鄧勇

摘 ?要：美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)該深入研究學(xué)生所應(yīng)具備的這種素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和形式，加強對學(xué)生的教育，對學(xué)生有效實施鑒賞教學(xué)。這樣，在不知不覺中，學(xué)生能夠掌握美術(shù)鑒賞技巧，美術(shù)鑒賞能力能夠獲得有效的發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);鑒賞教學(xué);教學(xué)策略

處在小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求更為多樣，此時的學(xué)生不僅需要掌握牢固的認知知識，還需要發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)該深入研究當(dāng)下學(xué)生的特性，加強對學(xué)生的教育，并深入研究美術(shù)鑒賞教學(xué)的形式，不斷優(yōu)化美術(shù)鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生能夠具備美術(shù)鑒賞意識，促使學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力獲得有效的提升，從而使得美術(shù)教師能夠有效達到學(xué)科教育目標(biāo)。基于此，本文將從以下三個方面談一談小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)。

一、趣味教學(xué)，讓學(xué)生具備美術(shù)鑒賞興趣

學(xué)習(xí)興趣十分的重要，在興趣的指引下，學(xué)生能夠以更為主動性的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要實施趣味教學(xué)法，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生具備鑒賞美術(shù)的主動性。

筆者在對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)時，會采用多樣性的方法，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣。如，學(xué)生往往對自己所熟悉的事物產(chǎn)生興趣，筆者在教學(xué)時，會盡量的研究美術(shù)作品中展現(xiàn)的生活元素，并會研究生活中所涉及的美術(shù)，借助這些內(nèi)容，采用生活化教學(xué)法對學(xué)生教學(xué)，以使得學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極鑒賞美術(shù)。如，在進行美術(shù)鑒賞教學(xué)時，筆者會引入趣味性的美術(shù)鑒賞游戲，并會為該游戲注入競賽的性質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與游戲，促使學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠在玩樂中進行有效的美術(shù)鑒賞。

總之，學(xué)習(xí)興趣十分的重要，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實施趣味教學(xué)法，以有效增強學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極地進行美術(shù)鑒賞，為發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、鼓勵學(xué)生表達，有效發(fā)展學(xué)生鑒賞素養(yǎng)

在以往的小學(xué)美術(shù)教育中，教師往往只是對學(xué)生進行一味性的知識講述，卻忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的激發(fā)，不讓學(xué)生進行積極地表達，從而在一定程度上，影響了學(xué)生鑒賞素養(yǎng)的發(fā)展。在這種背景下，小學(xué)美術(shù)教師有必要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生表達，讓學(xué)生能夠在表達中獲得鑒賞素養(yǎng)的發(fā)展。

筆者在進行美術(shù)教學(xué)時，就會多多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心中的感受，將學(xué)生作為主體，圍繞學(xué)生展開教學(xué)。如，在課堂上，向?qū)W生展示了一幅美術(shù)作品后，筆者并不會直接性的向?qū)W生講述該美術(shù)作品，而是會讓學(xué)生能夠主動性說一說自己對該副美術(shù)作品的感悟，促使學(xué)生對該美術(shù)作品進行鑒賞。為了激發(fā)學(xué)生表達的積極性，筆者還會引入獎勵政策，即不論表達內(nèi)容的好壞，凡是進行積極地進行語言表達的學(xué)生都將會獲得一定的獎勵。有了獎勵的加持，學(xué)生能夠深入研究作品，并說出自己內(nèi)心中的想法。筆者則會根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，對學(xué)生進行合理性的指引，讓學(xué)生能夠不斷優(yōu)化自身對作品的看法，使得學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)在此過程中獲得有效的提升。

總之，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要引導(dǎo)學(xué)生進行積極表達，促使學(xué)生說出自己內(nèi)心中的想法，讓學(xué)生能夠進行積極地鑒賞，以此有效發(fā)展學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)。

三、開展實踐活動，使得學(xué)生近距離接觸美術(shù)作品

小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，要想優(yōu)化鑒賞教學(xué)，提升鑒賞教學(xué)質(zhì)量，可以開展實踐活動，讓學(xué)生能夠在實踐活動中，近距離接觸美術(shù)作品，使得學(xué)生能夠做好鑒賞，增強自身的學(xué)習(xí)效果。

如，筆者在進行知識的教學(xué)時，會在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長同意的情況下，將班級上的學(xué)生帶領(lǐng)到學(xué)校附近的美術(shù)館，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)館中的作品進行近距離欣賞。比起一味性的聽教師的講解，這種知識學(xué)習(xí)的形式更為有趣，學(xué)生能夠積極參與。在實踐活動中，學(xué)生能夠親眼觀看到名畫，從而能夠給學(xué)生的心靈上帶來一定的震撼，使得學(xué)生能夠深入研究這些名畫。在學(xué)生參觀的過程中，筆者則會加強對學(xué)生的指引，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己內(nèi)心中的想法，進行語言上的表達，使得學(xué)生能夠說一說對所觀看到的畫作的感悟。這樣，在不知不覺中，學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)便能夠獲得有效的發(fā)展。筆者則會根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，加強對學(xué)生的指引，以不斷優(yōu)化學(xué)生的思維，增強學(xué)生的鑒賞能力。總之，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要重視實踐活動的開展，讓學(xué)生能夠在活動中更好地鑒賞美術(shù)作品，促使學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)獲得有效的發(fā)展，而教師能夠順利的達到教學(xué)目的。

綜上，鑒賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一部分，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力是小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)，小學(xué)美術(shù)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要不斷優(yōu)化小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)策略，采用多樣的形式，進行小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生能夠好好鑒賞美術(shù)，促使學(xué)生掌握良好的美術(shù)鑒賞素養(yǎng)，讓學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力獲得有效的發(fā)展。

參考文獻

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