[摘 要] 社會多元化發(fā)展的背景下，我國的民辦高校紛紛開展思想政治教育的教學改革，目的就是為了能夠培養(yǎng)學生的思想，提高學生的素質(zhì)，從而更加符合社會道德的發(fā)展方向。文章在大思政的內(nèi)涵上，對當前民辦應(yīng)用型本科院校思政課的改革與創(chuàng)新進行了研究，從“大思政”教育的概述、“大思政”教育民辦應(yīng)用型本科院校思政課教學改革現(xiàn)狀所提出的新要求、當前教學當中存在的問題以及教學改革策略等方面進行論述，希望能夠提升我國民辦應(yīng)用型本科院校思政課的教學水平，為我國的教育教學發(fā)展提供借鑒。

[關(guān)鍵詞] “大思政”;民辦應(yīng)用型本科院校;思政課;改革

[基金項目] 校級質(zhì)量工程《大思政格局下民辦應(yīng)用型本科院校思政課的改革與創(chuàng)新研究》（2019xjy09）

[作者簡介] 唐立軍（1982—），男，湖南長沙人，博士，講師，研究方向為馬克思主義與國家治理、思想政治教育。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0066-02? ? [收稿日期] 2020-03-04

引言：

思想政治課的開設(shè)是以提高我國學生的思想水平為目的，為學生樹立良好的人格，增強學生的政治信仰，但是當前在學生思想政治的教育當中所反映出來的問題往往反映出了在思想教育和學生的素質(zhì)教育之間存在著差異性，思想教育的結(jié)果也是往往不盡如人意。因此，當前的教育改革提出了為了能夠確定未來思想教育改革的方向，學生需要擴大思想教育的深度，并且進行更加全面的發(fā)展。

一、“大思政”教育對民辦應(yīng)用型本科院校思政課教學的新要求

（一）戰(zhàn)略性要求

在“大思政”教育背景之下，學校應(yīng)始終貫徹“大思政”的教育目標，嚴格按照我國的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校的發(fā)展現(xiàn)狀，確保思政課的教學改革能夠始終與我國教育發(fā)展改革保持同步[1]。增強學生的政治素養(yǎng)，促進學生進行更加全面的發(fā)展，從各個教學環(huán)節(jié)當中總結(jié)并積極的探索出符合當前民辦本科院校發(fā)展前景的教學策略，培養(yǎng)出更多的具有高素質(zhì)的人才。

（二）創(chuàng)新性要求

在“大思政”教育背景下，民辦應(yīng)用型本科院校應(yīng)當始終加強對于思政課的教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮思政課在對學生精神思想培養(yǎng)方面的作用，讓學生的各方面能力得到充分的發(fā)揮，以更加積極的態(tài)度引導(dǎo)學生進行健康發(fā)展。在思政課的教學過程當中，教師應(yīng)該始終堅持著與時俱進的授課理念，從教學目標和教學方式等方面出發(fā)，做到銳意進取和改革創(chuàng)新，讓思想教育能夠貫穿學生的求學之路，進而能夠讓學生的各方面都得到均衡發(fā)展。

（三）人本性要求

民辦應(yīng)用型本科院校在進行思政課教學的環(huán)節(jié)當中應(yīng)該尊重學生的主體地位，根據(jù)學生的實際需求，結(jié)合科學的成長規(guī)律，重視不同學生之間的差異，制定出更加符合學生發(fā)展的教學方案，從而建立起完善的符合學生訴求的思政課教學體系，充分發(fā)揮思政課的育人功能[2]。因此，在“大思政”教育的背景之下，教師應(yīng)該對學生更加重視，關(guān)注學生的思想發(fā)展，加強對學生思想觀念的動態(tài)化分析，制定更加具有針對性的方案，來達到攻克困難的作用。

二、民辦應(yīng)用型本科院校思政課教學問題

（一）民辦高校對思政課教學不夠重視

依靠著我國對于思想教育的重視和宣傳，大部分的學生都能夠意識到思想道德建設(shè)的重要性，但是在落實的過程當中會受到各種因素的阻攔。比如說有一部分學校由于經(jīng)費問題不足以支撐開展和落實思想教育活動，或者有的學校在這一方面的認識還存在著缺陷，導(dǎo)致思想教育的質(zhì)量不能夠得到有效的提升。甚至會出現(xiàn)有的學校沒有辦法搭配完善的思想道德教育課程的專業(yè)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致很多本應(yīng)該接受更好教育的優(yōu)秀學生沒有得到應(yīng)有的教育。

（二）師資隊伍建設(shè)不夠完善

現(xiàn)在由于升學的壓力，導(dǎo)致了很多學生在初中和高中所接受的思想政治教育并不完善，等到進入大學之后，對于思想政治方面的教育需求變得迫切起來，而教師在對學生進行培養(yǎng)的過程當中所發(fā)揮的作用是十分重要的。在民辦高校當中，對于思想政治教育的重視程度比較松懈，這就影響到了教師隊伍的建設(shè)，所以有的民辦高校思政課教師的數(shù)量和質(zhì)量都不能夠滿足當前的需求。

（三）教學方式趨向單一化

在當前經(jīng)濟全球化的發(fā)展情境之下，學生能夠利用各種互聯(lián)網(wǎng)資源來進行自主學習，這對教師來說也是一種發(fā)展?，F(xiàn)在許多的民辦高校仍舊采取的是傳統(tǒng)的教學方式，這就導(dǎo)致學生在學習過程當中所接受到的知識是存在上限的，只有充分利用學生課后的時間，讓學生重視自學，才能夠讓學生脫離傳統(tǒng)教學模式所帶來的桎梏，使學生的學習效率大幅度提升。

三、民辦應(yīng)用型本科院校思政課教學改革策略

（一）加強對思政教學重要性的認識

在“大思政”教育的背景之下，民辦高校應(yīng)當首先對教學理念進行創(chuàng)新發(fā)展，從而保證民辦高校的思想政治課程能夠順應(yīng)“大思政”教育的發(fā)展需求。想要進行教學理念的創(chuàng)新，需要對傳統(tǒng)教學理念進行革新，從而才能為思政課程改革奠定基礎(chǔ)。需要樹立以學生為學習主題的理念，為學生提供良好的授課氛圍，將提高學生的綜合素質(zhì)作為授課理念，加強學生各方面的素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新思政教學機制

民辦高校的思政課教學改革需要依靠教學模式的支撐，學校需要綜合各方面的考慮，來積極地開拓新的教學模式，加強教師的學生之間的交流。思政課教師還能夠根據(jù)豐富的課程內(nèi)容來對學生進行不同程度的指導(dǎo)。通過動態(tài)教學的方式來讓學生能夠主動參與到思政課程的學習過程當中，提高思政課程的教學結(jié)果。

（三）強化思政師資隊伍建設(shè)

教師是教育的執(zhí)行者，教師綜合素質(zhì)的水平將會直接影響到學生的綜合水準。因此，在大思政的格局之下，民辦高校需要加強對教師隊伍的建設(shè)，從而為思想政治教育的發(fā)展提供支撐。學?？梢蚤_展定期的培訓(xùn)讓教師更好地提升自身的授課水平，對思政課教師的理念進行實時的更新，從而保證思政課理論能夠始終跟得上時代的腳步。

四、結(jié)語

民辦應(yīng)用型本科院校需要緊緊抓住“大思政”教育的發(fā)展契機，樹立“大思政”教育的教學觀念，從教學實際出發(fā)，增加實踐教學的規(guī)模，擴大教師的隊伍，并且對當前的教學資源進行更加合理的配置，實現(xiàn)“大思政”教育與民辦應(yīng)用型本科院校教學理念的密切對接，滿足當前社會對高校大學生綜合素質(zhì)的要求，增強民辦高校的競爭能力。

參考文獻

[1]楊宗興，郭曼.應(yīng)用型民辦本科院校思政課實踐教學模式探索[J].北京城市學院學報，2019（06）：100-104.

[2]高春波.民辦應(yīng)用型本科高校思政課教學方法改革與實踐[J].教育教學論壇，2019（41）：50-51.

Research on the Reform and Innovation of Ideological and Political Courses in Private Applied Undergraduate Colleges under "Curriculum Ideology and Politics"

TANG Li-jun

（Anhui Wenda University of Information Engineering，Hefei，Anhui 231201，China）

Abstract：Under the background of social diversity development，private colleges and universities in our country have carried out the teaching reform of ideological and political education in order to cultivate students' thoughts and improve their quality，so as to be more in line with the development direction of social morality.Based on the connotation of "curriculum ideology and politics"，this paper studies the reform and innovation of the ideological and political courses of the current private applied undergraduate colleges，and gives an overview of "curriculum ideology and politics"，the new requirements of the reform of the ideological and political courses of the private applied undergraduate colleges under the "curriculum ideology and politics"，the problems existing in the current teaching and the teaching reform strategies.It is hoped to promote the teaching level of ideological and political courses in private applied undergraduate colleges in China and provide reference for the development of education and teaching in China.

Key words："curriculum ideology and politics";private applied undergraduate colleges;ideological and political courses;reform