龔舉福

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。初中階段也是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀的重要階段。在鄉(xiāng)村的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師不僅要重視學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還要重視對學(xué)生進行道德教育。教師要在數(shù)學(xué)的教育中融入道德教育，全面提高學(xué)生的能力。本文主要研究了鄉(xiāng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的有效應(yīng)用，旨在提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;中學(xué)數(shù)學(xué);德育

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只關(guān)注在數(shù)學(xué)的教學(xué)。但是，隨著社會的發(fā)展，人們對社會的人才要求也越來越高。學(xué)生不僅要具備較高的專業(yè)能力，還要具備一定的道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也要融入德育的知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中也能夠受到道德知識的熏陶。鄉(xiāng)村的教學(xué)條件比起城鎮(zhèn)的教學(xué)會相對比較落后，教師更要重視學(xué)生的道德教育。在鄉(xiāng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還要重視教學(xué)方式。

一、鄉(xiāng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的重要性

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。學(xué)生在初中階段具備一個正確的道德觀，非常有助于學(xué)生將來的發(fā)展。在判斷一個人是否是人才時，道德成為了首要的參考標(biāo)準(zhǔn)。在鄉(xiāng)村的中學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，中學(xué)生接受到的教育也是有限的。鄉(xiāng)村中學(xué)教師在教學(xué)過程中要認(rèn)識到德育的重要性，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的知識。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師要在課堂有限的時間里，充分地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各方面的知識。學(xué)生也要認(rèn)識到各科知識之間都是相互聯(lián)系的，德育也不是一門獨立的學(xué)科，而是融入在學(xué)生的每個學(xué)習(xí)中?？傊處煴仨氁J(rèn)識到鄉(xiāng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的重要性，并且采取合適的教學(xué)方式不斷地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、鄉(xiāng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的教學(xué)策略

1.在課堂的導(dǎo)入部分滲透德育

在課堂的教學(xué)中教師都會準(zhǔn)備導(dǎo)入部分，引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)的難度較大，教師往往會通過一部分有趣的介紹，激起學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)的導(dǎo)入部分教師可以滲透一些德育。

在課堂的導(dǎo)入部分教師可以結(jié)合多媒體進行教學(xué)。多媒體中包含很多的教學(xué)資源，教師可以隨時隨地調(diào)用。在學(xué)習(xí)幾何知識時，教師就可以結(jié)合感恩節(jié)。在感恩節(jié)時往往都會搭建一些象征感恩節(jié)的建筑。教師在教學(xué)的過程中就可以結(jié)合這些建筑進行教學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生的感恩精神，又能夠提高學(xué)生對幾何圖形的理解。教師在教學(xué)的過程中要能夠抓住數(shù)學(xué)知識背后蘊含的道德知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時提高自己的道德素質(zhì)。

2.在數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透德育

學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往都會存在一定的懼怕的感覺，數(shù)學(xué)不但思考難度大，而且計算難度也比較大。教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。勇敢是學(xué)生的重要品質(zhì)，學(xué)生要敢于探索，勇于探索。而且，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師也可以結(jié)合探究式的教學(xué)方式，提高學(xué)生團隊合作的能力。在當(dāng)今社會中，團隊合作能力也是學(xué)生能力的一個重要方面。在任何工作中依靠學(xué)生自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要具備一定的團隊合作能力。在探究式的教學(xué)中，教師可以將班級里的學(xué)生分成不同的小組，然后根據(jù)每個小組的數(shù)學(xué)能力為小組分配合適的討論題目。讓學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在探索的過程中會遇到各種問題，教師要及時給與學(xué)生解決問題的方法，而不是直接告訴學(xué)生答案。

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中明白任何事情都需要付出一定的努力才能夠得到。在數(shù)學(xué)的課堂中教師要引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是教師的事情。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的能力，讓學(xué)生自覺地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中是培養(yǎng)學(xué)生道德的重要階段，學(xué)生自身的道德素質(zhì)提高后，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量也會有所提高。

3.在數(shù)學(xué)作業(yè)中滲透德育教育

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必不可少的部分。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)主要是以題海戰(zhàn)術(shù)為主，學(xué)生在做作業(yè)的過程中會非常容易感覺到厭煩。教師在教學(xué)中要拓展數(shù)學(xué)的作業(yè)形式，將數(shù)學(xué)作業(yè)與德育結(jié)合起來。例如，教師在教學(xué)中可以將數(shù)學(xué)與感恩結(jié)合起來。教師可以讓家長也與到學(xué)生的作業(yè)中，促進家長與學(xué)生之間的溝通交流。讓學(xué)生能夠感受到家長的不易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。教師也可以將數(shù)學(xué)作業(yè)由于實際活動結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心。愛國之情是每個學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)，教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)要融入愛國之情。教師也可以讓學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的背景，了解為數(shù)學(xué)做出杰出貢獻的數(shù)學(xué)人物。從而讓學(xué)生認(rèn)識到中國在世界數(shù)學(xué)中所做出的貢獻，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)的發(fā)展有更加深入地認(rèn)識，從而提高學(xué)生愛國熱情。

教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更加重要的是能夠為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻。學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀，不斷地提高自己的愛國熱情。特別是在鄉(xiāng)村中學(xué)的教學(xué)，教師更加要培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，讓學(xué)生為祖國的發(fā)展而學(xué)習(xí)。青少年一定要具備強烈的愛國之心，認(rèn)識到祖國的偉大?？傊?，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，將德育與數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起。讓學(xué)生具備愛國之情、感恩之心，讓青少年健康地成長。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要的科目，不僅可以提高學(xué)生的計算能力，還能夠促進學(xué)生的思維。教師在教學(xué)的過程中要將德育貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)中。在課堂的導(dǎo)入部分、教學(xué)部分、作業(yè)部分等都要滲透德育。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，還提高了自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生的道德素質(zhì)對于學(xué)生的發(fā)展具有積極的影響作用，若是學(xué)生不具備良好的道德素質(zhì)，則學(xué)生就不能夠成為一個人才?？傊?，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師不能夠只教數(shù)學(xué)知識，還要進行德育，促進學(xué)生的全面成長。

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