王克勇

摘 要：農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)是提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員駕駛理論水平、提升駕駛技術(shù)的重要方式，只有搞好農(nóng)機(jī)的培訓(xùn)工作，才能夠最大程度地減少安全事故的發(fā)生，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。文章對(duì)如何當(dāng)好農(nóng)機(jī)駕駛教練員這一問(wèn)題進(jìn)行研究，希望給相關(guān)工作者以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī);駕駛員;教練;培訓(xùn)

引言

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)涉及眾多方面的工作，其主要的面向群體為農(nóng)機(jī)駕駛員，培訓(xùn)工作既包括了理論方面的學(xué)習(xí)，也包括了駕駛技術(shù)方面的實(shí)踐教育，培訓(xùn)的內(nèi)容更是涉及農(nóng)機(jī)法律法規(guī)知識(shí)、拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)器械的構(gòu)造及其原理、駕駛技能、駕駛安全常識(shí)等。

一、加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重要性

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作是農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)的基礎(chǔ)，是貫徹國(guó)家有關(guān)法律的根本要求，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，是推動(dòng)農(nóng)技服務(wù)產(chǎn)業(yè)化跨越式發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加農(nóng)民收入致富奔小康的有效手段。農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的好壞，不僅直接影響到農(nóng)機(jī)駕駛操作人員的技術(shù)水平，而且影響到農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)效益和安全生產(chǎn)。

二、傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式存在一定的局限性，主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下方面。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容單一、滯后

（1）培訓(xùn)內(nèi)容滯后

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)的發(fā)展是相當(dāng)迅速的，農(nóng)業(yè)機(jī)械不斷更新?lián)Q代，但是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容卻不能與之相匹配，存在很大的滯后性，傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的進(jìn)程，與時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)支持新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的需求，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展的腳步。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)一般都是針對(duì)拖拉機(jī)駕駛員以及聯(lián)合收割機(jī)駕駛員的培訓(xùn)工作。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械的更新?lián)Q代，新型的農(nóng)業(yè)機(jī)械越來(lái)越多，對(duì)新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的駕駛操作人員的需求量逐漸增加，但是傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)涉及新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的內(nèi)容較少，逐漸呈現(xiàn)出技術(shù)落后的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式過(guò)于單一，嚴(yán)重影響著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。

（二）培訓(xùn)方法落后

最佳的教學(xué)模式是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主動(dòng)性相結(jié)合所進(jìn)行的模式。在傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式中，以教師為中心，使得學(xué)員始終處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)員的主動(dòng)性喪失，從而造成了學(xué)員創(chuàng)造力缺乏，綜合素質(zhì)難以得到提升。

（三）教學(xué)設(shè)施落后

傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式一般都存在著教學(xué)設(shè)施陳舊、落后等特點(diǎn)，同時(shí)傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)針對(duì)的是現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用的農(nóng)機(jī)設(shè)備，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的推進(jìn)，顯然當(dāng)前的農(nóng)業(yè)機(jī)械已經(jīng)難以滿足農(nóng)業(yè)的需求，因此出現(xiàn)了越來(lái)越多的先進(jìn)設(shè)備以及多媒體電教器材，但是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，并且現(xiàn)存的教材教具也無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)際需求。

（四）師資力量較為薄弱

在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作中，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師對(duì)學(xué)員具有直接引導(dǎo)的重要作用。然而，現(xiàn)如今農(nóng)機(jī)技術(shù)人才大都不愿意到農(nóng)村基層，不愿意從事農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)師資力量較為薄弱。在鄉(xiāng)村級(jí)推廣農(nóng)機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)人員一般均為兼職，往往只掌握一些常規(guī)技術(shù)，對(duì)于新技術(shù)的認(rèn)識(shí)則很少，培訓(xùn)效果一般。農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師不具備完善的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，就無(wú)法正確教導(dǎo)學(xué)員，同時(shí)也難以及時(shí)更新教授的內(nèi)容。

（五）不能充分調(diào)動(dòng)所有農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性

目前，農(nóng)村所開展的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)一般都是免費(fèi)的。然而，即使這樣，也很難調(diào)動(dòng)所有農(nóng)民參加農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的積極性。

三、創(chuàng)新農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式的對(duì)策

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要目的就是對(duì)農(nóng)民傳授有關(guān)農(nóng)機(jī)方面的知識(shí)，使農(nóng)民真正獲得所需的勞動(dòng)技能。因此，應(yīng)對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行積極的創(chuàng)新，進(jìn)一步擴(kuò)展培訓(xùn)的范圍與領(lǐng)域。可以考慮設(shè)立農(nóng)機(jī)維修培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)保養(yǎng)培訓(xùn)等專業(yè)化的培訓(xùn)課程，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，編寫符合農(nóng)民需求的教材，以保證參與培訓(xùn)的農(nóng)民真正能掌握一技之長(zhǎng)，達(dá)到活學(xué)活用的程度。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與農(nóng)民最貼近的主要是縣級(jí)的培訓(xùn)學(xué)校，縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)校多數(shù)是政府部門開設(shè)，但由于資金原因，使得培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)人員都有所欠缺，導(dǎo)致培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)新能力不強(qiáng)。針對(duì)這些情況，縣級(jí)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校要加大創(chuàng)新力度，與農(nóng)機(jī)企業(yè)等部門進(jìn)行聯(lián)合，開展公私結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方法

（1）理論與實(shí)際結(jié)合授課

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的主體是農(nóng)民。由于農(nóng)民的文化水平和眼界各不相同，所以培訓(xùn)工作不能一概而論，應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，以實(shí)踐帶動(dòng)理論知識(shí)。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)多使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，課程中多用農(nóng)機(jī)工作視頻等直觀方式進(jìn)行教育，在課程中多加入實(shí)際動(dòng)手環(huán)節(jié)，重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提高農(nóng)民的動(dòng)手能力，并充分利用與生產(chǎn)廠家和科研單位的關(guān)系，推進(jìn)一些新技術(shù)的普及，使得培訓(xùn)效果擴(kuò)大化發(fā)展?？梢詫?shí)施現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)模式（把課堂搬到農(nóng)機(jī)事故現(xiàn)場(chǎng)、農(nóng)機(jī)修理現(xiàn)場(chǎng)、農(nóng)機(jī)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)等地的培訓(xùn)模式），如教師與農(nóng)機(jī)監(jiān)理員合作設(shè)計(jì)農(nóng)機(jī)事故現(xiàn)場(chǎng)，教師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入農(nóng)機(jī)事故現(xiàn)場(chǎng)，分析造成農(nóng)機(jī)事故的具體原因，教師引導(dǎo)學(xué)員討論對(duì)該農(nóng)機(jī)事故的處理意見。

（2）培訓(xùn)工作從最基層做起

應(yīng)多組織在鄉(xiāng)村或?qū)嵉氐呐嘤?xùn)工作，改變以往農(nóng)民被動(dòng)受訓(xùn)的情況，為農(nóng)民接受培訓(xùn)提供便利。培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)積極考慮到農(nóng)時(shí)因素，多在春耕秋收時(shí)期進(jìn)行農(nóng)機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，讓農(nóng)民設(shè)身處地的了解農(nóng)業(yè)機(jī)械的實(shí)用性，并組織專業(yè)技術(shù)人員深入田間進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正使用和保養(yǎng)不規(guī)范的情況，促使農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作深入人心。

（3）科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式

科學(xué)的培訓(xùn)方式可以使培訓(xùn)事半功倍。培訓(xùn)工作的開展應(yīng)以農(nóng)民為主體設(shè)計(jì)時(shí)間與周期，結(jié)合市場(chǎng)需求有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)長(zhǎng)，而不應(yīng)該一概而論地開展極為全面的長(zhǎng)期培訓(xùn)工作，使農(nóng)民可以有選擇地參與到培訓(xùn)中來(lái)，并集中針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題或?qū)ｉT領(lǐng)域開展短時(shí)精煉的培訓(xùn)工作，有效地提升農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量。農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開展要在調(diào)查各村具體情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，根據(jù)農(nóng)民的意愿進(jìn)行，以農(nóng)民容易接受的方式傳輸農(nóng)機(jī)技術(shù)，滿足不同人群的需要。

（4）借助媒體培訓(xùn)模式

可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、刊物等資源對(duì)農(nóng)機(jī)駕駛操作人員進(jìn)行培訓(xùn)。借助媒體培訓(xùn)的授課方式靈活，沒(méi)有限制學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇性多，深受學(xué)員的喜愛(ài)。一般來(lái)說(shuō)，這種培訓(xùn)模式所取得的效果要比現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、專家咨詢等更好。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)師資

在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中，也要注意教師的專業(yè)知識(shí)的提升，進(jìn)行師資力量的創(chuàng)新與發(fā)展，從而保證培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)教師要將理論與實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要結(jié)合培訓(xùn)地的實(shí)際情況及農(nóng)機(jī)使用情況創(chuàng)新培訓(xùn)?？梢酝馄皋r(nóng)機(jī)制造企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任教師，實(shí)施校企聯(lián)合培訓(xùn)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)硬件條件

創(chuàng)新教學(xué)硬件條件包括：①嚴(yán)格按照大綱要求，選用合適教材、教具和機(jī)型，緊密圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn);②學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極爭(zhēng)取資金扶持，把相對(duì)有限的財(cái)力用于教育環(huán)境、教學(xué)條件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照培訓(xùn)要求，購(gòu)置必需的電教設(shè)備、培訓(xùn)教材等，滿足培訓(xùn)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下積極培訓(xùn)農(nóng)機(jī)駕駛員，需要結(jié)合農(nóng)機(jī)技術(shù)的實(shí)際發(fā)展水平，采用一系列的培訓(xùn)手段，其中不僅要建設(shè)高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域和創(chuàng)新培訓(xùn)方式，并科學(xué)融合農(nóng)機(jī)推廣和培訓(xùn)活動(dòng)，這樣將能夠不斷提升農(nóng)機(jī)駕駛員的專業(yè)技術(shù)能力，提高其操作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化其安全意識(shí)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

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