□江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳中心小學(xué) 吳瓊瓊

一、兒童線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）兒童對(duì)于線描畫缺乏興趣

有句話叫“興趣是最好的老師”，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)線描畫缺乏興趣是主要的問題。

（二）對(duì)兒童線描畫的引導(dǎo)性弱，要求過高

小學(xué)生由于思想結(jié)構(gòu)和思維方式尚未發(fā)育成熟，對(duì)于線描畫教學(xué)中的技巧和方法不能完全理解和掌握，因此需要教育者正確地進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，由于學(xué)生的年齡較低，認(rèn)知能力弱，對(duì)事物的理解不豐富、不全面等，導(dǎo)致兒童線描畫的水平不高，展現(xiàn)的圖畫顯得稚嫩。而部分教學(xué)者對(duì)兒童線描畫的要求過高，缺乏激勵(lì)手段，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫教學(xué)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

（三）兒童線描畫教學(xué)的定位不足

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于教育的重視程度也有了極大的提高，其主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備和資源的利用中。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的兒童線描畫的教學(xué)中，多媒體設(shè)備的使用使美術(shù)教學(xué)課堂更加生動(dòng)形象，更富有趣味，但部分學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生的心性和了解不足，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用多媒體設(shè)備播放的多是一些“高大上”的內(nèi)容和優(yōu)秀的文化作品，對(duì)于學(xué)生喜愛的動(dòng)畫、游戲等鮮有涉獵，使學(xué)生對(duì)線描畫的學(xué)習(xí)興趣降低，積極性減弱。

二解決小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫問題的對(duì)策

（一）改變小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫的教學(xué)觀念

要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫的教學(xué)方法，最重要的是教學(xué)觀念的改變，只有讓廣大教育工作者和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)了兒童線描畫的作用和對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要意義，才能在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮兒童線描畫的主觀能動(dòng)作用，既響應(yīng)國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育的號(hào)召，又使兒童的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新能力得到提高。

（二）改變小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫的教學(xué)方式

阻礙小學(xué)美術(shù)兒童線描畫教學(xué)的另一個(gè)重要方面就是教育形式的落后。我們只有創(chuàng)新教育形式，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。兒童線描畫最好的教學(xué)方式就是在實(shí)踐中教學(xué)，我校創(chuàng)新和實(shí)踐的教學(xué)方式為開展美術(shù)課堂和社團(tuán)活動(dòng)等，通過在美術(shù)課堂活動(dòng)中，由學(xué)生展示自己的線描畫并進(jìn)行講解，在提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力的同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展中，要注重發(fā)揮教師的作用，科學(xué)合理地選擇適合小學(xué)生觀賞的線描畫，提高小學(xué)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫的教學(xué)思維

要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫的教學(xué)方式，就要拓展我們的教學(xué)思維，如兒童線描畫中的“喜羊羊”“棒棒糖”，就展現(xiàn)了學(xué)生所喜愛的動(dòng)漫人物和現(xiàn)實(shí)事物，使學(xué)生的認(rèn)知能力和想象力、創(chuàng)造力得到了提升，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。另外，兒童線描畫中所展現(xiàn)的物品和活動(dòng)，都是在生活中他們所見到的和喜愛的，如：活動(dòng)類的做游戲、郊游，昆蟲中的蜜蜂、螞蟻等，不但是學(xué)生生活中比較常見的，也是他們所喜愛的，郊游，就很好地體現(xiàn)了學(xué)生們生活觀察能力和想象力的提升。我們?cè)诮虒W(xué)中就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察能力，提高認(rèn)知水平和創(chuàng)造能力、想象力，促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育。

（四）正確理解兒童線描畫的內(nèi)容并鼓勵(lì)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，思想比較稚嫩，在繪畫方法和技巧上的表現(xiàn)還不成熟，導(dǎo)致圖畫的表現(xiàn)美感不高甚至有些歪歪扭扭，但兒童線描畫是他們內(nèi)心想法的表達(dá)，教學(xué)者不能用成人的眼光和要求看待，而是需要對(duì)他們的線描畫進(jìn)行正確的理解并鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)事物的理解能力，促進(jìn)他們思想認(rèn)識(shí)的發(fā)育和創(chuàng)造力、想象力的提升。

三、針對(duì)以上現(xiàn)狀，對(duì)兒童線描畫教學(xué)的嘗試

在兒童線描訓(xùn)練中，我們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從平面到立體，分為了五個(gè)階段：第一階段是基礎(chǔ)線描訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單線描繪畫的學(xué)習(xí)。第二階段是復(fù)雜提升線描訓(xùn)練，主要是引導(dǎo)學(xué)生提高線描的能力和效果。第三階段是彩色線描基礎(chǔ)訓(xùn)練，不但能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的理解和運(yùn)用，還能促進(jìn)他們認(rèn)知能力的提高，加強(qiáng)邏輯思維能力和想象力。第四階段是彩色線描復(fù)雜訓(xùn)練，能提高學(xué)生的線描畫水平，促進(jìn)學(xué)生想象力的提升和對(duì)圖像認(rèn)知能力的提高。第五階段是立體線描，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間思維能力，促進(jìn)學(xué)生能力的提高和智力的開發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描畫是重要的組成部分，對(duì)學(xué)生能力的養(yǎng)成和綜合素養(yǎng)的提高具有重要的意義。但是要體現(xiàn)兒童線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，就必須對(duì)產(chǎn)生影響的問題進(jìn)行分析和研究，找到創(chuàng)新和實(shí)踐的方法。我校實(shí)行美術(shù)課堂和社團(tuán)的教學(xué)方式，在實(shí)際的運(yùn)用中取得了良好的效果，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和提高兒童的創(chuàng)新能力起到了促進(jìn)的作用。