梁德淑

摘? 要：質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。歷年來，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)顯著，多次受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，我們幾位數(shù)學(xué)老師也得到了學(xué)生的認(rèn)可。那么如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)，我覺得這得力于以下幾方面的有機(jī)組合。一、合理分組，明確目標(biāo);二、多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;四、合理評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

關(guān)鍵詞：成績(jī);興趣;評(píng)價(jià);重視

近年來，由于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，生活水平的提高，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就更加重視。所以大批農(nóng)村學(xué)生擁向城鎮(zhèn)學(xué)校，造成縣城學(xué)校人員擁擠，大班額現(xiàn)象普遍存在，有些農(nóng)村學(xué)校一個(gè)班只有幾個(gè)學(xué)生，這樣的差距真是令人堪憂。學(xué)生流失于否，看來教學(xué)質(zhì)量才是我關(guān)鍵。我校位于縣城西郊4公里處，在新老縣城的中間位置，是一所村完小，學(xué)生近400人。地處這樣的一個(gè)位置，但我校的生源從未受到過影響，這就得力于我校的教學(xué)口碑，我們老師在學(xué)生家長(zhǎng)心中的地位，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)一直都是名列榜首的。那么我們是如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的，下面談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)與做法。

一、合理分組，明確目標(biāo)

要想提高學(xué)生成績(jī)，在農(nóng)村靠家長(zhǎng)是無望的，并且班上有三分之一的孩子是留守兒童，靠一周幾節(jié)課也是不行的，因?yàn)闆]有時(shí)間呀。所以還得靠班上的學(xué)生，靠班干部這些得力的助手。我每一學(xué)期的第一堂課就是選拔和調(diào)整小老師，我把學(xué)生按成績(jī)分成若干組，以好帶差。組長(zhǎng)由成績(jī)好的并且比較勤勞的學(xué)生擔(dān)任。有2人組、3人組，最多的是4人一組。2人組的就是成績(jī)最差的配一個(gè)特別優(yōu)秀的，并且這個(gè)學(xué)生有一定管理能力的，大多在班干部中產(chǎn)生，這就是一幫一活動(dòng)。3人組的就是一個(gè)成績(jī)好的，一個(gè)成績(jī)中等的，一個(gè)成績(jī)偏差的，中等成績(jī)的同學(xué)要起一個(gè)監(jiān)督作用，這就是一幫二活動(dòng)。4人組的就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的當(dāng)組長(zhǎng)，其它三個(gè)是中上成績(jī)的，他們四人互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。這樣的安排就讓他們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做。?dāng)然要根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)定。組分好以后，讓學(xué)生以組為單位討論你這一組在這一學(xué)期如何來提高成績(jī)，然后全班交流，可以借鑒其它組好的方法，最后制定出獎(jiǎng)懲方案，然后每一個(gè)學(xué)生簽字執(zhí)行。如不完成任務(wù)者，按規(guī)章制度辦，讓學(xué)生心服口服。這樣就形成了學(xué)生各負(fù)其則，互相監(jiān)督，人人參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)模式。學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生這種模式是我教學(xué)中一直用的方法，也是我取這些成績(jī)的最有效的途徑。學(xué)生能力得到了鍛煉，老師也比較輕松。

二、多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在課堂上，我總是用自己豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹w語言感染和帶動(dòng)著學(xué)生。我在練習(xí)時(shí)經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒颍燃ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。只靠機(jī)械的游戲來激發(fā)興趣是不能長(zhǎng)久的，我還經(jīng)常利用多媒體課件、動(dòng)畫、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)應(yīng)用題少數(shù)孩子是無從著手的，我在網(wǎng)上看到一個(gè)順口溜就教給了他們：題目讀幾遍，從中找關(guān)鍵;先看求什么，再去找條件;合理列算式，仔細(xì)來計(jì)算;一題求多解，單位莫遺忘;結(jié)果要驗(yàn)算，最后寫答案。開始做應(yīng)用題的時(shí)候，都讓學(xué)生讀幾遍這則順口溜，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就知道怎樣一步一步去解決了。在實(shí)際生活中，要想學(xué)生的興趣持久，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，光靠課堂上一周四五節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的要靠課外。但課外老師又無法輔導(dǎo)，怎么辦？還得依靠學(xué)生自己，依靠組長(zhǎng)的監(jiān)督完成，所以給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是必不可少的。我就要求學(xué)生群策群力，制定出獎(jiǎng)勵(lì)制度來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還時(shí)不時(shí)搞一點(diǎn)小競(jìng)賽來提高學(xué)生的積極性。比如：作業(yè)認(rèn)真的、字跡工整的、錯(cuò)誤少的獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。單元考試哪組考得最好的，每人獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一張、小禮物一個(gè)、本子1個(gè)。我是按小組人數(shù)來分配的，所有的獎(jiǎng)品我直接發(fā)給小組長(zhǎng)，看看他們是怎樣分配的。我班的學(xué)生很懂得分享，知道這不是一個(gè)人努力的結(jié)果，都分給了他的組員。然后我以一個(gè)月為單位，提前準(zhǔn)備很多小禮物，10張貼紙換一個(gè)小禮物，并讓學(xué)生挑選自己喜歡的小禮物。當(dāng)然學(xué)生獎(jiǎng)品的多少直接影響期末評(píng)優(yōu)、評(píng)先。為了自己的一點(diǎn)自尊，又有禮物的誘惑和老師的鼓勵(lì)，常言道，重金之下必有勇夫，為了不讓其他組同學(xué)笑話，不讓自己組的同學(xué)責(zé)怪，他們能不努力嗎？

三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中至關(guān)重要。良好的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高基本技能和基本思維能力、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的重要條件。它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生終身受益。由于小學(xué)生的年齡小，自我控制力、約束力較差，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的教育過程。在多年的教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)、歸納學(xué)生容易出現(xiàn)的一些差習(xí)慣，先形成制度，告之學(xué)生哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，讓學(xué)生形成一定的定性的思維。通過制度的約束，現(xiàn)在學(xué)生基本能做到入室即靜，入座即學(xué)，再也不像以前那樣沒事可做了。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的成績(jī)肯定有所提高。

四、合理評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

作業(yè)的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)特別重要，它是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要組成部分，也是提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。從教學(xué)一年級(jí)時(shí)候起，我就要求孩子寫字一定要規(guī)范、工整，做題一定要認(rèn)真、仔細(xì)。在批改作業(yè)的時(shí)候，首先是小組長(zhǎng)檢查，看看是不是合格，合格了以后才上交老師，如果不合格要重新完成。然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況，我把作業(yè)分成三個(gè)等級(jí)，并分別給他們蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。第一等是5顆星，是優(yōu)秀星，要求作業(yè)字跡相當(dāng)工整，無錯(cuò)誤，挑不出什么毛病。第二等是四顆星，上面寫“你真棒”，要求作業(yè)規(guī)范，有極少數(shù)錯(cuò)誤。第三等是三顆星，上面是“繼續(xù)努力”，學(xué)生字跡工整，錯(cuò)誤較多，要求學(xué)生把錯(cuò)誤的重做。如果學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成得好，基本能得五顆星、四顆星。一個(gè)月或者是一個(gè)本子做完以后，十個(gè)五顆星換一個(gè)筆記本，十個(gè)四顆星換一個(gè)本子或是一支筆。有獎(jiǎng)就有懲，得5個(gè)三顆星的孩子每天必須在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并且老師批改了才能回家。用這樣的方法迫使學(xué)生去認(rèn)真完成作業(yè)，效果非常顯著，所以我班作業(yè)一直得到老師和家長(zhǎng)的肯定。

這樣做，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，這也是我一直遵循的教學(xué)方法。在今后的工作中，我還會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。