摘要：培育雷鋒精神與提升文化自信高度契合?；谖幕孕乓暯侨ビ^照大學(xué)生雷鋒精神的培育，有助于豐富雷鋒精神的文化內(nèi)涵，創(chuàng)新雷鋒精神的培育機(jī)制。目前在大學(xué)生雷鋒精神培育中存在一些文化缺位問題，要注重將文化要素融入雷鋒精神培育的全過程，通過強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新載體形式、營(yíng)造校園文化等途徑，增強(qiáng)雷鋒精神培育的實(shí)效，切實(shí)提升大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：文化自信;雷鋒精神;培育機(jī)制;大學(xué)生

當(dāng)今時(shí)代，各國(guó)文化交流交融交鋒，文化自信作為最基礎(chǔ)、最廣泛、最深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本保證。雷鋒精神雖已歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的歲月洗禮，仍以其強(qiáng)大的生命力彰顯出深刻的時(shí)代內(nèi)涵與豐富的時(shí)代價(jià)值。習(xí)近平總書記多次提出要傳承雷鋒精神。對(duì)于價(jià)值觀尚不穩(wěn)定的大學(xué)生來說，培育并弘揚(yáng)雷鋒精神是幫助他們?cè)鰪?qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信的有效途徑。

一、提升文化自信與弘揚(yáng)雷鋒精神高度一致

雷鋒精神作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)，與文化自信擁有共同的源流和一致的價(jià)值目標(biāo)，二者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)實(shí)踐之中。

（一）弘揚(yáng)雷鋒精神是提升文化自信的重要體現(xiàn)

作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，雷鋒精神包含著豐富的文化內(nèi)涵。它傳承于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又在時(shí)代的發(fā)展與文化的嬗變中不斷釋放出新的文化力量，彰顯重要的文化價(jià)值。

一方面，弘揚(yáng)雷鋒精神是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。在中華傳統(tǒng)文化中，“仁”是核心字眼，“仁愛”是儒家文化的核心理念。其講求的不僅是要愛自己的家人，還要愛所有的“他人”。而雷鋒精神正是繼承了傳統(tǒng)文化中的“仁愛”，才能做到“毫不利己，專門利人”，奉獻(xiàn)自己，助人為樂，將無私的愛給予身邊的每一個(gè)人。同時(shí)，在中華文化的滋養(yǎng)和哺育中，中華民族形成了正直善良、勤勞勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、愛國(guó)敬業(yè)等優(yōu)良民族精神，它們?cè)跁r(shí)代和社會(huì)的變遷中日益凸顯其強(qiáng)大的生命力，影響著一代又一代人。這些在雷鋒精神中都得到了完美的體現(xiàn)，因此，雷鋒精神正是中華傳統(tǒng)美德的復(fù)歸與弘揚(yáng)，顯示了中華傳統(tǒng)文化的力量，雷鋒精神的培育有利于大學(xué)生更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

另一方面，弘揚(yáng)雷鋒精神是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的彰顯。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，它從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面凝練出相應(yīng)的價(jià)值要求，引領(lǐng)和促進(jìn)著中華文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。其中“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是新時(shí)代每個(gè)公民應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。而雷鋒精神正是這些道德準(zhǔn)則的集中彰顯?！皭蹏?guó)”是雷鋒精神的重要部分，它體現(xiàn)在公而忘私，愛黨愛人民，始終把國(guó)家的利益放在首位。雷鋒曾寫道：“我要永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為黨和階級(jí)的最高利益犧牲自己的一切，直至生命”，凸顯了對(duì)黨和國(guó)家的滿腔熱誠(chéng)。“敬業(yè)”“誠(chéng)信”是雷鋒精神的重要內(nèi)容?！白鲆活w永不生銹的螺絲釘”是雷鋒的人生追求，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一件事，干一行愛一行正是“敬業(yè)”“誠(chéng)信”方面的具體展現(xiàn)?！坝焉啤眲t是雷鋒精神的重要特征。他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著他人，全心全意為人民服務(wù)，將為人民克服困難作為最幸福之事，將“友善”體現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）提升文化自信是深化對(duì)雷鋒精神理解的重要前提

當(dāng)代社會(huì)，各種思潮激蕩，對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)知和文化認(rèn)同產(chǎn)生了不同程度的影響。其中歷史虛無主義打著所謂還原歷史真相的旗號(hào)，質(zhì)疑和詆毀雷鋒形象，對(duì)雷鋒精神進(jìn)行歪曲，使雷鋒精神面臨著嚴(yán)重的認(rèn)同危機(jī)，也影響著我們民族自信心和凝聚力的匯聚。只有廓清歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)定文化自信，才能更客觀理性地認(rèn)知雷鋒精神的文化內(nèi)涵，挖掘其文化意義。

首先，堅(jiān)定文化自信有助于理解雷鋒精神所追求的真善美。助人為樂是中華民族寶貴的民族品質(zhì)，雷鋒精神正是傳承了中華文化的精華，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和主體價(jià)值觀，成為中華傳統(tǒng)美德和民族精神的集中體現(xiàn)和現(xiàn)代表達(dá)。其次，堅(jiān)定文化自信有助于理解雷鋒精神是紅色革命文化的重要體現(xiàn)。雷鋒用他短暫的一生，努力踐行著“為人民服務(wù)”的諾言，并為建設(shè)社會(huì)主義奉獻(xiàn)著自己的全部力量。雷鋒精神和井岡山精神、延安精神、焦裕祿精神等一樣，彰顯著偉大的革命精神和革命傳統(tǒng)，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。最后，堅(jiān)定文化自信有助于理解雷鋒精神是當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分和先進(jìn)文化建設(shè)的重要源泉。雷鋒精神體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)主義道德的理想規(guī)范，其中的愛崗敬業(yè)、為人民服務(wù)等無不體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值要求，并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生著廣泛影響。在堅(jiān)定文化自信的總體背景下傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，能夠進(jìn)一步在全社會(huì)塑造文明風(fēng)尚，構(gòu)建精神家園，不斷推動(dòng)文化的繁榮與發(fā)展。

二、文化自信視角下大學(xué)生雷鋒精神培育中存在的問題及原因

弘揚(yáng)雷鋒精神是新時(shí)代堅(jiān)定社會(huì)主義文化自信的必然要求。然而，在當(dāng)前高校的雷鋒精神培育中存在著一定問題，影響了青年學(xué)子文化自信的提升。

1、缺少文化內(nèi)涵，培育活動(dòng)單一僵化

雷鋒精神是一種文化，其傳承與弘揚(yáng)必然需要文化內(nèi)涵的積淀和文化土壤的滋養(yǎng)，否則就會(huì)成為無根之木，無源之水。當(dāng)前不少高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神培育時(shí)，只單純講授雷鋒的生平經(jīng)歷或灌輸雷鋒精神的基本內(nèi)容，而不去深入挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，不注重營(yíng)造涵養(yǎng)雷鋒精神的文化氛圍，導(dǎo)致雷鋒精神的培育難以真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈。具體來說主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是雷鋒精神培育的內(nèi)容過于單一化，要么是去敬老院看看老人、去福利院陪陪兒童，要么就是免費(fèi)提供一些日常生活服務(wù)等，并未對(duì)培育形式進(jìn)行多維度的拓展，使得培育活動(dòng)往往缺少實(shí)效，無法真正讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的豐富內(nèi)涵，難以在精神層面打動(dòng)學(xué)生;二是雷鋒精神的培育形式過于程式化，不少高校只在每年3月5日才開展雷鋒精神的宣傳和相關(guān)活動(dòng)，臨時(shí)搭個(gè)棚子走個(gè)過場(chǎng)，短暫的熱鬧之后即是長(zhǎng)久的沉寂，忽視了在日常生活中對(duì)雷鋒精神進(jìn)行潛移默化的培育，更不要說將雷鋒精神培育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

2、缺乏合力意識(shí)，培育活動(dòng)表淺割裂

雷鋒精神的傳承弘揚(yáng)是一個(gè)長(zhǎng)期化系統(tǒng)化的復(fù)雜工程，需要整體布局，形成合力;新時(shí)代下特別要將其融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育之中，從而升華其內(nèi)涵，提升其實(shí)效。雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有機(jī)統(tǒng)一的，它們都植根于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展。雷鋒精神的培育有利于深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與理解，促進(jìn)其實(shí)踐養(yǎng)成;而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育又為雷鋒精神的弘揚(yáng)及其內(nèi)涵的創(chuàng)新奠定了價(jià)值基礎(chǔ)。可以說，弘揚(yáng)雷鋒精神是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)有之義。但現(xiàn)實(shí)中不少高校卻存在著割裂彼此的狀況，沒有形成合力，導(dǎo)致雷鋒精神培育的效果不盡如人意。一些高校的學(xué)雷鋒活動(dòng)僅僅停留在做好事本身，在雷鋒精神培育中忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效引領(lǐng)，并未真正認(rèn)識(shí)到雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要載體和豐厚的精神資源，缺乏以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)雷鋒精神培育的整體布局和長(zhǎng)效機(jī)制。此外，部分高校不注重以社會(huì)主義核心價(jià)值觀所內(nèi)含的文化意蘊(yùn)為雷鋒精神培育提供相應(yīng)支撐，校園內(nèi)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化氛圍尚需強(qiáng)化，對(duì)雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵的深度挖掘也相對(duì)缺乏，使得培育活動(dòng)流于表面，浮于形式。

三、文化自信視角下大學(xué)生雷鋒精神培育的基本路徑

文化自信視角下培育大學(xué)生雷鋒精神要從價(jià)值引領(lǐng)、載體創(chuàng)新、文化營(yíng)造等多個(gè)維度切入，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，真正以弘揚(yáng)雷鋒精神彰顯文化自信。

1.強(qiáng)化雷鋒精神培育的價(jià)值引領(lǐng)

雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，其不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，更從整體上為全社會(huì)明確了價(jià)值導(dǎo)向，成為了向上向善的時(shí)代風(fēng)尚。在大學(xué)生群體中培育雷鋒精神不僅要說清雷鋒精神的基本內(nèi)涵，更要強(qiáng)化雷鋒精神的價(jià)值引領(lǐng);要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，創(chuàng)新培育路徑，以雷鋒精神助推社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，真正讓雷鋒精神成為引領(lǐng)社會(huì)文明和價(jià)值追求的時(shí)代精神旗幟。高校在強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的過程中，要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新雷鋒精神傳承和弘揚(yáng)的思路，深化雷鋒精神的文化內(nèi)涵，打造學(xué)雷鋒活動(dòng)的品牌項(xiàng)目;與社會(huì)、養(yǎng)老院、企業(yè)等共建學(xué)雷鋒實(shí)踐基地，開展雷鋒精神培育活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，為雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和踐行提供充分保障，帶動(dòng)廣大青年學(xué)子以實(shí)際行動(dòng)詮釋雷鋒精神，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與認(rèn)同。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的日常管理，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的長(zhǎng)效機(jī)制，使雷鋒精神的傳承和弘揚(yáng)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育形成合力，同向而行，引導(dǎo)大學(xué)生以堅(jiān)定的文化自信促進(jìn)高度的文化自覺。

2.創(chuàng)新雷鋒精神培育的載體形式

在雷鋒精神培育中，要充分認(rèn)識(shí)文化創(chuàng)新的重要意義，大力挖掘各種文化資源并進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使雷鋒精神的培育既有對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，又充滿時(shí)代感和創(chuàng)新性。傳統(tǒng)文化中的仁愛精神、誠(chéng)信精神，新時(shí)代的志愿者精神、勞模及工匠精神等等，均是激活雷鋒精神的生長(zhǎng)點(diǎn);完全可以大力挖掘并利用關(guān)于雷鋒精神的歷史文化資源，通過雷鋒事跡的小品演出、雷鋒歌曲的創(chuàng)作傳播、雷鋒日記的深入品讀、雷鋒征文的評(píng)選登載等形式多樣、富有創(chuàng)新的文化活動(dòng)，讓大學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)雷鋒精神所包含的豐富文化意蘊(yùn)，并在思想上產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同。再如，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建一批專門性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過公眾號(hào)、微博、抖音等青年人喜聞樂見的載體，大力傳播弘揚(yáng)雷鋒精神，在網(wǎng)絡(luò)空間中形成傳承弘揚(yáng)雷鋒精神的良好氛圍，使雷鋒精神的培育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。另外，還可以充分挖掘雷鋒精神中的志愿者精神等，深化志愿服務(wù)理念，并結(jié)合社會(huì)需要不斷拓展志愿服務(wù)平臺(tái)，把學(xué)雷鋒活動(dòng)與新興公益活動(dòng)結(jié)合起來，倡導(dǎo)“微公益”等理念，深化雷鋒精神的文化內(nèi)涵，使弘揚(yáng)雷鋒精神不但成為生活上的習(xí)慣，行為上的自覺，更成為精神上的追求。

3.營(yíng)造雷鋒精神培育的校園文化

文化育人在高校的人才培養(yǎng)中具有十分重要的意義，營(yíng)造有利于雷鋒精神培育的校園文化對(duì)于雷鋒精神的傳承有著非常關(guān)鍵的作用。首先，由于雷鋒精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神在本質(zhì)上是一脈相承的，高校要大力弘揚(yáng)“公而忘私”“憂國(guó)憂民”“不計(jì)個(gè)人名利，以天下為己任”等中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，倡導(dǎo)樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息、誠(chéng)信待人的人生態(tài)度，讓傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀在校園中滲透和流淌，為雷鋒精神的培育增添更為深沉的底色。其次，高校要深度挖掘紅色文化資源，將其與校園文化有機(jī)整合。紅色文化蘊(yùn)含著極為豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，而雷鋒的成長(zhǎng)深受紅色文化影響，其身上承載著紅色文化的優(yōu)秀基因，因此雷鋒精神與紅色文化是相融相通的。針對(duì)大學(xué)生開展雷鋒精神培育活動(dòng)要注重在校園中培植紅色文化的土壤，通過編制校本教材、閱讀紅色經(jīng)典、建立校外紅色教育基地等方式，讓青年學(xué)子與紅色文化深入接觸，深刻把握雷鋒精神所產(chǎn)生的時(shí)代背景和與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，自覺踐行新時(shí)代的雷鋒精神。再次，高校要把握時(shí)代脈搏，大力傳播以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精髓的社會(huì)主義先進(jìn)文化，使雷鋒精神的培育更加契合時(shí)代需要，不斷擴(kuò)大雷鋒精神的文化影響力。

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作者簡(jiǎn)介：

陸璐（1982—），女，漢族，江蘇南京人，博士研究生，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

基金項(xiàng)目：

江蘇高校“青藍(lán)工程”，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“雷鋒精神融入當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育的路徑研究”（2017SJB0838），無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題“文化自信語境下的大學(xué)生紅色革命文化教育研究”（DJSZ19214）。