摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用極為廣泛，并起著重要作用。計(jì)算機(jī)課程教學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的重要途徑，此課程的開設(shè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。鑒于此，職業(yè)學(xué)院必須要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的有效性，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的能力能達(dá)到社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，以此向社會(huì)輸送更多實(shí)踐性人才。本文主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂有效性的提升策略進(jìn)行了探析，以期發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代;職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī);教學(xué)課堂;有效性

計(jì)算機(jī)是職業(yè)學(xué)院學(xué)生必修的一門課程，其重要性不言而喻。隨著時(shí)代進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量在不斷增加，職業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要陣地之一，必須要認(rèn)清社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，所開設(shè)的課程必須滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。計(jì)算機(jī)知識(shí)的理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性也強(qiáng)，相關(guān)教師需要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，突出教學(xué)特色，使學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，以提高課堂教學(xué)的有效性。

一、完善課程體系構(gòu)建，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置需要向社會(huì)發(fā)展方向靠攏，所設(shè)置的課程需要與時(shí)代接軌，以此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才進(jìn)行培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)院需要完善課程體系構(gòu)建，使課程教學(xué)符合人才培養(yǎng)規(guī)劃，以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要，提高教學(xué)課堂的有效性，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無處不在，體現(xiàn)在我們生產(chǎn)生活的方方面面，這也就表明了計(jì)算機(jī)被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。因此，職業(yè)學(xué)院所設(shè)置的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容一定要滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐人才的需求，以給社會(huì)輸送更多的人才，以此推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。如，職業(yè)學(xué)院可從計(jì)算機(jī)就業(yè)趨勢(shì)為依據(jù)，對(duì)課程進(jìn)行改革，設(shè)置實(shí)用的課程，并合理安排課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性的收獲，以此實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，提升教學(xué)課堂的有效性。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，教育改革正在如火如荼地進(jìn)行，教育信息化已經(jīng)成為了主流趨勢(shì)，給我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展帶來了新的契機(jī)。職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教師應(yīng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，給課堂教學(xué)注入新鮮元素，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以提升教學(xué)課堂的有效性。計(jì)算機(jī)教師可應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提前給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合微視頻內(nèi)容完成相應(yīng)的任務(wù);教師也可以設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生自由成組，合作完成任務(wù)，并要求小組學(xué)生在正式課堂上合作對(duì)任務(wù)做出講解;教師還可以應(yīng)用慕課，及時(shí)對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解答，以此延展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。另外，職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教師可把信息技術(shù)充分融入到教學(xué)課堂之上，借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)，以提高教學(xué)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

三、創(chuàng)建教育共享平臺(tái)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給創(chuàng)建教育共享平臺(tái)創(chuàng)造了有利條件。在資源共享的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)充分對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，以便優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開展。通過教育共享平臺(tái)的建立，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫，可以延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于計(jì)算機(jī)教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。如，計(jì)算機(jī)教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)立一個(gè)專門的網(wǎng)站，把優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源上傳到這個(gè)網(wǎng)站上，也可以在這個(gè)網(wǎng)站上設(shè)置一些任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成網(wǎng)站上的任務(wù)。計(jì)算機(jī)教師也可以通過在線課程與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，與學(xué)生一起對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行探討，以此發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用。此外，計(jì)算機(jī)教師可以讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)資源上傳到指定網(wǎng)站上，以供大家借鑒參考。這樣可以給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施，有助于教學(xué)課堂有效性的提升。

四、設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)離不開實(shí)踐，教師應(yīng)當(dāng)把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到有效的實(shí)踐訓(xùn)練，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程，通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作中透徹掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。值得注意的是，計(jì)算機(jī)教師需要設(shè)置難度適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)內(nèi)容，既要保證學(xué)生能從實(shí)訓(xùn)中學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)，也要保證學(xué)生能完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平自然能夠不斷得到提升，從而使教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

五、開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣

職業(yè)學(xué)院可以定期創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，借助競(jìng)賽活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，促使學(xué)生自主對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行研究，以此促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)不斷提升。如，職業(yè)學(xué)院可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目模擬競(jìng)賽活動(dòng)，可以創(chuàng)辦編程大賽，可以設(shè)計(jì)小組對(duì)抗賽，通過一系列競(jìng)賽活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，以此提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生自主對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行探索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂有效性的提升，也促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平不斷提升。

結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂需要注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，增強(qiáng)教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)院若想構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)課堂的有效性，則需要完善計(jì)算機(jī)課程體系構(gòu)建，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。此外，計(jì)算機(jī)教師也需要明確教學(xué)方向，創(chuàng)新教學(xué)模式。另外，也可通過教育共享平臺(tái)的構(gòu)建、設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程、開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，以此提高教學(xué)課堂的有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，進(jìn)而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的價(jià)值與作用。

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作者簡(jiǎn)介：劉洋，男，生于：1988-8-16，漢族，籍貫：甘肅張掖，教師，碩士， 研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)法。