[摘 要] 文章基于OEC管理模式，思考了高校對于學(xué)生黨員教育管理的構(gòu)建思路，圍繞“目標(biāo)、日清及激勵”三個體系的工作方法，探討了大學(xué)生成才成為一名學(xué)生黨員的過程中，完成各階段性目標(biāo)任務(wù)，與高校培養(yǎng)愿望同向同行。

[關(guān)鍵詞] OEC模式;學(xué)生黨員;教育管理

[基金項(xiàng)目] 2019年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)思想政治工作專題研究項(xiàng)目“基于OEC模式的大學(xué)生黨員教育管理方法研究”（2019SJB895）

[作者簡介] 查偉大（1980—），女，江蘇南通人，碩士，講師，蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委學(xué)生工作部副部長，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想教育與管理。

[中圖分類號] G647? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0025-02? ? [收稿日期] 2020-02-21

加強(qiáng)黨員教育管理工作，提高黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，是中共中央一直以來的要求。2019年5月6日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，把對黨員的教育管理要求提高到了新的高度。作為肩負(fù)著大學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育、管理重任的高校，思考新時代、新要求下的大學(xué)生黨員教育管理方法，為國家建設(shè)及黨的事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的后備力量是必行之舉。OEC管理模式作為精細(xì)管理的一種方法，對于當(dāng)前高校提升大學(xué)生黨員教育管理實(shí)效，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員全方位、全過程、全員性的教育管理，具有實(shí)際意義。

一、OEC管理模式的概念運(yùn)用

OEC管理模式（Overall Every Control and Clear），即全方位優(yōu)化管理法，由海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官和創(chuàng)始者張瑞敏先生提出，涵蓋了“目標(biāo)體系—日清體系—激勵機(jī)制”三個體系，其核心為拆解目標(biāo)、逐步實(shí)施、隨時修正、逐一完成，對于個人目標(biāo)的完成具有明確且具體的指引。OEC管理模式中“Overall全方位，Everyone每人、Everything每件事、Everyday每天，Control控制、Clear清理，即把每天的事務(wù)清理完畢，每天有所提高?！钡囊x及要求，有利于處于新時代、新國情、新黨情的高校優(yōu)化現(xiàn)有的大學(xué)生黨員教育管理模式，形成按規(guī)按序、按需教育、應(yīng)時而為、因?qū)嵍鄣墓ぷ骶置?，將大學(xué)生黨員教育管理的工作體現(xiàn)到具體的工作制度、工作流程及工作措施中去，積極利用OEC管理模式中“全程性、全方位、全員性”的優(yōu)勢，科學(xué)化制定針對不同培養(yǎng)階段、不同專業(yè)特點(diǎn)的大學(xué)生教育管理方法，以通過過程化的跟進(jìn)與監(jiān)督，通過有效的管理方法與實(shí)踐措施，教育引領(lǐng)大學(xué)生黨員更加堅(jiān)定政治信仰、夯實(shí)理論素養(yǎng)、明晰行動方向及積極正向成長，真正豐潤大學(xué)生黨員的理論學(xué)識、黨性修養(yǎng)、愛國情懷、使命與忠心，為國家的發(fā)展、民族的復(fù)興、人民的幸福貢獻(xiàn)出大學(xué)生黨員的智慧與力量。

二、OEC管理模式的構(gòu)建思路

面對新時代的要求，高校對大學(xué)生黨員的教育管理，需要有更為精準(zhǔn)化、過程化的作為，才能全面提升大學(xué)生黨員政治信仰、理論素養(yǎng)及行動能量，高校可利用OEC管理模式中的方式方法，利用其系統(tǒng)管理、過程管理及目標(biāo)管理的方法，積極構(gòu)建對學(xué)生黨員的管理與教育中的思路。

（一）同心使信之

高校在大學(xué)生黨員教育管理中可運(yùn)用OEC管理模式的系統(tǒng)管理體系，集成工作要求及達(dá)成目標(biāo)，建立通用的體系性的方法，構(gòu)建高校的組織結(jié)構(gòu)和管理職能，對大學(xué)生黨員教育管理過程中的內(nèi)容進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，建立大學(xué)生黨員教育管理工作體制，完善大學(xué)生黨員教育管理工作內(nèi)容的要求，積極優(yōu)化調(diào)整大學(xué)生黨員教育管理的路徑，將黨的理論、政策要求及文件精神中嚴(yán)謹(jǐn)、多重及復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，進(jìn)行目標(biāo)拆分、化繁為簡、固本生動、達(dá)成清晰，引導(dǎo)大學(xué)生黨員親近黨、緊跟黨、熱愛黨、了解黨、理解黨、相信黨，堅(jiān)定不移永遠(yuǎn)跟黨走。

（二）同程使強(qiáng)之

嚴(yán)把學(xué)生黨員發(fā)展“入口關(guān)”及過程發(fā)展每個階段，通過融合OEC管理模式的過程管理，建立學(xué)生黨員發(fā)展、管理、教育之間有效運(yùn)行及相互作用的過程聯(lián)結(jié)、過程識別及過程控制與改進(jìn)的具體方法，有效策劃、控制和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的各個階段，帶領(lǐng)全體學(xué)生黨員同程而行、同心所向，在過程中不斷驗(yàn)證學(xué)生黨員發(fā)展、教育及管理的效率、效果和適應(yīng)性，立足黨建質(zhì)量要求及育人目標(biāo)。

（三）同向使成之

高校在大學(xué)生黨員教育管理中可融合目標(biāo)管理，建立目標(biāo)鎖鏈及目標(biāo)體系，融合目標(biāo)內(nèi)容，圍繞學(xué)生黨員的可塑性、先進(jìn)性開展各類組織活動，以不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生黨員思想成長與堅(jiān)定信仰;引導(dǎo)不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生黨員參加分層式管理目標(biāo)的活動，實(shí)現(xiàn)“三會一課”、培訓(xùn)教育、黨日活動、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動的常態(tài)化和規(guī)范化，提升組織活力、組織向心力，展現(xiàn)學(xué)生黨員先鋒風(fēng)貌;可加強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，加強(qiáng)對學(xué)生黨員對黨的思想理論、方針政策的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，加強(qiáng)對學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成效的目標(biāo)化達(dá)成，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

三、OEC管理模式的方法探尋

（一）全方位系統(tǒng)管理，建立目標(biāo)體系

高校應(yīng)以《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》為指針，圍繞中共中央的要求，結(jié)合本?，F(xiàn)情及學(xué)生特點(diǎn)，圍繞組織結(jié)構(gòu)、管理職能及教育責(zé)任，頂層思考本校的學(xué)生黨員教育管理系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，要圍繞學(xué)生入黨啟蒙教育、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員及正式黨員的過程，建立分層、遞進(jìn)式、分目標(biāo)、階段式的子管理體系，以形成、建立操作性強(qiáng)、可控性強(qiáng)、效果明顯的總體管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)、思想政治認(rèn)識、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面，按照具體的、不同的標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步、成長成為一名合格的中共黨員。

目標(biāo)體系注重學(xué)生黨員的參與，將學(xué)生黨員的成長需求與組織目標(biāo)結(jié)合起來，逐級分解學(xué)生黨員教育管理的目標(biāo)，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理過程中的實(shí)際要求，高?？梢阅繕?biāo)分解過程中，明確高校與學(xué)生黨員雙方的責(zé)、權(quán)、利，充分考慮學(xué)生黨員在校園中的成長過程及發(fā)展目標(biāo)。

（二）全過程教育管理，建立日清體系

高校要取得總體管理體系的目標(biāo)實(shí)效，必須通過各子管理體系目標(biāo)的“日清體系”完成。高校應(yīng)按照學(xué)生黨員發(fā)展、教育、管理、培養(yǎng)及服務(wù)的工作要求，圍繞每個子管理體系的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、途徑及形式，以政治標(biāo)準(zhǔn)為首要，以學(xué)生黨性修養(yǎng)及能力素養(yǎng)為重點(diǎn)，融入OEC管理模式的“每人”“每天”“每件事”的考核標(biāo)準(zhǔn)及量化要求，以學(xué)生黨員過程化培養(yǎng)設(shè)定不同目標(biāo)，對學(xué)生黨員的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全過程、多維度的有序狀態(tài)、可控生態(tài)及可視形態(tài)。

OEC管理模式可有效提升學(xué)生黨員的教育管理成效，高?？山Y(jié)合OEC管理模式的優(yōu)勢與內(nèi)容，建立以任務(wù)為平臺、以結(jié)果為導(dǎo)向、以數(shù)據(jù)為考量的過程性教育管理方法，引導(dǎo)大學(xué)生在向黨組織逐漸靠近至加入的過程中，積極主動的完成各個階段性的任務(wù)目標(biāo)。

（三）全員性趨向管理，建立激勵體系

高校日清體系的建立，是為了對學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的持續(xù)有效的實(shí)施與改進(jìn)，是朝向一個共同的方向與目標(biāo)的，因此，高?？稍诖嘶A(chǔ)上借鑒OEC管理模式中“日清日高”的教育模式，融入正負(fù)激勵機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生黨員在自我管理的實(shí)踐中按規(guī)按序的要求下實(shí)現(xiàn)自我成長。

高校要重視大學(xué)生在每個分層階段的表現(xiàn)與收獲，要對其在管理教育目標(biāo)中的達(dá)成給予及時的反饋和評估，不斷提升大學(xué)生對黨組織的向往力及向心力;要在引導(dǎo)大學(xué)生黨員靠近黨組織、加入黨組織的過程中，用激勵見證大學(xué)生黨員成長過程中的重要階段，建立大學(xué)生成才成為一名學(xué)生黨員過程中，必經(jīng)的教育體系、學(xué)習(xí)課程、成長目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容及體驗(yàn)形式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生黨員的動態(tài)式即時性管理，分層培養(yǎng)、分布實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員成長與高校愿望的同向同行。

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Research on Education Management Method of College Student Party Members Based on OEC Model

ZHA Wei-da

（School of Applied Technology，Soochow University，Suzhou，Jiangsu 215325，China）

Abstract：Based on the OEC management model，this paper considers the idea of constructing the education management of student Party members in colleges and universities，and explores the working methods and suggestions around the three systems of "goals，daily clearing and incentives".

Key words：OEC model;student Party members;education management