□山東省濱州市鄒平市魏橋鎮(zhèn)里八田幼兒園 朱玉冰

一、分級(jí)督導(dǎo)，完善硬件設(shè)施

針對(duì)幼兒園的環(huán)境、規(guī)模和相關(guān)的配套設(shè)施，通過(guò)分級(jí)的督導(dǎo)模式進(jìn)行評(píng)估。將幼兒園劃分為五個(gè)等級(jí)，以此考核幼兒園的環(huán)境設(shè)施水平。在分級(jí)督導(dǎo)評(píng)估考察中，重點(diǎn)考察的內(nèi)容為幼兒園的辦學(xué)條件。對(duì)于一級(jí)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，需要具備足夠的幼兒園占地面積保障幼兒的充足學(xué)習(xí)和娛樂(lè)場(chǎng)所；需要具備整潔干凈、綠植充足的良好園區(qū)環(huán)境；需要具備完善且安全的教學(xué)娛樂(lè)設(shè)施等。下面就以安全保障設(shè)施為例，介紹說(shuō)明一級(jí)幼兒園的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

首先，幼兒園需要具備封閉獨(dú)立的園區(qū)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)人員的出入登記，嚴(yán)禁閑雜人等出入，同時(shí)園區(qū)內(nèi)要求有視頻監(jiān)控保障幼兒的安全，在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候可以及時(shí)救助。幼兒園的所有樓梯都需要進(jìn)行防滑處理，避免發(fā)生滑倒等危險(xiǎn)；通過(guò)上述安全保障設(shè)施的具體內(nèi)容為例，可以清楚明了地了解分級(jí)督導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地將幼兒園辦園條件進(jìn)行了等級(jí)劃分，不僅為家長(zhǎng)在選擇幼兒園的時(shí)候提供了數(shù)據(jù)參考，同時(shí)也為幼兒園發(fā)展明確了方向。

二、分類(lèi)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理

針對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和行政管理等方面，通過(guò)分類(lèi)的模式進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。分類(lèi)督導(dǎo)評(píng)估不僅明確了園內(nèi)工作人員的職能和作用，而且對(duì)于幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也起到了積極作用。正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，幼兒園內(nèi)的不同崗位也需要不同專(zhuān)業(yè)的人負(fù)責(zé)，在以往的督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中，由于沒(méi)有做到分類(lèi)分級(jí)，所以教學(xué)人員和行政人員的職責(zé)劃分模糊，為了能有更好的督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，園內(nèi)的工作人員就不得不去負(fù)責(zé)本職工作以外的工作。

三、“雙分”督導(dǎo)，提升教育質(zhì)量

之所以提出分級(jí)分類(lèi)督導(dǎo)評(píng)估，主要就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園分層督導(dǎo)，分類(lèi)評(píng)估的策略不局限于園區(qū)內(nèi)硬件設(shè)施條件的等級(jí)劃分，同時(shí)也是對(duì)園區(qū)內(nèi)軟實(shí)力的水平做出明確督導(dǎo)。這在一定程度上避免了以往督導(dǎo)評(píng)估軟硬實(shí)力劃分不明確、權(quán)責(zé)不到位的問(wèn)題出現(xiàn)。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，一方面希望幼兒園可以清楚認(rèn)識(shí)到自身的不足以及和其他優(yōu)秀幼兒園的差距，明確自己努力的方向和學(xué)習(xí)的榜樣；另一方面也是對(duì)幼兒園教育發(fā)展的創(chuàng)新舉措，提高幼兒園階段綜合教育水平的整體改革。

通過(guò)“分級(jí)分類(lèi)”的督導(dǎo)評(píng)估，在師資力量和人事管理方面明確了權(quán)責(zé)，幼兒教師可以更加專(zhuān)心地負(fù)責(zé)教育工作，管理人員可以更加盡責(zé)地統(tǒng)籌安排，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且保障了教育秩序。園內(nèi)的工作人員都可以通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和他人的優(yōu)點(diǎn)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中不斷完善自己、提升自己。以此讓幼兒園的教育工作能在和諧有序的前提下穩(wěn)步發(fā)展，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化的管理方式。

四、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估中所存在的問(wèn)題，提出分層督導(dǎo)和分類(lèi)評(píng)估的理念，通過(guò)“分級(jí)”和“分類(lèi)”合理規(guī)劃幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的方向和標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，在幼兒園的環(huán)境建設(shè)、安保設(shè)施、教學(xué)娛樂(lè)設(shè)施等方面通過(guò)“級(jí)”劃分，在幼兒園教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教師培育、行政管理等方面通過(guò)“類(lèi)”劃分，將“分級(jí)分類(lèi)”作為督導(dǎo)評(píng)估幼兒園教育發(fā)展的核心原則，以此鼓勵(lì)幼兒園在建設(shè)條件方面更具優(yōu)越性，在教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理方面更具品質(zhì)性。