王璟璇?徐澤軍

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，中職體育教學方式也需要做出相應的調(diào)整，才能滿足教育發(fā)展的需求，但是由于其長時間受到傳統(tǒng)教學以及社會環(huán)境的影響，在開展教學改革的過程中，仍然存在著問題，教學改革的效果也不理想。因此，要想促進學生的全面發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新中職體育的教學方式，改變體育教學環(huán)境，以此來提高中職體育教學質(zhì)量。

關鍵詞：中職體育;教學改革;創(chuàng)新路徑

體育教育是我國新課改的重要內(nèi)容，也是提高學生身體素質(zhì)的重要途徑，對學生未來的發(fā)展有很好的促進作用。良好的身體素質(zhì)才能保證學生的學習質(zhì)量，所以我們要積極引導學生加強體育鍛煉，提高學生對體育課程的重視程度，從而提高中職體育教學的質(zhì)量。雖然目前的中職體育教學改革工作正在不斷推進，但是跟實際的教學目標還是存在很大差距。基于此，我們要對影響中職體育教學改革的因素進行分析，從而不斷創(chuàng)新中職體育教學改革的路勁。

一、影響中職體育教學改革的因素

1.學生對教學內(nèi)容難以接受。隨著新課改工作的不斷推進，對體育教學的教學內(nèi)容提出了新的要求，給中職體育教師的教學工作帶來了一定的難度。體育教學內(nèi)容是體育教學改革的重要方面，也是學生學習體育知識的基礎。教師要對學生的體育興趣和體育愛好有充分的了解，不斷增加體育教學內(nèi)容的娛樂性，教師可以選擇學生較為感興趣的體育內(nèi)容進行教學，從而培養(yǎng)學生學習體育的興趣，對學生的體育特長也可以進行針對教育，這樣學生對體育教學內(nèi)容就比較容易接受，也能一定程度上促進體育教學的改革。

2.要選擇恰當?shù)慕虒W方式。教學方式對中職體育教學改革有重要的影響，它可以體現(xiàn)出體育教師的教學水平以及對體育教學改革的重視程度。符合學生心理、滿足社會發(fā)展的教學方式不僅可以提高教師的教學效果，還可以促進中職體育教學改革工作的順利進行。傳統(tǒng)的體育教學方式枯燥、乏味，會使學生產(chǎn)生排斥的心理，所以這就要求體育教師要根據(jù)不同類型、不同性格、不同水平的學生制定具有針對性的教學模式，這樣可以增加學生學習體育的興趣，提高他們參加體育活動的積極性，從而更好的促進中職體育教學方式的改革和創(chuàng)新。

3.教師的專業(yè)水平普遍不高。中職體育教學改革是以提高學生的綜合素質(zhì)為目的的，在傳統(tǒng)的教學理念影響下，不利于提高學生的學習效率。從中職體育教師方面來看，他們的專業(yè)技能基本處于基礎階段，甚至有些體育教師根本達不到中職體育教師的任教資格。目前的中職體育教師無論是教學理念還是體育文化素養(yǎng)都有一定的不足之處，所以要不斷提高體育教師的教學水平，才能從根本上解決教學改革的問題。此外，部分中職體育教師沒有認識到體育教學改革的重要性，所以就無法充分發(fā)揮教師在體育教學改革中的主體地位，一定程度上阻礙了改革的順利進行。

二、探究中職體育教學改革的創(chuàng)新路徑

1.創(chuàng)新體育教學內(nèi)容。（1）要和學生進行充分溝通，了解他們的內(nèi)心想法，并根據(jù)學生的實際情況，進行教學內(nèi)容的制定。這樣可以潛移默化的影響學生，從而逐步培養(yǎng)他們的體育文化知識，不會讓學生產(chǎn)生厭煩的心理。中職院校在進行體育教學改革時要對學生的身體素質(zhì)和運動能力進行了解，并適當增加具有一定娛樂性的教學內(nèi)容，這樣可以大大提高學生的學習興趣。（2）要讓學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，對其以后的學習和生活都有積極的影響。在制定教學內(nèi)容時，要了解學生的體育特長，讓他們可以充分發(fā)揮體育方面的某一項優(yōu)勢，并可以重點培養(yǎng)，讓一些有體育特長的學生可以往體育方面發(fā)展。（3）根據(jù)學生的專業(yè)進行不同教學內(nèi)容的編寫。在體育教學改革過程中，要有針對性的進行教學內(nèi)容的增加，從而促進學生專業(yè)能力的提高。專業(yè)上的差異性對學生學習體育的心態(tài)也有一定的影響，例如影視動畫和平面設計等這些專業(yè)，此類專業(yè)的學生畢業(yè)以后大部分從事的行業(yè)都比較偏文職，所以可以制定瑜伽、普拉提這樣的靜態(tài)運動項目，比跑步、排球等更能提高學生參加的積極性，從而有效促進體育教學的改革。[1]

2.改變教學方式。教學方式的轉(zhuǎn)變也一定程度上可以提高學生學習的興趣。學生長期受到傳統(tǒng)教學方式的影響，對此已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦的心理，學習興致也就不高，要不斷對教學模式加以創(chuàng)新才能激發(fā)學生學習的興趣。例如在進行球類項目的教學時，如果只是單純地對學生進行技能灌輸，以此達到讓學生掌握技術要領的目的，這會給學生的記憶帶來一定的難度。體育教師要改變這種傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，可以把技術要領編成口訣，這樣不僅可以方便學生記憶，還一定程度上提高了學生的學習興趣。

3.改變教學環(huán)境。無論是教學內(nèi)容的創(chuàng)新還是教學方式的轉(zhuǎn)變，其主要目的都是為了提高學生學習的主動性，這樣才能從根本上促進體育教學的改革。除了這兩方面還可以從體育教學環(huán)境入手，教學環(huán)境的改變可以提高學生參加教學活動的積極性，讓學生自覺地進行體育鍛煉，從而養(yǎng)成運動的好習慣。在進行體育教學時可以增加一些體育游戲，改變以前枯燥的學習環(huán)境，達到寓教于樂、寓學于樂的目的，這樣可以一定程度上促進學生的學習興趣。[2]

三、結(jié)束語

中職體育教育對我國的教育發(fā)展有著重要影響，也是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求，也不能滿足中職院校培養(yǎng)人才的要求，因此中職體育教學改革勢在必行。在此背景下，中職院校要不斷創(chuàng)新中職體育教學改革的路徑，這樣才能促進體育教學活動的順利開展。

參考文獻：

[1]李磊.楊健.中職體育課堂教學面臨的難點及解決辦法探究[J].體育世界（學術版），2019（04）：123+129.

[2]顏世國.中職體育教學改革的創(chuàng)新分析[J].才智，2020（07）：211.