卜升華

摘要：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國的教學(xué)理念和教育模式發(fā)生了巨大改變。以往支持教師講課的工具只有傳統(tǒng)的三件套，即黑板、粉筆以及教科書?？呻S著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也趨于完善，伴隨著教學(xué)輔助工具的增加，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)形式也處在不斷調(diào)整當(dāng)中，為了使新的教學(xué)形式能夠順應(yīng)社會發(fā)展的需要。本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備面臨的問題及對策的角度出發(fā)，旨在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題從而完善新時代初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);教育技術(shù)裝備;問題及對策

在教育發(fā)展的過程當(dāng)中，教師一直在調(diào)整自身的教學(xué)方法以增強教學(xué)的效果。為了能夠讓初中數(shù)學(xué)知識更加淺顯易懂，教育工作者們研發(fā)了許多教學(xué)輔助工具用以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。不過這些教學(xué)輔助設(shè)備在應(yīng)用過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些潛在的問題，這些問題的出現(xiàn)影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度、質(zhì)量以及效率，為此需要找出因教學(xué)輔助設(shè)備使用而引發(fā)的教學(xué)問題，并制定科學(xué)合理的解決對策來完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

一、當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備所面臨的問題

（一）教師的教學(xué)課月準(zhǔn)備不充分

過去教師們?yōu)榱酥v好一堂課，往往需要課前做許多準(zhǔn)備工作，一堂課下來也要寫好滿滿的一黑板。這會消耗掉教師的大部分精力。正因為課堂教學(xué)太過勞累，教育工作者們借助科技的發(fā)展，將多媒體等新技術(shù)納入到課堂教學(xué)的體系中來?，F(xiàn)代教師普遍存在教學(xué)壓力大、教學(xué)熱情不足等特點，這些特點造成許多教師不愿意花費太多時間在備課環(huán)節(jié)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師可以找到大量的課件來代替，這就免去了備課環(huán)節(jié)的麻煩。這就給一些教師的教學(xué)提供了便利，同時也給教師的不負(fù)責(zé)帶來了接口。這種教學(xué)模式會使教學(xué)長期止步不前，不利于教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）教師過度依賴課件教學(xué)

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，使得教師可以從網(wǎng)上獲取大量的教學(xué)資源。如此輕松便捷的方法省去了教師備課的煩惱和壓力，教師長期使用課件進(jìn)行教學(xué)，容易失去自身教學(xué)的特色，并會逐漸對課件教學(xué)模式產(chǎn)生依賴。這種教學(xué)現(xiàn)象在當(dāng)下的教學(xué)當(dāng)中很常見。將板書制作成課件不僅省去了板書的時間和精力，還能夠節(jié)約課堂的時間。不過課件教學(xué)逐漸使課堂朝著模式化的方向發(fā)展，很容易是原本枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加無味，長期處在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和動力。

（三）教師過度依賴視頻教學(xué)

視頻教學(xué)是除了課件教學(xué)外更加重要的教學(xué)資源，視頻教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的補充，通過視頻教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的視角，增長學(xué)生的知識。不過很多時候教師們過度依賴視頻教學(xué)，從而忽略了使用視頻教學(xué)的方式和方法。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講，更多的是為學(xué)生理由自由思考和聯(lián)想的空間，觀看太多的視頻課程很容易造成學(xué)生的盲從心理。長期實行這種教學(xué)形式，師生彼此之間都會產(chǎn)生對視頻教學(xué)的依賴，進(jìn)而忽略的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備問題的解決策略

（一）開展教師之間的經(jīng)驗交流活動

從教學(xué)實質(zhì)上看，輔助設(shè)備教學(xué)只是對傳統(tǒng)教學(xué)的補充。教師更應(yīng)當(dāng)以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)為主。教師應(yīng)當(dāng)多做教學(xué)反思和總結(jié)，同時要與同行之間進(jìn)行經(jīng)驗的分享。這樣教師就能夠從經(jīng)驗交流當(dāng)中積累實踐經(jīng)驗。

例如：教師在講解圓柱和圓錐體的相關(guān)知識點時，一般情況下，教師會選擇利用輔助設(shè)備呈現(xiàn)出立體的圖形畫面，不過大部分教師并不會用旋轉(zhuǎn)動畫的視覺效果體現(xiàn)出圓柱和圓錐體。為此校方可組織教師學(xué)習(xí)動畫制作方式，進(jìn)而提高教學(xué)技巧和水準(zhǔn)。

（二）做好教師的培訓(xùn)工作

隨著課堂教學(xué)模式的不斷發(fā)展，教師也需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以符合課堂教學(xué)發(fā)展的需要。其具體方法為校方需要定期組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時組織友鄰院校進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，并讓優(yōu)秀教師以演講的方式分享教學(xué)經(jīng)驗，通過多種類型的合作和交流，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以及教師掌握教學(xué)輔助工具進(jìn)行教學(xué)的目的。

例如：在教師日常講課的過程當(dāng)中，校方可組建學(xué)習(xí)小組全程參與教師的授課。這種模式有助于完善教學(xué)的教學(xué)制度，也能找出教師課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不足，實現(xiàn)教師相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。

（三）對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的使用設(shè)立激勵制度

使用課件和視頻教學(xué)能夠大大提高教學(xué)的水平和質(zhì)量，為了杜絕教師因課件和視頻教學(xué)導(dǎo)致的教學(xué)問題，校方可定期組織課件評比。這樣不但可以解決由課件教學(xué)造成的教學(xué)問題，還能提升教師對于知識的掌控能力。通過評比還能調(diào)動教師教學(xué)的熱情，找出教師教學(xué)當(dāng)中的問題，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

例如：在學(xué)校內(nèi)部定期開展數(shù)學(xué)課件制作和評比比賽，這樣就能激發(fā)教師的教學(xué)動力，教師通過不斷的實踐演習(xí)和打磨優(yōu)化課件內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這種形式能夠更好的推動教學(xué)進(jìn)步和發(fā)展。通過這類比賽形式，教師對課件的依賴也會轉(zhuǎn)變成對課件制作和完善的熱愛。

三、結(jié)語

總的來說，初中數(shù)學(xué)教學(xué)還是要以教師自身為主，任何教學(xué)工具都只能是自身教學(xué)方式的補足。為了最大程度上發(fā)揮教學(xué)輔助工具的效果，需要找出其問題并采取合理的解決方法，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張世寅.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備面臨的問題及對策[J].中國教師，2019（S1）：154-154.

[2]王剛.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備面臨的問題及對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（11）：120-121.

[3]單守生.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備面臨的問題及對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（07）：130-131.