馬曉琳

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+的普及以及我國為了緩解就業(yè)壓力，倡導(dǎo)進(jìn)行“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”，越來越多的大學(xué)生團(tuán)體開始進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”也合稱為雙創(chuàng)，雙創(chuàng)近年來受到了國家政策的扶持，越來越多的大學(xué)生開始響應(yīng)國家號召進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但我國的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)體系還未成熟，其中存在機(jī)遇的同時(shí)也存在諸多的問題。在經(jīng)過2015-2018年自媒體的飛躍式增長之后，大學(xué)生自媒體創(chuàng)業(yè)陷入了瓶頸期。主要的問題在于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容充實(shí)度較低、沒有形成自身的特點(diǎn)、自媒體行業(yè)的局限性、自媒體平臺(tái)信息含量較低等。因此本文在“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”的背景下，對大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了研究。

Abstract： With the popularization of Internet + and the promotion of "mass entrepreneurship" and "mass innovation" in order to alleviate employment pressure in China， more and more college student groups have started "we media entrepreneurship". In recent years， mass entrepreneurship and innovation have been supported by national policies. More and more college students have begun to respond to the call of the state for entrepreneurship. After the leap growth of "we-media" from 2015 to 2018， college students' "we-media" entrepreneurship has fallen into a bottleneck period. The main problems lie in the low content enrichment of innovation and entrepreneurship， the lack of its own characteristics， the limitations of the we-media industry， and the low information content of the we-media platform. Therefore， under the background of "mass entrepreneurship" and "mass innovation"， this paper studies the self-media entrepreneurship of college students.

關(guān)鍵詞：萬眾創(chuàng)新;自媒體;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

Key words： mass innovation;we-media;undergraduate entrepreneurship

中圖分類號：G647.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）29-0147-03

1? 雙創(chuàng)背景下興起的創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮

2020年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到940萬人，再創(chuàng)畢業(yè)生人數(shù)新高，2020界畢業(yè)生年齡集中在1995-2000年，由于95后群體的生長環(huán)境為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的成長期，因此其在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)更加傾向于新的創(chuàng)業(yè)方式。2014年，李克強(qiáng)總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的概念，鼓勵(lì)大學(xué)生群體、社會(huì)人員能夠積極的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。在我黨的十三五規(guī)劃中，結(jié)合了的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，鼓勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，眾多的大學(xué)開設(shè)了的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，傳授相關(guān)知識，越來越多的大學(xué)生開始利用自媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2? 自媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 自媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的機(jī)遇

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)首選的目標(biāo)為自媒體創(chuàng)業(yè)，本文以微信公眾號為例對大學(xué)生自媒體創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了分析。微信月活躍用戶為9億人，為了滿足9億人的精神生活，2012年8月微信推出了公眾號功能，而大學(xué)生以微信公眾號為核心的自媒體創(chuàng)業(yè)在2014年到達(dá)了高潮，本文以此為切入點(diǎn)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇進(jìn)行了分析。

2.1.1 操作簡單、時(shí)間要求零散

以微信公眾號為代表的自媒體行業(yè)的申請程序較為簡單，后期的運(yùn)維僅僅通過網(wǎng)頁便能實(shí)現(xiàn)，而公眾號推送只需要通過手機(jī)便能完成，不會(huì)受到時(shí)間和空間影響。正是自媒體行業(yè)的“便利”屬性，使得大學(xué)生群體、其他用戶避免了由于其他原因?qū)е碌男畔⒔邮昭舆t，自媒體行業(yè)由于其高效的信息傳輸和接收速度，以及便利的推送方式，極大的節(jié)約了創(chuàng)業(yè)者的時(shí)間、提升了閱讀者的閱讀體驗(yàn)。而大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)，僅需要利用課余時(shí)間進(jìn)行原創(chuàng)內(nèi)容的創(chuàng)作，集中的利用半小時(shí)完成相關(guān)素材的整理、排版以及推送，關(guān)注后續(xù)的評論與后臺(tái)工作，時(shí)間相對來說較為自由。

2.1.2 自媒體創(chuàng)業(yè)費(fèi)用較低

在運(yùn)營自媒體賬號前期，基本上不需要投入成本進(jìn)行引流，僅僅需要個(gè)人身份信息、微信賬號便能開設(shè)自媒體平臺(tái)，這種不需要資產(chǎn)的注冊方式也符合了大學(xué)生財(cái)務(wù)情況較差的特點(diǎn)，此外自媒體在初具規(guī)模之后還可以在學(xué)校申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從學(xué)校獲得資金和技術(shù)支持。

2.1.3 智能手機(jī)的普及帶來用戶群

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，2011年APP的使用總數(shù)超過了PC端的使用情況，截止到2018年底，我國的智能手機(jī)數(shù)量已經(jīng)突破12億臺(tái)，微信月活躍用戶為9.74億人次。而正是隨著智能手機(jī)的不斷普及，為自媒體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)支持，也為自媒體行業(yè)帶來了龐大的使用人群。在公眾號的受眾接受到推送之后，可能將內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，進(jìn)而進(jìn)行第二次的宣傳。例如公眾號在推送部分質(zhì)量較高的內(nèi)容之后，便會(huì)引起大量的轉(zhuǎn)發(fā)，內(nèi)容將會(huì)被更多的人看到，關(guān)注的用戶呈現(xiàn)出爆炸式的增長。

2.1.4 自媒體行業(yè)功能型較強(qiáng)

選擇自媒體行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的另一大優(yōu)勢在于，自媒體所包含的信息量巨大，其功能型較強(qiáng)。大學(xué)生在運(yùn)營過程中能夠以文字、圖片的形式進(jìn)行推送，隨著技術(shù)的不斷革新，以抖音為代表的小視頻+語音的推送方式受到了廣大受眾的青睞。自媒體行業(yè)相較于其他行業(yè)，能夠通過更加豐富的內(nèi)容來進(jìn)行推送，增加了閱讀帶來的趣味性。相較于其他群體創(chuàng)業(yè)來說，大學(xué)生群體的思維更加活躍，同時(shí)也更容易接受新鮮事物，而自媒體行業(yè)正是和大學(xué)生的特點(diǎn)相吻合，通過自媒體強(qiáng)大的功能，以配樂、小視頻、小游戲等方式，為其受眾帶來的聽覺、視覺以及體驗(yàn)上的全新感受。

2.2 自媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和智能手機(jī)的普及，移動(dòng)設(shè)備為大學(xué)生自媒體的創(chuàng)業(yè)提供了便利，也為用戶提供了更為方便的獲取信息的渠道，雖然行業(yè)前景較好，但該行業(yè)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

2.2.1 缺乏宣傳，關(guān)注人數(shù)較少

大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相較于社會(huì)人士還具有一定的劣勢，由于專業(yè)性和資金較少，其宣傳手段單一、宣傳力度較少，進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)其自媒體賬號僅僅能覆蓋身邊的朋友。盡管運(yùn)營者發(fā)布的推送內(nèi)容信息含量較高、內(nèi)容有趣，運(yùn)營消息能夠及時(shí)的推送，但其關(guān)注用戶的總量較少。自媒體賬號的關(guān)注程度較低、關(guān)注人數(shù)較少已經(jīng)成為了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要阻礙。

2.2.2 大學(xué)生技術(shù)較差，內(nèi)容不豐富

由于自媒體行業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)眾多，因此大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須通過技術(shù)、內(nèi)容、趣味性吸引用戶的關(guān)注，而技術(shù)手段的提升是一個(gè)長期的過程，短時(shí)間內(nèi)不能得到顯著的提升。隨著自媒體行業(yè)從業(yè)人數(shù)的不斷提升，信息量也在不斷的增多，單純依靠簡單的文字很難抓住用戶的眼球，只有通過圖片+配樂+小視頻的形式才能夠吸引更多的用戶。而大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)忽視了內(nèi)容創(chuàng)作與技術(shù)創(chuàng)作的重要性，部分技術(shù)含量較高的內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)，單純的通過文字+圖片的形式無法吸引更多的關(guān)注。

2.2.3 兼職創(chuàng)業(yè)重視程度較低

由于大學(xué)生群體為兼職創(chuàng)業(yè)，因此創(chuàng)業(yè)具有一定的局限性，自媒體行業(yè)其主要是通過線上的方式進(jìn)行溝通，但大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)一味的以內(nèi)容為中心，導(dǎo)致了未對留言、評論等進(jìn)行回復(fù)，進(jìn)而導(dǎo)致與觀眾的互動(dòng)變差，使得用戶的關(guān)注數(shù)量減少。除此之外，自媒體的盈利模式本身為一對多的內(nèi)容輸出，部分忠實(shí)的用戶的疑問渴望通過留言來解答，但是回復(fù)不及時(shí)導(dǎo)致了用戶重視度下降。

3? 自媒體創(chuàng)業(yè)發(fā)展中遇到的困難

3.1 自媒體行業(yè)的成熟

大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)盡管存在諸多的機(jī)遇，但近年來自媒體行在不斷的完善，相對來說已經(jīng)形成了系統(tǒng)和成熟的產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，試圖在自媒體行業(yè)立足腳跟，相對來說較為困難。

隨著自媒體行業(yè)的不斷完善，行業(yè)成熟度較高，這對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，若要進(jìn)入到一個(gè)較為成熟的產(chǎn)業(yè)中，快速掌握自媒體行業(yè)的盈利模式和行業(yè)內(nèi)潛規(guī)則較為困難。除此之外，大學(xué)生首先需要了解自媒體行業(yè)中的時(shí)間，之后再進(jìn)行內(nèi)容輸出，需要的過程較長。

而隨著自媒體行業(yè)成熟度提升，也就決定了自媒體行業(yè)的發(fā)展空間較小，同時(shí)自媒體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者除了大學(xué)生外，還有其他社會(huì)人員能夠參與到自媒體創(chuàng)業(yè)中來，自媒體行業(yè)的門檻變低，進(jìn)一步導(dǎo)致了其狀態(tài)的飽和，盈利空間較小。

3.2 自媒體行業(yè)的變化速度

由于自媒體行業(yè)是隸屬于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，因此自媒體行業(yè)也會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷革新。正是因?yàn)槿绱?，自媒體行業(yè)的變化速度較快，自媒體行業(yè)雖然興起速度較快，但其衰落速度也較快，因此需要緊緊的結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)信息、熱點(diǎn)新聞進(jìn)行創(chuàng)作，從而使自身保持熱點(diǎn)。行業(yè)變化速度較快屬于自媒體的行業(yè)特征之一，這個(gè)特征對于大學(xué)生的熱點(diǎn)把握能力提出了較高的要求。

3.3 競爭激烈

由于自媒體行業(yè)較為成熟，部分專業(yè)人士對自媒體行業(yè)的發(fā)展情況、發(fā)展前景、吸粉套路等較為熟悉，同時(shí)對自媒體行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)有全方位的把控，了解如何去運(yùn)營自媒體賬號，但是對于獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體來說，短時(shí)間內(nèi)難以掌握入去進(jìn)行運(yùn)營。雖然部分大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的課程，傳授相關(guān)知識，但大學(xué)生畢竟未進(jìn)行過實(shí)際的運(yùn)營和創(chuàng)作，也未經(jīng)歷過具體問題，不具有解決問題的能力，加之外部的競爭壓力較大，大學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)困難重重。

4? 大學(xué)生在自媒體創(chuàng)業(yè)對策與建議

4.1 緊跟自媒體的腳步

雖然自媒體行業(yè)的發(fā)展速度較快，但大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受信息能力、把控?zé)狳c(diǎn)能力較強(qiáng)。因此大學(xué)生在進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)，需要緊隨時(shí)代的發(fā)展潮流，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的創(chuàng)新趨勢，時(shí)刻把握當(dāng)下的技術(shù)熱點(diǎn)和新聞熱點(diǎn)，從而創(chuàng)作更高質(zhì)量的內(nèi)容。

自媒體行業(yè)在本質(zhì)上屬于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的分支，由于互聯(lián)網(wǎng)是以技術(shù)和信息為依托的，因此自媒體行業(yè)需要以信息為導(dǎo)向，大學(xué)生在進(jìn)行輸出時(shí)，需要結(jié)合當(dāng)下的新聞熱點(diǎn)、時(shí)尚熱點(diǎn)等用戶較為關(guān)注的內(nèi)容。雖然自媒體在形式上屬于較為個(gè)人化的內(nèi)容，但是其主要的受眾仍然為大眾，因此在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能單純的依靠個(gè)人的喜好來進(jìn)行創(chuàng)作，還需要?jiǎng)?chuàng)作符合大眾審美的內(nèi)容，這樣才能夠得到大眾的青睞，獲得長足的進(jìn)步。若大學(xué)生在進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)時(shí)，將目標(biāo)人群定位為小眾人群，其主要的創(chuàng)作內(nèi)容為小眾內(nèi)容，則很難吸引更多人的研究，難以實(shí)現(xiàn)長足的發(fā)展。

4.2 開拓創(chuàng)新精神

自媒體行業(yè)和其他傳統(tǒng)的行業(yè)相似，敢于進(jìn)行創(chuàng)新才能做大做強(qiáng)，而在自媒體行業(yè)的這種性質(zhì)則更為明顯。在自媒體行業(yè)中，哪家媒體輸出的內(nèi)容較新、輸出的形式較為新穎、輸出的內(nèi)容較為有趣則更容易吸引受眾的眼神。

因此，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中，需要依托于熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘出其背后深層次的內(nèi)容，以透徹、有趣的形式輸出內(nèi)容。此外，創(chuàng)業(yè)者還需要以辯證的、發(fā)展的、敏銳的眼光去思考問題，從而能夠創(chuàng)作出形式較新、內(nèi)容豐富的原創(chuàng)作品。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，可以通過模仿其他自媒體從業(yè)者的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的方式進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)過程中找到自己的風(fēng)格，從而能夠不斷輸出大眾喜愛、能夠引發(fā)大眾共鳴的內(nèi)容。

自媒體行業(yè)的新潮特性就注定了其要不斷的淘汰重復(fù)的內(nèi)容，自媒體行業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)作需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和更新，因此更加需要大學(xué)生群體獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)作，從而不斷輸出更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

5? 結(jié)論

大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，自媒體行業(yè)和其他的傳統(tǒng)行業(yè)一樣同樣機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，因此需要大學(xué)生群體利用自身善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、解決困難，最終創(chuàng)業(yè)成功。無論如何，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，為大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供了思路，在一定程度上解決了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)以此為機(jī)會(huì)和契機(jī)，培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為自身的發(fā)展做出規(guī)劃。

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