李輝輝

思政課教學(xué)要求具有時代性和人文性，影視案例教學(xué)是思政課堂常用的方法。最近，國產(chǎn)電影《哪吒之魔童降世》火遍了全國，高居中國電影史票房榜首。在“矛盾的同一性和斗爭性”教學(xué)備課過程中，我嘗試著將這部學(xué)生熟悉的電影引入課堂，將學(xué)生喜聞樂見的素材融入“矛盾的同一性和斗爭性”的學(xué)習(xí)中，通過影評的形式展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有趣，參與度更高，取得了良好的教學(xué)效果。

一、影片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

“矛盾的同一性和斗爭性”是關(guān)于矛盾概念、基本屬性和作用的知識，是學(xué)生后續(xù)矛盾觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)生理解構(gòu)建唯物辯證法的矛盾觀中起著基礎(chǔ)性作用，而且考試中選擇題和材料題都會涉及，是學(xué)生“生活與哲學(xué)”學(xué)習(xí)過程中的一個重難點(diǎn)部分。但矛盾的內(nèi)涵和基本屬性抽象、概括，教師難以教學(xué)，學(xué)生難以理解。教學(xué)中，教師必須選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，吸引學(xué)生，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)時，我通過播放《哪吒之魔童降世》宣傳片導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。影片講述了哪吒生而為魔卻不認(rèn)命、逆天而行斗到底的成長經(jīng)歷，中間有親情、師生情和友情。這部電影大多數(shù)學(xué)生在假期都觀看過，學(xué)生對此感興趣，有話說。學(xué)生在看完了宣傳片后，迫不及待地想知道該電影與本節(jié)課會有怎樣的聯(lián)系，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，搭建了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“腳手架”。

二、巧妙設(shè)問，思辨明理

蘇格拉底說：“最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們發(fā)問?！眴栴}引領(lǐng)教學(xué)，巧妙的問題設(shè)計可以讓學(xué)生的思維更加順暢，學(xué)習(xí)更加高效。教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維水平，設(shè)計探究式、辨析式、推理式等不同形式的問題，引導(dǎo)學(xué)生在問題分析中開拓視野、鍛煉思維、獲得知識、形成素養(yǎng)。

播放完電影片段后，我讓學(xué)生簡單講述影片的內(nèi)容和自己的體會，調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后拋出系列問題：（1）劇中靈珠與魔珠，英雄與惡魔，朋友與敵人，生而為魔與逆天而為到底是一種什么關(guān)系？請你列舉類似的例子。（2）英雄與惡魔、朋友與敵人其中一方不存在，另一方還存在嗎？（3）哪吒與敖丙是朋友關(guān)系還是敵人關(guān)系，說明了什么？（4）影片還有一條主線展示了李靖夫婦對哪吒的無私付出和家人之間的沖突，聯(lián)想我們的生活，為什么我們與家人發(fā)生沖突多而和不熟悉的人卻比較少？（5）哪吒生性為魔，卻不認(rèn)命與天雷抗衡，最終哪吒戰(zhàn)勝天命，善性戰(zhàn)勝魔性成為英雄，對我們有什么啟示？問題環(huán)環(huán)相扣，在問題的引領(lǐng)下，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體會思辨的樂趣，在影片分析中感悟了矛盾，理解了矛盾的內(nèi)涵、兩種基本屬性及其關(guān)系和矛盾的作用，在深度思考中積累了哲學(xué)智慧，發(fā)展了核心素養(yǎng)。

三、總結(jié)升華，培育素養(yǎng)

教學(xué)總結(jié)是課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞娇偨Y(jié)升華，既能有效加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，而且能升華情感，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的培育。

矛盾就是對立統(tǒng)一。在影片中太乙真人說過“哪吒的命，就是不認(rèn)命”，就這句話讓學(xué)生談自己的體會和感悟，學(xué)生認(rèn)識到了生活中要勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。課堂的最后，我進(jìn)行了總結(jié)：每個人的生活中都有順境和逆境，我們要有福禍相依的豁達(dá)和居安思危的警覺;家庭給了我們幸福和歡樂，但也有憂愁和煩惱，我們要搭建起與家人心靈溝通的橋梁;我們的祖國日益昌盛，但也有風(fēng)險，我和我的祖國緊密相連，我們要增強(qiáng)憂患意識和風(fēng)險意識，從個人成長自然過渡到家國情懷。通過學(xué)習(xí)矛盾，使學(xué)生對個人成長、家庭關(guān)系和國家意識有了更深刻的認(rèn)識和感悟。

源浚者流長，根深者葉茂。思政課教師要善于選取教學(xué)資源，充盈自己的課堂。一部電影，每個人看后都會有自己的思考和感悟，從思政學(xué)科視角分析解讀電影，透過電影感悟、思考、體會哲理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會更濃，印象會更深刻。我們要活用熱播電影，巧妙設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思辨明理，升華總結(jié)強(qiáng)化認(rèn)知、促進(jìn)素養(yǎng)培育，因課而異，因時而新，讓思政課更有魅力，更好地發(fā)揮思政課教學(xué)的育人功能。

作者單位? ?陜西省商洛市商州區(qū)高級中學(xué)