徐云錦

摘要：化學(xué)在高中學(xué)習(xí)和人類生活生產(chǎn)中扮演著重要的角色，這是一門以實驗為基礎(chǔ)的在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及其應(yīng)用的學(xué)科。在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂版）》中“素養(yǎng)1宏觀辨識與微觀探析”“素養(yǎng)2變化觀念與平衡思想”“素養(yǎng)3證據(jù)推理與模型認(rèn)知”和“素養(yǎng)4科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”都需要用到數(shù)字化技術(shù)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生進(jìn)行多元能力的培養(yǎng)，比如創(chuàng)新精神和實踐能力，那教學(xué)技術(shù)也應(yīng)該是多元的。在高中化學(xué)的教學(xué)中，將數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用在課堂上已經(jīng)成為了一種趨勢，他能將抽象概念具體化，也能將宏觀現(xiàn)象微觀化。本文主要論述了在高中化學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的重要性，以及高中化學(xué)教學(xué)中常用的數(shù)字化技術(shù);如何根據(jù)新課改的要求，將數(shù)字化技術(shù)在高中化學(xué)的教學(xué)更好運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：新課改;數(shù)字化技術(shù);高中化學(xué);高中教學(xué)

一、新課改背景下的高中化學(xué)

在教育部的大力支持下，目前全國都進(jìn)行了新課程改革，而且總體都取得了較為優(yōu)異的效果，高中化學(xué)學(xué)科也走向了創(chuàng)新探究的道路。在新課改的背景下，教師教學(xué)需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，探索高中化學(xué)科學(xué)、高效、創(chuàng)新的策略，這樣才能讓學(xué)生掌握化學(xué)知識的同時，還是一個適應(yīng)未來社會并能做出貢獻(xiàn)的人。數(shù)字化教學(xué)并不只是單純的為了讓學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識，重點還有將數(shù)字化技術(shù)融人學(xué)習(xí)中，畢竟數(shù)字化技術(shù)決定國家的未來，那就需要從青少年開始抓起。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)點是能將抽象概念具體化，也能將宏觀現(xiàn)象微觀化。在選用數(shù)字化技術(shù)的時候可以結(jié)合學(xué)生興趣特點作為切入點，學(xué)生的興趣會得到提高，化學(xué)思維能力也得到提升，綜合素質(zhì)也得到全面發(fā)展。

二、數(shù)字化技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)展的現(xiàn)狀

在目前的高中教學(xué)環(huán)境下，雖然新課改已經(jīng)實行有一段時間了，但因為每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，這就導(dǎo)致了一些偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的化學(xué)設(shè)備和化學(xué)藥劑嚴(yán)重老化和失效，不可能進(jìn)行正常的現(xiàn)場實驗教學(xué)，更談不上學(xué)科數(shù)字化教學(xué)，估計有個多媒體白板就不錯了。但數(shù)字化教學(xué)是一種趨勢，在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字化，能將抽象問題具體化，快慢鏡頭表達(dá)能將現(xiàn)象明顯化，宏觀現(xiàn)象用微觀表征，時時數(shù)據(jù)解析。相對于傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式，化學(xué)數(shù)字化教學(xué)會以一種新的方式將化學(xué)這一學(xué)科呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，趣味性增加許多，可以吸引學(xué)生在課堂上聽講的注意力，教學(xué)質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)效率也得到提高。數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用于高中化學(xué)上，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和探究的能力，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的實踐能力與創(chuàng)新能力。

三、數(shù)字化技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的方法

（一）創(chuàng)新數(shù)字化技術(shù)

在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師要加深對數(shù)字化技術(shù)的了解，并且將傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)和數(shù)字化化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，還要鼓勵和支持學(xué)生對這方面的實踐創(chuàng)新，大力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時明白數(shù)字化教學(xué)技術(shù)只是技術(shù)、手段，不能“為了數(shù)字化教學(xué)而數(shù)字化教學(xué)”，數(shù)字化教學(xué)技術(shù)對教學(xué)來說是錦上添花，雪中送炭，絕不是全取代。目的是高效教學(xué)。學(xué)校也要對化學(xué)教師進(jìn)行鼓勵支持，支持他們在數(shù)字化技術(shù)方面的建設(shè)（包括相應(yīng)對硬件配備和軟件支持，培訓(xùn)到位）。例如在有機(jī)化學(xué)中對分子結(jié)構(gòu)模型的展示，除了用實物球棍模型給學(xué)生自行組建，還可以用手機(jī)同屏電腦，（King Draw軟件）展示清晰三維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們觀察所看到的現(xiàn)象，完美的將現(xiàn)場實驗用數(shù)字化技術(shù)代替，而且更方便快捷，而且提高了學(xué)生的觀察總結(jié)能力，強(qiáng)化了他們有機(jī)化學(xué)空間結(jié)構(gòu)等的知識。

（二）通過數(shù)字化技術(shù)使化學(xué)實驗智能化

前面已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，高中化學(xué)主要以實驗為主，利用數(shù)字化技術(shù)來優(yōu)化傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，可以使課堂變得更加高效，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。而且在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，會存在很多難點，還有比較抽象的化學(xué)原理等等，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師在黑板上講解，無法更加直觀，宏觀現(xiàn)象如何用微觀解析，宏觀觀察、微觀想象、符號表征為一體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)，這過程就需要數(shù)字化技術(shù)。數(shù)字化技術(shù)可以利用智能化實驗來為學(xué)生展示生動直觀的反應(yīng)過程。實驗清晰明了，學(xué)生的記憶就越深刻，對難點的理解就越深。而且數(shù)字化技術(shù)不僅可以得出實驗結(jié)果，還可以將微觀實驗過程數(shù)據(jù)化，通過快慢鏡頭將反應(yīng)現(xiàn)象直觀清晰表達(dá)。激發(fā)同學(xué)們司論的興趣，讓學(xué)生多方面參與課堂的教學(xué)中。例如在高中化學(xué)學(xué)習(xí)弱電解質(zhì)這一章節(jié)時，學(xué)生們很難理解某些因素是如何影響電離度的，因此老師可以采用數(shù)字化技術(shù)來設(shè)計數(shù)字化的實驗，然后實驗結(jié)束后再采集相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)來探討問題。

（三）利用數(shù)字化技術(shù)組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)

在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，要多了解學(xué)生，真正實施以學(xué)生為中心的教學(xué)。在一些較難的知識點教學(xué)中，老師可以慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生們分組探究，自主得出相應(yīng)的結(jié)論，再進(jìn)行小組間的交流探討。當(dāng)學(xué)生自己動手時，老師要多鼓勵他們拋開已學(xué)知識的束縛，大膽的進(jìn)行猜測，然后利用實驗來驗證猜測，小組再司論進(jìn)行總結(jié)。利用數(shù)字化教學(xué)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在信息化的數(shù)字技術(shù)面前，學(xué)生們可以共同組合，自主設(shè)計實驗，通過操作計算機(jī)，預(yù)設(shè)好自己所需要的化學(xué)試劑與設(shè)備，然后在計算機(jī)上進(jìn)行連接，自動進(jìn)行試驗;然后學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗得出結(jié)論，老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，并糾正學(xué)生的不足之處，共同進(jìn)步。這樣下來，學(xué)生的動手能力可以大大加強(qiáng)，思維邏輯能力也得到了提高，新技術(shù)新技能也同步跟上，而且通過合作探究，團(tuán)隊意識也增強(qiáng)了，綜合素質(zhì)大幅度的得到了提升。

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化技術(shù)在高中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)用中起著非常重要的角色，特別是手持?jǐn)?shù)字技術(shù)越來越廣泛，高中很多化學(xué)實驗都可以廣泛利用手持?jǐn)?shù)字技術(shù)。它不僅可以模擬整個實驗過程，還可以避免人為操作帶來的實驗誤差，保證實驗結(jié)果的真實可靠性，而且數(shù)據(jù)可以實時獲得，不會出現(xiàn)人為記錄錯誤的情況。在生動的數(shù)字化技術(shù)教學(xué)面前，學(xué)生們的積極性會保持高漲，對化學(xué)這一門學(xué)科的興趣也越來越大。但是數(shù)字化技術(shù)并不可以完全取代傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教育，我們要將兩者完美的結(jié)合起來，互相彌補(bǔ)，適應(yīng)于新課改的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣下來才能給化學(xué)課堂帶來活躍的氣氛與活力。

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