張碧洋

摘 要：在課程改革的指導下，教學觀念正在發(fā)生著改變。如何使學生的學習變得更加主動、積極、互動，成為當前小學數(shù)學課堂教學的重點，讓學生在課堂學習的過程中能夠積極的參與到數(shù)學教學中去，成為核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學的重要目標和任務之一。本文以學生為出發(fā)點，結(jié)合作者自身的教學經(jīng)驗，就如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學活動的有效設計進行了闡述和分析，并總結(jié)了一些措施和方法。

關鍵詞：小學;數(shù)學;教學策略;全面發(fā)展;

隨著課程改革的不斷深入，以及教學觀念的改變。在核心素養(yǎng)的背景下如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學活動的有效設計，如何促進學生的主動性與積極性成為當前數(shù)學教師普遍關注的問題。本文首先闡述了課堂教學活動在小學數(shù)學教學中的重要作用，并提出了一些課堂活動教學設計的措施和方法。

一、進行小學數(shù)學課堂教學策略設計的意義

1.有利于師生間的溝通與交流。小學生其性格與能力特點還處于發(fā)展階段，這一階段的學生模仿力較強且沒有較多的社會經(jīng)歷，思想較為單純。因此，在學習的過程中，教師應該注重師生之間的良好交流，通過交流拉近師生之間的距離，使學生能夠積極主動的參與到學習中去，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

2.有利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。在進行數(shù)學教學設計的過程中，由于小學生對事物的認知多處于感性認識的階段，因此通過興趣的激發(fā)可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，能夠使學生持久的保持良好的注意力，并全身心的投入到相應的學習中去，進而快速的消化和理解教師所講的內(nèi)容。

二、小學數(shù)學教學活動的設計策略分析

1.注重主動性與積極性的培養(yǎng)。當學生能夠積極主動的參與到教學中時，學生的數(shù)學學習興趣就會得到充分的揭發(fā)，進而實現(xiàn)對知識的有效掌握。其次，好的教學策略能夠促進學生的學習效果與質(zhì)量，同時改變了傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥死板的問題，進而使學生充滿活力，變得精神抖擻與注意力集中，因此提高學生課堂學習的主動性與積極性，離不開課堂教學的有效設計。

例如，在向?qū)W生講授“數(shù)的認識”這部分內(nèi)容時，教師就可以利用小學生天生的好奇和探究心理，結(jié)合生活中的實物讓學生發(fā)揮想象，通過想象記住這些數(shù)字，通過這樣的方式，不僅提高了學生的數(shù)學體驗，同時促進了學生學習興趣的提高，加深了學生的課堂印象。其次，還可以在教學過程中設置一些互動環(huán)節(jié)，如在學習“概率”這部分知識時，教師可以帶一些乒乓球和一個紙箱，將寫有不同數(shù)字的乒乓球放入紙箱內(nèi)，引導學生分析拿到同一個數(shù)字的概率會有多大，再讓學生親自操作，學生在進行實際動手操作之后，就會驗證自己的設想，通過這樣良好教學情境的構(gòu)建，學生的學習興趣和學習能力在潛移默化中就會得到提高。

2.注重探究式教學的有效開展，使學生的學習變得更加積極主動。小學數(shù)學教學不僅需要學生掌握一定的數(shù)學知識，同時還應該在傳授給學生相應的學習方法的同時，還應該注重數(shù)學實踐，通過有效的實踐指導實現(xiàn)學生學習能力和方法的有效提升，進而在方法與能力提升的前提下，實現(xiàn)學生的有效學習。

例如，在向?qū)W生講授“人民幣”這部分知識時，教師就可以結(jié)合實際生活，在課堂教學過程中模擬人民幣流通的環(huán)節(jié)，如教師可以將一些生活用品擺在講臺上，這時要求學生根據(jù)自己對物品價值的判斷，付出相應人民幣進行交易，最后再和教師給出的真實價值進行比較。這時學生的學習興趣就會被充分的調(diào)動，同時增強了學生對人民幣的進一步認知。通過這樣的方式，學生在實踐的過程中促進了學生對人民幣的理解與掌握，同時使學生對人民幣的面值組成以及規(guī)律有了直觀且充分的認識，提高了課堂教學的有效性和教學質(zhì)量。

3.注重合作學習，實現(xiàn)共同進步。課堂教學作為教育教學的主要陣地，其根本目標是實現(xiàn)所有學生的共同發(fā)展，因此在課堂教學活動設計的過程中，應該注重合作學習的有效開展，通過有效的合作與交流，實現(xiàn)學生對相關知識的理解與掌握，實現(xiàn)學生之間的相互促進。

例如，在進行教學活動中可以采用小組合作的形式進行，通過合理的分組使學生回答自己能力范圍之內(nèi)的問題并提出相應問題，通過學生之間的討論與交流，最后得到解答案，進而在學生積極主動參與的前提下，實行課堂教學活動的有效開展，達到積極的學習效果。

4.注重教學方式的多樣性。傳統(tǒng)單一的教學模式無法激發(fā)學生的主動性，因此在進行數(shù)學教學過程中，應該注重多種教學方法的綜合使用，通過好的教學方法使學生具備自主學習的能力，同時通過相互交流促進學生的共同進步與發(fā)展。同時，教師在進行數(shù)學教學的過程中，還應該為學生提供一個交流表達的平臺，通過平臺的建立使學生對數(shù)學學習中遇到的問題能夠進行良好的表達，在交流表達的過程中完成對已學知識的充分掌握。其次，還應該重視培養(yǎng)學生自我監(jiān)督，自我控制的能力，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。例如，當前隨著信息技術的快速發(fā)展，通過網(wǎng)絡能夠更好的分享和傳遞知識，因此在進行教學的過程中不妨去嘗試網(wǎng)絡教學，通過網(wǎng)絡教學時刻關注學生的學習動態(tài)，了解學生的實際學情，最終實現(xiàn)學生學習能力的有效發(fā)展。

三、結(jié)束語

要促進小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高，要發(fā)展學生的數(shù)學學習能力，要為學生后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎，就必須重視小學數(shù)學課堂教學活動的有效設計。通過教學活動的有效設計激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動學習，進而實現(xiàn)課堂教學的有效提高。

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