摘 要：通過(guò)分析信息意識(shí)在信息活動(dòng)過(guò)程中的重要性，明確信息意識(shí)在信息素質(zhì)教育過(guò)程中的重要地位。高校圖書(shū)館通過(guò)培養(yǎng)讀者信息獲取的主動(dòng)性和選擇性、信息選擇的真實(shí)性和適用性、信息利用的道德和法律意識(shí)，提高讀者的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);信息意識(shí);信息道德

在高校的學(xué)習(xí)生活中，我們通常注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人的能力素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、協(xié)作精神、實(shí)踐能力等。而信息素養(yǎng)作為其中的一個(gè)主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，主要指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中所具備的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德。四個(gè)要素之間相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了完整的信息素養(yǎng)：信息意識(shí)是前提，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是關(guān)鍵，信息道德則是準(zhǔn)繩。其中，信息意識(shí)作為信息活動(dòng)的先決條件，在信息活動(dòng)過(guò)程中的重要性是不言而喻的，它是人類(lèi)信息活動(dòng)產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力。

1 信息意識(shí)的重要性

高校圖書(shū)館在對(duì)讀者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，我們必須認(rèn)識(shí)到信息意思的先導(dǎo)作用。由于信息意識(shí)是人類(lèi)固有的機(jī)能之一，是讀者對(duì)信息的認(rèn)識(shí)開(kāi)端，也是讀者對(duì)信息環(huán)境的一種主觀能動(dòng)的表現(xiàn)。因此，信息意識(shí)對(duì)讀者的信息行為具有基本的控制作用，信息意識(shí)越強(qiáng)烈，信息目標(biāo)越清晰，那么讀者信息行為的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈，付諸實(shí)施的能力也就越高。信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響到高校圖書(shū)館讀者的信息知識(shí)的利用效率、信息能力的實(shí)現(xiàn)和信息道德的價(jià)值取向。

信息意識(shí)主要包含讀者對(duì)信息的感知能力、判斷能力和理解能力，即讀者對(duì)信息敏感程度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)讀者面對(duì)復(fù)雜的信息環(huán)境，遇到需要解決的問(wèn)題時(shí)，能積極主動(dòng)地去探尋，知道該去什么地方獲取所需信息，通過(guò)什么方法去獲取所需信息，這一集合體就是信息意識(shí)。這正是我們高校圖書(shū)館在讀者信息素養(yǎng)教育過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的重中之重。

2 信息意識(shí)的培養(yǎng)

2.1 信息獲取的主動(dòng)性和選擇性

培養(yǎng)讀者具有主動(dòng)獲取有價(jià)值信息的驅(qū)動(dòng)力，以及在面對(duì)復(fù)雜的外界信息時(shí)能夠表現(xiàn)出較高的敏感度，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠意識(shí)到并且善于借助原有的有效信息進(jìn)行分析、判斷和決策，從而獲取最有價(jià)值的信息。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大量讀者在遇到問(wèn)題時(shí)，首先就會(huì)想到百度、谷歌、搜狗等搜索引擎，通過(guò)不斷地利用搜索引擎檢索來(lái)獲取所需信息。但在實(shí)際使用過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)搜索引擎并不是所有信息獲取的最佳來(lái)源?；诤?jiǎn)單事實(shí)的查詢(xún)，我們可以通過(guò)搜索引擎來(lái)解決;但是當(dāng)我們需要查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料時(shí)，搜索引擎就不能夠完全滿(mǎn)足我們的需求，無(wú)法提供讀者所需的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)讀者信息素質(zhì)教育活動(dòng)，使用戶(hù)了解高校圖書(shū)館的信息資源情況。無(wú)論是館藏的紙本資源，還是高校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的各種中外文電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是高校圖書(shū)館擁有的一些特色資源，這些都是我們從事學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中非常有幫助、有價(jià)值的資源。通過(guò)讀者信息素質(zhì)教育活動(dòng)，使得讀者學(xué)會(huì)利用自身原有信息知識(shí)，選擇合適的信息源，發(fā)揮自身信息能力，運(yùn)用合適的信息工具，完成對(duì)信息的加工、處理、利用過(guò)程，不斷提高信息利用率。

2.2 信息選擇的真實(shí)性和適用性

信息在傳遞和擴(kuò)撒過(guò)程中，隨著傳遞次數(shù)的增加、時(shí)間的變化、范圍的擴(kuò)散，信息就會(huì)越來(lái)越可能出現(xiàn)失真。同樣，并不是所有的信息都是有價(jià)值的，只有滿(mǎn)足了用戶(hù)的特定需求，信息才能真正發(fā)揮其價(jià)值。而錯(cuò)誤的、無(wú)效的消息對(duì)于用戶(hù)來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有任何價(jià)值，而且有可能帶來(lái)相反的作用和效果。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大量的信息因?yàn)榧夹g(shù)因素或者人為的因素，在到達(dá)用戶(hù)的手里時(shí)，已經(jīng)與初始信息產(chǎn)生了巨大的差異，出現(xiàn)嚴(yán)重地過(guò)時(shí)、失真、失實(shí)。因此，通過(guò)讀者信息素養(yǎng)教育活動(dòng)，使得讀者在獲取和利用信息時(shí)，必須對(duì)信息的真實(shí)性和適用性進(jìn)行有效地判斷：1）信息來(lái)源是否可靠;2）信息傳遞是否帶有個(gè)人偏見(jiàn);3）信息是否過(guò)時(shí)、失去價(jià)值;④信息是否能解決自身的問(wèn)題。在信息選擇過(guò)程中，必須過(guò)濾不良、不實(shí)、無(wú)效信息，找到真實(shí)的、能夠有效滿(mǎn)足自身需求的有價(jià)值的信息，才是我們從事信息活動(dòng)的最終目標(biāo)。

2.3 信息利用的道德和法律意識(shí)

讀者在獲取信息、存儲(chǔ)信息和利用信息過(guò)程中，必須在道德和法律兩方面都具備健康的、良好的信息意識(shí)。健康的、良好的信息意識(shí)對(duì)讀者的信息行為具有強(qiáng)烈的規(guī)范作用，能夠確保用戶(hù)行為在現(xiàn)有倫理道德體系、法律、法規(guī)下開(kāi)展，能夠有效地避免學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)造假等學(xué)術(shù)不端行為，甚至避免違法犯罪行為的發(fā)生。高校圖書(shū)館要加強(qiáng)讀者的信息道德的教育，從而提高讀者的法律意識(shí)和道德水平，使他們能夠更好地在信息利用過(guò)程中自愛(ài)、自律。無(wú)論是在平時(shí)完成作業(yè)、完成調(diào)研報(bào)告及撰寫(xiě)畢業(yè)論文等過(guò)程中，都要使讀者養(yǎng)成良好的信息利用的習(xí)慣，遵守法律法規(guī)，不觸及社會(huì)的倫理道德紅線(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高校圖書(shū)館在讀者信息素質(zhì)教育的過(guò)程中，除了關(guān)注讀者的信息知識(shí)、信息能力、信息道德的教育之外，應(yīng)該特別加大對(duì)信息意識(shí)的教育。信息意識(shí)作為信息活動(dòng)的先決條件，是人類(lèi)信息活動(dòng)產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力。信息意識(shí)的教育應(yīng)該是其他幾個(gè)方面有效實(shí)現(xiàn)的前提保證，明確信息意識(shí)在信息素質(zhì)教育過(guò)程中的核心地位。通過(guò)不斷加強(qiáng)對(duì)高校圖書(shū)館讀者的信息獲取的主動(dòng)性和選擇性，信息選擇的真實(shí)性和適用性，信息利用的道德和法律意識(shí)的培養(yǎng)，全面提高、強(qiáng)化讀者的信息意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王顏林，張建英.談大學(xué)生的信息素質(zhì)教育與信息意識(shí)培養(yǎng)[J].河北科技圖苑，2010（3）：59-69

[2]淺談大學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)[OL].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_77754681010159qm.html

作者簡(jiǎn)介

王全（1970-），男，漢族，湖北，本科，研究方向：讀者教育。