程度上提升了本校的籃球發(fā)展水平，而且也為優(yōu)秀運動員的專業(yè)化發(fā)展提供了訓練平臺。隨著籃球教學改革的推進，高校體育的教學目標會與學生的職業(yè)規(guī)劃緊密聯(lián)系，高校也將成為職業(yè)聯(lián)賽重要的人才儲備基地。此外，高校體育教師的專業(yè)化素質將逐步提升，從而有效提高籃球教學的專業(yè)性。

3.4高?；@球教學改革的科學化發(fā)展趨勢

籃球運動在我國校園經過數(shù)十年的沉淀，已經形成了一套科學的運動體系。隨著科學技術在教學中的運用，高校體育教師可以在課堂上運用多媒體教具，為學生播放籃球賽事，并對其中的動作要領進行講解，在提升學生籃球技巧的同時，確保高校籃球教學活動的真實性。除此之外，體育教師應學生的投籃、傳球、搶球等進行全方面的評估，根據(jù)評估結果，結合學生的發(fā)展需求，制定合理的籃球教學計劃，不斷挖掘學生的潛能，從而推動籃球教學改革向科學化方向發(fā)展。

4.結束語

由此可見，高校在開展籃球教學改革工作時，應不斷優(yōu)化體育改革制度，豐富教學資源，并創(chuàng)新教學內容和教學形式，從而推動我國籃球教育向娛樂化、終身化、專業(yè)化 、科學化方向發(fā)展，幫助學生樹立終身體育運動的觀念，進一步提升學生的身體素質，促進學生健康成長。

參考文獻

[1]張偉.高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢[J].當代體育科技，2018，008（008）：71，73.

[2]董智云.高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].高考，2018（3）.

[3]徐云美.關于高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢的探索[J].當代體育科技，2018，8（03）：80+82.

[4]李明.高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J]. 體育風尚， 2018（6）：179-179.