陳茜

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，立德樹人的教育理念已逐漸滲透于課堂教學(xué)之中。體育作為小學(xué)生素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)、技能提升、素質(zhì)發(fā)展等方面具有十分重要的作用。同時(shí)，體育學(xué)科還能有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢拼搏、合作共贏的精神，這對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展起到積極意義。然而，在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，大多數(shù)教師缺乏有效的組織和培養(yǎng)手段，導(dǎo)致德育培養(yǎng)效果不佳。因此，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此展開研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);德育培養(yǎng)

體育是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的一門運(yùn)動(dòng)類基礎(chǔ)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的體育技能、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，小學(xué)是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)技能的關(guān)鍵時(shí)期，其體育基礎(chǔ)的培養(yǎng)和德育的引導(dǎo)尤為重要。但在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生大多存在“小團(tuán)體”“單個(gè)訓(xùn)練、玩耍”等現(xiàn)象，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和集體精神，究其原因，主要是教師的組織方式和引導(dǎo)方法存在問題。因此，本文從當(dāng)前小學(xué)體育活動(dòng)開展中所存在的問題、德育滲透的具體方法兩個(gè)方面，對(duì)新時(shí)期小學(xué)體育課堂德育培養(yǎng)的有效性進(jìn)行探究。

一、當(dāng)前小學(xué)體育活動(dòng)開展中所存在的問題

通過對(duì)小學(xué)體育活動(dòng)的開展情況來看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在組織和教授環(huán)節(jié)存在以下問題：第一，組織形式較為單一。體育活動(dòng)大多以體育鍛煉和技巧訓(xùn)練為主，其課堂組織形式往往是學(xué)生主動(dòng)參與的關(guān)鍵，然而在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師在課堂活動(dòng)的組織形式上較為單一，無法有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)“各玩各的”等不良現(xiàn)象，其團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)難以有效培養(yǎng)。第二，教法運(yùn)用不足。在體育訓(xùn)練中，其技巧的提升在于學(xué)生不斷地訓(xùn)練和重復(fù)地練習(xí)，其訓(xùn)練方法的有效運(yùn)用可以降低學(xué)生訓(xùn)練的枯燥性，提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情和體育效果，然而，在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，大多數(shù)教師缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生無法保持積極拼搏、勇敢向前的體育狀態(tài)，影響其體育活動(dòng)的開展效果。

二、將德育滲透于小學(xué)體育教學(xué)的具體方法

（一）在游戲中滲透德育

游戲是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)興趣活動(dòng)，將游戲?qū)氲襟w育課堂之中，不僅能提升學(xué)生的參與興趣，還能使學(xué)生在游戲中體會(huì)到相互協(xié)作的快樂，保證其德育思想的有效滲透。同時(shí)，對(duì)于正處在兒童階段的小學(xué)生，以游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的主觀意思，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中收獲知識(shí)，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而感悟到相互之間配合的優(yōu)勢點(diǎn)和重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其主體發(fā)展的目標(biāo)。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和體育項(xiàng)目，引入游戲活動(dòng)，并組織學(xué)生采取相互配合的方式去完成游戲項(xiàng)目，這樣，不僅能使學(xué)生在享受快樂游戲的同時(shí)，還能滲透其德育思想，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。如在“足球”教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生以“快樂配送”為主題的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生兩兩配合，通過背靠背運(yùn)球、相互傳球等方式，完成運(yùn)送任務(wù)，使學(xué)生在游戲中體會(huì)配合的重要性。

（二）在訓(xùn)練中培養(yǎng)德育

體育訓(xùn)練是學(xué)生提升技巧的主要渠道之一，其訓(xùn)練形式和方法的多樣化選擇，不僅可以保持學(xué)生積極的訓(xùn)練狀態(tài)，還能使學(xué)生在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生相互寬容、友愛的體育精神，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。因此，在體育訓(xùn)練活動(dòng)中，教師應(yīng)注重其訓(xùn)練的方法和內(nèi)容，靈活把握學(xué)生的發(fā)展方向和訓(xùn)練質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。同時(shí)，在體育訓(xùn)練中，教師還應(yīng)合理滲透其德育知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)。如在“籃球”的教學(xué)中，本節(jié)訓(xùn)練科目是定點(diǎn)投籃，我組織每組成員進(jìn)行定點(diǎn)投籃練習(xí)，每一名學(xué)生將投籃后的球傳遞給下一名學(xué)生，保持球權(quán)的傳遞性。在訓(xùn)練的過程中，剛開始大家的投籃頻次不高，相互之間缺乏配合，經(jīng)過慢慢的配合，不僅投籃的速度加快了，其質(zhì)量也上升了。通過對(duì)訓(xùn)練形式的轉(zhuǎn)變，可以有效培養(yǎng)學(xué)生相互配合的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）在比賽中體會(huì)德育

體育運(yùn)動(dòng)是一門競技類項(xiàng)目，開展體育比賽，不僅能提升學(xué)生的綜合能力，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、合作共贏的體育精神。通過各種集體配合的體育比賽，還可以提高學(xué)生相互之間的協(xié)作意識(shí)，筑牢學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以將比賽的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，滲透德育內(nèi)容，保證學(xué)生在體育比賽中提高自身的品德素養(yǎng)。如在“投擲”的教學(xué)中，教師可以將比賽場地布置成具有軍事色彩的訓(xùn)練場景，將投擲物模擬成“手榴彈”，并引入草地匍匐、跳躍等軍事訓(xùn)練障礙，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)，將愛軍、愛國教育貫穿其中，有助于培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神，從而實(shí)現(xiàn)其全面素質(zhì)發(fā)展的要求。

綜上所述，通過在游戲、訓(xùn)練、比賽等方面的滲透與培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)配合的集體觀念，還能使學(xué)生保持積極、勇敢、拼搏的訓(xùn)練狀態(tài)，有助于提升學(xué)生的體育水平，夯實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，從學(xué)生的日常細(xì)節(jié)入手，由淺入深、由易到難的方式，使學(xué)生能夠樹立正確的體育價(jià)值觀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的發(fā)展思想具有十分重要的作用。

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