汪曉贊

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)廣大教師要成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。2018年1月，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，指出“爭(zhēng)做‘四有好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的領(lǐng)路人”?！八挠小焙媒處熂葢?yīng)當(dāng)成為教師個(gè)人理想的崇高追求，又是這個(gè)時(shí)代對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求。作為教師隊(duì)伍中不可替代的重要力量，體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，直接關(guān)系到學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。那么，新時(shí)期應(yīng)該如何理解“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)？“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提出了怎樣的新要求？針對(duì)這些問(wèn)題的思考和探索，有助于更好地培養(yǎng)新時(shí)代人民體育教師，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。保證億萬(wàn)兒童青少年健康成長(zhǎng)，事關(guān)我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程和民族繁榮昌盛的美好未來(lái)。

一、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵解讀

“四有”指的是“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，是國(guó)家政策對(duì)新時(shí)代教師提出的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，深刻理解“四有”標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵也是成為新時(shí)代人民教師的基本前提。

1.有理想信念

理想信念是好教師的核心。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，理想信念是思想建黨的主心骨，理想信念之火一旦點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。因此，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到正確的理想信念是自己成為一名好教師的核心，要努力使理想信念成為自己的靈魂之“鈣”，并在教學(xué)與生活中躬親實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美，形成正確的價(jià)值觀，最終助推他們成為心中有理想信念、眼中有社會(huì)格局的優(yōu)秀學(xué)子。

2.有道德情操

道德情操是好教師的前提。習(xí)近平總書(shū)記指出，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。因此，成為一名好教師的前提是確保自身道德情操的高尚。古代先賢早已總結(jié)了教師“先育人后教書(shū)”的真理，如今的廣大教師應(yīng)繼續(xù)秉持真理，以高度的育人責(zé)任感努力成為學(xué)生以德立身的楷模，培養(yǎng)學(xué)生成為高尚且純粹的人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

3.有扎實(shí)學(xué)識(shí)

扎實(shí)學(xué)識(shí)是好教師的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，其本質(zhì)是創(chuàng)新性知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，教師授課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。一名好教師應(yīng)當(dāng)抱有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，確保自己擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，既能用精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在某一領(lǐng)域深入探索，又能用寬厚的博雅知識(shí)幫助學(xué)生拓寬視野，從學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

4.有仁愛(ài)之心

仁愛(ài)之心是好教師的主題。高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！庇纱丝梢?jiàn)，教育是一場(chǎng)心心相印、愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)的活動(dòng)。教師要深刻認(rèn)識(shí)到雙邊互動(dòng)的教育是浸潤(rùn)愛(ài)的藝術(shù)，愛(ài)是教育中永恒不變的主題。教師要平等、真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，以愛(ài)培育愛(ài)、傳播愛(ài)，用仁愛(ài)之心讓學(xué)生在如陽(yáng)光般溫暖的教育中綻放自己的精彩。

二、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)下體育教師的使命與責(zé)任

“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)如一盞明燈，為廣大教師更好地開(kāi)展教育實(shí)踐指明了方向。體育教師也應(yīng)將“四有”標(biāo)準(zhǔn)作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確并踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)下體育教師的使命與職責(zé)，向?qū)W生傳授體育與健康知識(shí)和技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的人?；谏鲜龈拍钆c“四有”好老師的內(nèi)涵解讀，筆者認(rèn)為，“四有”好老師對(duì)新時(shí)代體育教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求包括以下3點(diǎn)：

1.要有促進(jìn)兒童青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任感與使命感

目前，教育界和體育界對(duì)兒童青少年的身體活動(dòng)水平和基本動(dòng)作技能水平尤為關(guān)注。世界衛(wèi)生組織（WHO）已將身體活動(dòng)不足列為影響全球人類(lèi)死亡的第四大風(fēng)險(xiǎn)因素，在我國(guó)，有70%的兒童青少年身體活動(dòng)不足，其基本運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，可能不利于建立正確的運(yùn)動(dòng)思維和模式，導(dǎo)致長(zhǎng)大后出現(xiàn)一大批“軟、硬、笨、暈”，運(yùn)動(dòng)能力不足的學(xué)生。學(xué)校是兒童青少年參與體育鍛煉、發(fā)展體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地。體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踏實(shí)地把學(xué)校課內(nèi)與課外體育工作做得有聲有色;校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)體育教研組集思廣益，打造創(chuàng)新、富有趣味性的以“運(yùn)動(dòng)健康促進(jìn)”為主題的“活動(dòng)校園”，體育教師不能僅局限于以?xún)和嗌倌牦w質(zhì)健康水平為單一衡量標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，要具備從多個(gè)視角審視兒童青少年健康現(xiàn)狀的大局觀，秉持促進(jìn)兒童青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任感與使命感，學(xué)會(huì)為兒童青少年?duì)I造家庭、學(xué)校、社區(qū)多元聯(lián)動(dòng)的全方位運(yùn)動(dòng)健康環(huán)境。

2.要有扎實(shí)的體質(zhì)健康促進(jìn)學(xué)識(shí)

目前，絕大多數(shù)中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀是教學(xué)能力遠(yuǎn)大于研究能力。但是，體育教師應(yīng)當(dāng)理性地認(rèn)識(shí)到，校園本身是一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，高校的研究者為了開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)尚且需要到處尋找可以合作的學(xué)校，而一線(xiàn)教師完全可以利用好近在咫尺的手頭資源開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐研究。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)積極參與各類(lèi)講座、課題研討活動(dòng)，增強(qiáng)科研能力，拓寬研究視野，努力成為一名研究型體育教師。此外，研究的開(kāi)展不僅有利于教師更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是可以挖掘更有效的體質(zhì)健康促進(jìn)手段，為學(xué)生身心健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。

3.要有對(duì)每位兒童青少年一視同仁的仁愛(ài)之心

體育與健康課堂因具有需要學(xué)生參與身體活動(dòng)的特殊性，容易造成身體有缺陷的學(xué)生難以融入到日常的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中?，F(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。一方面，體育教師要有耐心與信心，在身體有缺陷的學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)熱情地予以指導(dǎo)和幫助，并相信他們可以通過(guò)自己的努力參與到學(xué)習(xí)中。另一方面，體育教師要學(xué)會(huì)利用不同的教學(xué)風(fēng)格，因材施教?？傊w育教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓所有人都能真正走到陽(yáng)光下，盡情享受運(yùn)動(dòng)的酣暢淋漓與美妙樂(lè)趣。

三、“四有”體育教師的自我要求

體育教師的專(zhuān)業(yè)水平是影響學(xué)校體育工作質(zhì)量的重要因素，所以需要從根本上促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，要“按照‘四有好老師標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍”“改革和加強(qiáng)師范教育，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量”。因此，各高校師范專(zhuān)業(yè)要緊緊圍繞“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，從開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科導(dǎo)論課程、打造學(xué)科思政育人體系、注重多維知識(shí)體系培養(yǎng)、抓好一線(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)成效等方面積極規(guī)劃好符合體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式。對(duì)于現(xiàn)在已執(zhí)教鞭的廣大體育教師來(lái)說(shuō)，同樣應(yīng)該以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，從學(xué)科知識(shí)體系培養(yǎng)等方面提升自己：應(yīng)當(dāng)掌握體育與健康學(xué)科最前沿的研究動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前體育與健康教育研究需要解決的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，形成體育能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的大局觀;強(qiáng)化以“體”育人的使命感與責(zé)任感，注重將“健康對(duì)人一生發(fā)展的重要價(jià)值”等理念向?qū)W生言傳身教;強(qiáng)化學(xué)習(xí)體育教師所必需的綜合學(xué)識(shí)，力爭(zhēng)在工作中游刃有余，從而幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成健康行為、發(fā)揚(yáng)體育品德;認(rèn)真、平等地愛(ài)每一位學(xué)生。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。作為中國(guó)教師隊(duì)伍中不可替代的重要力量，真切地希望每一位體育教師在立德樹(shù)人的道路上嚴(yán)而不縛，愛(ài)而不縱，學(xué)為人師，行為世范，與時(shí)俱進(jìn)，努力踐行“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在平凡的工作崗位上發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，真正成為新時(shí)代優(yōu)秀體育教師，為祖國(guó)培養(yǎng)大批體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展的兒童青少年，為偉大祖國(guó)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的獨(dú)特力量。