黃滿紅

摘要：在疫情中做好學(xué)生的心理導(dǎo)師，細心觀察，留心發(fā)現(xiàn);深入調(diào)查，做好學(xué)生的良師益友;“非”特別關(guān)注，要和平相處;跟學(xué)生多交流，多談心;及時跟家長聯(lián)系，做好家校記錄。

關(guān)鍵詞：觀察 發(fā)現(xiàn) 調(diào)查 關(guān)注 交流

2020年的春天，是一個特殊的春天。一場突如其來的“新冠”病毒在武漢爆發(fā)了，接著席卷整個中國乃至全球，也正因為如此，才有了老師的線上教學(xué)和學(xué)生的線上學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的全民抗戰(zhàn)，如今中國基本上戰(zhàn)勝了疫情，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地復(fù)學(xué)了。孩子們經(jīng)歷了幾個月的線上學(xué)習(xí)和生活，改變了原來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式。如今的上學(xué)方式，和以前也有了很大改變，現(xiàn)在的師生都是戴著口罩上課，座位分單人單桌，不能參加集體聚集活動等。學(xué)生也有的因受疫情環(huán)境影響，不再像從前那樣活潑開朗了，有的網(wǎng)絡(luò)成癮，甚至有些陷入了緊張，焦慮狀態(tài)。因此，作為學(xué)生的老師，孩子家長的我們，更要注重學(xué)生的身心健康了。下面我就談一談在疫情下如何做好學(xué)生的心理導(dǎo)師吧。

眾所周知，德育是對學(xué)生進行思想，政治，道德，法律和心理健康的教育。它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育，體育，美育等相互聯(lián)系相互制約的，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作有著重要的導(dǎo)向和保證作用。因此，在疫情其間，注重學(xué)生的身心健康和心理發(fā)展，是我們教育的首要任務(wù)。教師要做好學(xué)生的心理導(dǎo)師，我認為做好以下幾點很重要。

一、細心觀察，留心發(fā)現(xiàn)

當學(xué)生來到學(xué)校，老師第一件事是要幫學(xué)生測量體溫，除了常規(guī)檢查外，老師在上課前首先要安撫好學(xué)生的情緒，也要注重觀察學(xué)生的一言一行，留心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)。我們作為老師，課前十分鐘不急于授課，可以跟學(xué)生輕松交流或做做熱身活動，讓學(xué)生精神抖擻，減少擔(dān)心，害怕及壓抑心理。如讓學(xué)生猜猜迷語，唱唱英語歌曲，或聽聽英語小故事，然后再慢慢進入課堂中。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，如精神狀態(tài)不好，郁悶，不說不笑時，這時老師就可用溫柔的眼神，和善的表情來暗示一下：怎么了？不舒服嗎？如孩子還感覺不到你的示意，那就課后再做好調(diào)查及處理，老師要做好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

二、深入調(diào)查，做好學(xué)生的良師益友

當發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上有異常表現(xiàn)時，老師不要當眾詢問學(xué)生發(fā)生了什么事，更不能批評指責(zé)學(xué)生不認真上課，而是要把更多的目光投向她或他，讓學(xué)生感覺到你在關(guān)心他，留意他，然后課后再私下跟家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的真正動態(tài)，再根據(jù)情況輕重，設(shè)計方案，單獨找學(xué)生談心，不是拋根問底，而是以朋友關(guān)系交流，虛寒問暖，讀懂孩子，走進孩子的心理，讓他自己說出心理話，老師再緩解學(xué)生心理，讓孩子也走進你的心理，敞開心扉，暢所欲言。

三、“非”特別關(guān)注，要和平相處

當老師了解到孩子出現(xiàn)了心理問題時，在同學(xué)面前不要特意去關(guān)注該學(xué)生，更不要在學(xué)生面前談心理問題造成的嚴重后果，不要特別去提醒孩子出現(xiàn)了心理障礙或說出問題嚴重性，要給孩子正能量的東西，不要輸出過多負能量東西，只有孩子感覺到眾人都認為自己正常，那自己也會慢慢走出心理陰影，變得正常起來，這也就是無聲勝有聲的道理吧。

四、跟學(xué)生多交流，多談心

老師要做學(xué)生的良師益友，課堂上做好學(xué)生表率，課下可以像朋友一樣，跟學(xué)生多談心，多交流，走進學(xué)生的心理，讓孩子相信自己，也相信老師。在疫情時期做好學(xué)生的心理導(dǎo)師，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。如，我們班的鄧智文同學(xué)，他是一個比較內(nèi)向，不說話，也不跟同學(xué)交流的同學(xué)，老師們都有私下跟他交流，鼓勵他跟同學(xué)交流，課堂上也經(jīng)常用鼓勵的眼神跟他接觸，后來慢慢地他也會偶爾愿意拿出書本來看，雖然嘴巴上不說，但他心里是有關(guān)注學(xué)習(xí)的?？梢?，多交流，多談心對心理異常學(xué)生是有幫助的。

五、及時跟家長聯(lián)系，做好家校記錄

當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理時，要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，并讓家長配合做好家長應(yīng)該做的事情，多鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點，用正能量去感化孩子，化解親子矛盾。在疫情期間，我們班鄧智文同學(xué)在老師指引下，通過家長的有效配合，線上學(xué)習(xí)也取得了較大進步，從之前不開口，不寫作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢忾_口，愿意按時完成作業(yè)，并能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，后來被評為進步之星，他的轉(zhuǎn)變離不開家長的陪伴和鼓勵，當親子關(guān)系改善了，孩子的思想行為也同樣會改變，沒有改變不了的孩子，只有不愿改變的家長，所以，老師是孩子的導(dǎo)師，家長才是孩子的真正老師呀。

隨著社會的迅猛發(fā)展，健康的范疇在擴大，社會對每個人素質(zhì)的要求，也在不斷的提高，不僅要求有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，我們要做好小學(xué)生的心理健康教育，對小學(xué)生通過靈活多變的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境中學(xué)習(xí)。只要我們愿意去學(xué)習(xí)，樂意去實行，學(xué)生的心理問題是能夠解決的。作為老師，無論任何時候我們都要做好本職工作，現(xiàn)在還是非常時期，疫情減經(jīng)了，不代表疫情過去了，我們不但要教好學(xué)生文化素養(yǎng)，更要做好學(xué)生的心理導(dǎo)師，希望全人類都行動起來，保護我們的地球，就是保護每一個人，保護好我們自己，加油吧，方法總比困難多！

參考文獻：

1.無憂考網(wǎng)《小學(xué)生心理健康教育》