申亞莉 李衛(wèi)

摘?要：高職學(xué)校在做廣大學(xué)生思政工作時(shí)理想信念是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且也是一項(xiàng)科學(xué)化的內(nèi)容，需要有關(guān)部門、當(dāng)代社會(huì)、學(xué)校家庭方方面面的配合一起建造長期有效的成長機(jī)制。在高職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育工作中，扮演著相當(dāng)重要的角色，高職學(xué)校也是一個(gè)必不可缺的環(huán)境?，F(xiàn)在，步入高職院校的學(xué)生大多都是95后的年輕人，這代人的個(gè)性鮮明，獨(dú)行特立。所以高職院校在督促95后學(xué)生在思政環(huán)節(jié)中一定要充分把教育思想融入實(shí)踐中去。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;思政;核心素養(yǎng);培養(yǎng)措施

廣大的年輕人是高職學(xué)校目前的主要力量，他們?cè)趯?duì)政治理想和某些意識(shí)形態(tài)有著自己獨(dú)特的見解，但是，高職學(xué)校學(xué)生對(duì)于學(xué)校開展的個(gè)各種關(guān)于理想關(guān)于信念的教育工作評(píng)價(jià)很一般。為此，高職學(xué)校需要改變對(duì)高職學(xué)生的授課方式與手段。在高職思政教學(xué)課程中要充分融合思政教育內(nèi)容，就要明確課程的教學(xué)目標(biāo)中包含思政要素。也就是要通過課堂表達(dá)思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治教育，只有把思想政治教學(xué)融合到日常課程中才能切實(shí)完成大學(xué)生的思想政治方面的引導(dǎo)。

一、高職思政教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐，教學(xué)過程枯燥。在教學(xué)中，很多的教師都是注重學(xué)生的理論知識(shí)講述，對(duì)于現(xiàn)實(shí)操作活動(dòng)布置較少，根本不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，老師們認(rèn)為理論知識(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于自身的綜合培養(yǎng)力度不足，并且老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)授課的影響對(duì)于課程一般都是采取填鴨式的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的理解接受有著一定的阻礙，不能切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并且老師的教學(xué)沒有充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后沒有練習(xí)空間，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，嚴(yán)重影響學(xué)生技能的掌握。并且在部分課堂中，老師的教導(dǎo)都是依照自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程的安排，嚴(yán)重缺少對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度的了解，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)展。很多老師并不重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的構(gòu)建，對(duì)于課程的引導(dǎo)有一定不足，根本不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的構(gòu)建工作，對(duì)于學(xué)生實(shí)際能力有很大的影響。有的老師雖然有意識(shí)地教導(dǎo)學(xué)生的思政理念，但是由于教學(xué)授課手段的落后嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的開展。

新課改中的要求是要明確學(xué)生主體位置，強(qiáng)化學(xué)生的核心觀念，而大部分的老師這一點(diǎn)正好相反，老師占據(jù)課堂中心，學(xué)生只是根據(jù)老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，完完全全的是圍繞老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂中老師與學(xué)生們的主次不分，老師往往忽略了學(xué)生們的主體地位，老師在課程講述中嚴(yán)格把控課堂，極大地限制了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生被動(dòng)地接受老師所講的知識(shí)，不能獨(dú)立進(jìn)行思考，對(duì)于老師所講述的知識(shí)，即便掌握不足，也不進(jìn)行提問，老師通常都是在課程卡其實(shí)以前準(zhǔn)備好課程的教導(dǎo)進(jìn)度，讓學(xué)生的緊緊跟隨老師的腳步，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，廣大教師嚴(yán)重地忽略了學(xué)生的主導(dǎo)力量，學(xué)生所欠缺的知識(shí)，老師能及時(shí)了解，不能做出針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)重地影響學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不足，老師也不能及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量有著十分不利的影響。

二、打造符合當(dāng)代大學(xué)生教育體系的理想信念

（一）現(xiàn)代高職院校打造適當(dāng)?shù)慕逃w系

當(dāng)代院校在對(duì)高職學(xué)生思想政治方面進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育體系是不完整的，教育方法缺少實(shí)效性，高校應(yīng)該充分改變傳統(tǒng)教育方式，增加對(duì)教育體系的關(guān)注，著重完善教育體系制度，在完善教學(xué)途徑的拓寬方面，學(xué)生可以合理地增加想換政治思想理論課程，豐富課堂內(nèi)容，給枯燥的思想政治課增添趣味性，進(jìn)而更好的強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)，豐富高職學(xué)生關(guān)于思想政治的文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)積極性?？傊?，高職院校的教學(xué)方法應(yīng)該隨時(shí)代進(jìn)步，隨時(shí)隨地對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的教育體系進(jìn)行更新與改進(jìn)，教育的思路不能被局限成一種樣式，要不停的拓展，更新才能一直滿足對(duì)學(xué)生理想信念的教育。

（二）改變傳統(tǒng)的灌溉教育

長久的傳統(tǒng)教育方式給教師團(tuán)隊(duì)帶來的影響是巨大的，一味的灌溉式教育是行不通的，一味地給學(xué)生灌溉知識(shí)理論，學(xué)生完全不能理解書本所表達(dá)的，在今天的課堂之上，各個(gè)院校的思想政治課都是千篇一律的老師在拿著書本念，學(xué)生在底下聽，根本不能把書本中抽象的知識(shí)所表達(dá)出來，沒有與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生聽得總是一頭霧水。所以在課堂中老師要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，去挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂之中，把個(gè)人的實(shí)際與書本的理論知識(shí)充分結(jié)合，并根據(jù)實(shí)際生活，引用生活中的例子來教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改良，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式變成學(xué)生樂于接受，想接受的教學(xué)方式，進(jìn)而使得思想政治的內(nèi)容更加吸引人，更具有說服力。

（三）十八大以后，不僅為廣大國民指明了方向，還鼓舞了高職學(xué)生的精神

并且把高職院校的學(xué)生與中國夢(mèng)緊緊相連，中國夢(mèng)為了當(dāng)代大學(xué)生提供了另一條成才道路，很多高職學(xué)生都曾經(jīng)為了本科院校努力拼搏過，但最終擦肩而過，所以不少的學(xué)生被某些苦難打敗，無法接受自我理想跟現(xiàn)實(shí)的差距甚至懷疑自身能力，但是作為偉大祖國的建設(shè)者，每一位高校學(xué)生都應(yīng)堅(jiān)定自己的信念，完成專業(yè)技能的掌握，做好新時(shí)代的思想政治建設(shè)工作，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

三、正確看待高職的思政理念和混合式教學(xué)的作用

高職院校課程內(nèi)容包羅萬象，是培育學(xué)生人文素養(yǎng)最好的資源。各種各樣的文化課程呈現(xiàn)出多元化思想，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，老師要及時(shí)把握課程內(nèi)容，緊緊把握時(shí)代核心，圍繞怎樣建立大學(xué)生正確的人生價(jià)值觀努力。大學(xué)教學(xué)內(nèi)容課程要在培育學(xué)生專業(yè)核心能力的同時(shí)，自覺增加思政教育的滲透。比如在學(xué)習(xí)專業(yè)教材時(shí)，不僅僅需要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的表面意思理解，還要讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，要讓學(xué)生對(duì)專業(yè)帶來的政治、文化、知識(shí)等方面的影響都有所了解，不能局限于知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過在線上學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生完善學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基本知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)要在線下，老師不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、然后再進(jìn)行重點(diǎn)突破。最后就是需要通過精心準(zhǔn)備的課堂教學(xué)活動(dòng)為核心，全面組織學(xué)生把在線上平臺(tái)所學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能知識(shí)再一次的進(jìn)行鞏固與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量更好地?cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)影響力。讓老師和學(xué)生之間的見面能夠用來達(dá)到一些更加層次的教學(xué)目的，讓學(xué)生能夠在更加高級(jí)的認(rèn)知層面參與學(xué)習(xí)知識(shí)，避免像傳統(tǒng)以往一樣的方式，格外關(guān)注學(xué)生是否坐在教室里集中學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)大學(xué)課程，避免出現(xiàn)一些線上沒學(xué)習(xí)，線下缺席的情況，全面提升學(xué)生的認(rèn)知能力，豐富學(xué)生自身的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加投入的學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而更好的發(fā)展與進(jìn)步。大學(xué)課程融合思政教育，老師要有豐富的創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)文化創(chuàng)新與傳承。比如在目前的傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型的時(shí)候，就要充分增加對(duì)于文化的創(chuàng)新，要怎樣強(qiáng)化文化的傳承度，這就要求老師不能被傳統(tǒng)思維束縛，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)課程融合思政教育的目標(biāo)。

四、改善高職學(xué)生對(duì)理想信念的看法

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的認(rèn)識(shí)

如今，高職學(xué)校在對(duì)教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的階段還處于一個(gè)起步狀態(tài)，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的科學(xué)認(rèn)知十分匱乏，中國夢(mèng)主要目的就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而創(chuàng)設(shè)的，讓國家富強(qiáng)綜合國力強(qiáng)大，人民安居樂業(yè)為目的。在為之奮斗的過程中當(dāng)代高職學(xué)生就是國家的希望，民族的希望。只有當(dāng)代大學(xué)生態(tài)度正確，意識(shí)積極，能掌握正確的前進(jìn)方向尤為重要。作為一名當(dāng)代高職學(xué)生，要肩負(fù)民族復(fù)興的偉大旗幟，做好新時(shí)代建設(shè)人，通過對(duì)高職院校學(xué)生理想信念的了解程度調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生總體呈現(xiàn)高度積極的態(tài)度對(duì)于國家大事小情都有十分的了解。在同學(xué)們追求前進(jìn)的過程中，思想表現(xiàn)都呈多元化。

當(dāng)代學(xué)生對(duì)理想信念大部分是自身擁有好的未來。很少的學(xué)生的理想是為了建設(shè)祖國和國家發(fā)展奮斗，隨著時(shí)間的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的信念也不斷更改，當(dāng)自身利益和團(tuán)隊(duì)利益出現(xiàn)沖突的時(shí)候大多數(shù)人都會(huì)拋棄團(tuán)隊(duì)利益。所以，思政建設(shè)的任務(wù)迫在眉睫，應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生新的理想信念，

（二）培育匠心精神的當(dāng)代高職學(xué)生

在打造中國夢(mèng)的同時(shí)，還有著手培訓(xùn)廣大學(xué)生們的匠心精神，是打造中國夢(mèng)大的實(shí)現(xiàn)要求的著重體現(xiàn)。在高職學(xué)校對(duì)當(dāng)代學(xué)生做培育工作的時(shí)候經(jīng)常把學(xué)生的專業(yè)技能培育放在了第一位，而忽視了匠心精神的培養(yǎng)和思想政治的教育。在實(shí)際的過程中，不僅僅需要讓學(xué)生掌握專業(yè)技能所帶來的職業(yè)素養(yǎng)外，還需要加強(qiáng)高職學(xué)生的匠心精神的教育工作。在條件允許的情況下可以把思想政治當(dāng)做一門必修課來學(xué)習(xí)，安排專人來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，化作專門的講解者，課程要時(shí)刻圍繞匠心精神開展，培養(yǎng)高職學(xué)生的匠心精神能力，把匠心精神化作一股感情，用感情讓學(xué)生們切身體會(huì)，用自身去感染學(xué)生們，未進(jìn)貨學(xué)生自己的素養(yǎng)養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)授課的緩解中，要把匠心精神融合在內(nèi)，在專業(yè)課的進(jìn)行之下，把匠心精神滲透其中。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接觸。

高職院校的教學(xué)工作中，思想政治的教育尤為重要，關(guān)系著中華民族未來。因此，在高校思想教育培養(yǎng)中，必須增強(qiáng)自我責(zé)任感、使命感。思想政治教育工作不是小問題，相關(guān)部門、學(xué)校、家庭、必須要重視起來，只有多方面配合才能有效的建設(shè)好一個(gè)長期有效的思政教育體系，為祖國的建設(shè)添磚添瓦。大學(xué)課程的思政教育在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)與發(fā)展之中有很大的幫助，老師們要充分重視思政教育。大學(xué)生的狀態(tài)、政治思想和道德水平對(duì)于社會(huì)未來發(fā)展都有極為重要的影響。在未來高職學(xué)校要不斷創(chuàng)新，開發(fā)新的教育手段，把思政教育深入貫徹到學(xué)生之中去，推動(dòng)偉大的中國夢(mèng)前進(jìn)。

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