丁興芳

摘要：老舍先生的《養(yǎng)花》一文，雖然寫的是一些平凡小事，文字也是樸實無華，但難能可貴的是字里行間蘊含著深邃的哲理和閃光的思想，教學(xué)過程中如果能抓住這個關(guān)鍵點對學(xué)生進行素質(zhì)教育，會收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素質(zhì)教育;課堂教學(xué);哲理和思想

中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0097-01

《養(yǎng)花》是小學(xué)五年級語文課本中的一篇講讀課文，寫的是養(yǎng)花的一些平凡事，既無奇花異卉的斗妍，也無扣人心弦的離奇情節(jié)。文字質(zhì)樸無華，然而卻蘊含著許多深刻的哲理和閃光的思想。

作者開宗明義點出他愛花，也愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花草，但是“只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣”，并不計較花開得大小好壞，只要開花，就感到高興。接著，說他雖然養(yǎng)許多花草，“但是沒有奇花異草”，為什么呢？因為“珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是一件難過的事”。而“北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好”，想把南方的好花養(yǎng)活，很不容易，他還沒有這么大的本事。因此，他“只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草”。這一段，作者寫的是他不養(yǎng)奇花異草的原因，事情平凡，文字簡樸，但是卻發(fā)人深思，使人聯(lián)想到許多深刻的道理。其一，文章照應(yīng)開頭，進一步表明作者養(yǎng)花的目的不是單純?yōu)榱恕百p花”，他在暗暗告訴我們不要把養(yǎng)花看作是一種閑情逸致，更不要因養(yǎng)花而“玩物喪志”。其二，作者告訴我們他養(yǎng)花是從實際出發(fā)的，既可考慮到自身的主觀條件，又考慮到當(dāng)?shù)氐目陀^條件。這里作者啟示我們做任何事都應(yīng)該從實際出發(fā)，量力而行。其三，作者說他只養(yǎng)“自己會奮斗”的花草，不養(yǎng)那些不易養(yǎng)活的奇花異草，這一方面表明作者的愛好和情操，另一方面也使我們聯(lián)想到要使事業(yè)成功就要經(jīng)風(fēng)雨，見世面，要艱苦奮斗，奮發(fā)圖強。

在第三自然段中，作者又通過敘述養(yǎng)花這件平凡的事情，闡明了兩個深刻的道理。首先作者緊接上文說，“盡管花草自己會奮斗”，但“若是置之不理，使其自生自滅，大半還是會死的”。因此，他“得天天照管它們，好象朋友似的關(guān)切它們”。作者說的是作為一個養(yǎng)花者一一園丁，對那些“自己會奮斗”的花草，還得經(jīng)常精心照料，才能生長。而作為一個人民教師一一教育戰(zhàn)線上的園丁，也可以聯(lián)想到：對于那些“自己會奮斗”的較自覺的好學(xué)生，難道能夠放任自流嗎？其次，作者說他通過經(jīng)常照管花草的反復(fù)實踐，摸到了一些養(yǎng)活花草的“門道”：“有的喜陰就別放在太陽地里;有的喜干，就別多澆水”。這就告訴我們：“實踐出真知”“要按照事物的客觀規(guī)律辦事”這些顛撲不滅的真理。

作者說他有腿病，“不利于行，也不利于久坐”，工作的時候，總是寫一會兒就到養(yǎng)花的園子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，“讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)”。他認為這有益身心，勝于吃藥”。這是寫?zhàn)B花的好處，也是照應(yīng)開頭，具體說明他養(yǎng)花的目的。作者接著寫到“要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草”，結(jié)果一次再次“使人腰酸腿疼、熱汗直流”，看來是夠辛苦的了?？墒亲髡哒J為“這多么有意思??！”因為他們保護了自己的勞動果實，并從中領(lǐng)略了勞動的樂趣和意義ー一勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造一切！“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”。他們從“苦”中嘗到了“樂”。這就啟示我們要熱愛勞動，要正確對待苦與樂。

文章第五自然段寫作者同別人共享自己養(yǎng)花的勞動果實的喜悅心情，是寫?zhàn)B花的“喜”，而第六自然段緊接上文寫?zhàn)B花的“憂”。一喜一憂，兩相映村，既使我們對養(yǎng)花有完整的印象，深刻的感受，又使我們從中悟出了一個成功者并不總是一帆風(fēng)順的，有順利，也會有困難;有成功，也會有失敗;有快樂，也會有痛苦;有幸福，也會有災(zāi)難。但是在一定條件下，矛盾著的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。困難會轉(zhuǎn)化為順利，失敗會轉(zhuǎn)化為成功，痛苦會轉(zhuǎn)化為歡樂，災(zāi)難會轉(zhuǎn)化為幸福。

此外，作者寫到“花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑?，心里自然特別歡喜?！边@些樸素?zé)o華的語句，啟示我們要做一個具有大公無私、與人共樂的革命胸懷和高尚情操的革命者，而這些閃光的思想，正是值得我們學(xué)習(xí)的東西。

最后，作者用了一連串工整、對仗的并列短句，非常精練的概括全文，照應(yīng)開頭，點明題旨。文章通過寫?zhàn)B花和養(yǎng)花的樂趣，說明人生的道路風(fēng)風(fēng)雨雨，曲折坎坷，有苦有樂，有喜有憂;一個革命者要有艱苦奮斗，辛勤勞動不畏艱險，不怕挫折，大公無私，與人共樂的革命情懷和高尚情操。而我們還可以從這些凝練、深刻的語言——“有喜有憂，有笑有淚、有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識”，進一步理解到事物對立統(tǒng)一的規(guī)律和許多深刻的哲理。

總之，這篇文章語言精當(dāng)，富于哲理，寓深刻于平凡，“事近而喻遠”，值得我們認真去發(fā)掘品味。

參考文獻：

[1] 《第五屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲獎作品》第6頁張瑜作品《家庭 學(xué)校 社會相結(jié)合——對孩子進行德育教育》.