曾璽凡

4月9日，長沙市內(nèi)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程已來到第九教學(xué)周。在長沙市砂子塘吉聯(lián)小學(xué)（以下簡稱吉聯(lián)小學(xué)）六年級的語文課上，1401班學(xué)生彭卓然坐在書房的電腦前，在網(wǎng)課老師的指引下，認真朗讀起第七課《湯姆·索亞歷險記》（節(jié)選）的第五自然段。隨后用紅色水性筆劃記好小標(biāo)題，再用黑色水性筆工整地寫下作品梗概……時間回溯到一個月前，一場舉全校之力發(fā)起的教材分發(fā)行動在吉聯(lián)小學(xué)展開，教師、家長志愿者高效而又暖心的接力，讓2400余名學(xué)生如期趕上了全市的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

“后備箱”領(lǐng)書破解困局

2月28日下午，已連續(xù)值守校園多日的吉聯(lián)小學(xué)校長朱鴻雁接到長沙市雨花區(qū)教育局通知，馬上召開疫情防控“停課不停學(xué)”工作布置視頻會議，商討轄區(qū)學(xué)生新學(xué)期教材的發(fā)放工作?！靶陆滩?月初就已運送到學(xué)校，暫存在廣播站，聽候區(qū)里的統(tǒng)一安排?！睍h中，朱鴻雁在隨身筆記本上記下教材發(fā)放工作的各個時間節(jié)點。

會議結(jié)束后，她稍作調(diào)整，便召集學(xué)校的行政班子線上碰頭，開啟“頭腦風(fēng)暴”。最開始，朱鴻雁提議教材發(fā)放的地點選在學(xué)校的報告廳。

“我覺得報告廳是單門出入，容易造成人員接觸，大規(guī)模聚集?？梢詫⒔滩倪\送到一樓的各間教室里，按年級、科目進行分類整理?！备毙ｉL熊鐵軍提出了自己的觀點。

“是不是可以考慮讓老師和家長擔(dān)任志愿者參與其中？老師分發(fā)教材，家長領(lǐng)取本班教材再進行二次分發(fā)?！备毙ｉL楊露隨后補充。

但問題來了，人員一旦進入校園相互接觸，如何杜絕疫情的發(fā)生？

一籌莫展之際，朱鴻雁向大家提議，可以選擇已接受過核酸檢測的住校教師擔(dān)任志愿者，而家長則考慮開車進入校園，在全程人員不接觸的情況下打開后備箱，裝好本班教材后迅速駛離，再選擇合適的開闊地進行二次分發(fā)。

為分教材旋轉(zhuǎn)五百余圈

第二天，根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)校近9成的家長希望能現(xiàn)場領(lǐng)取教材，少部分在外地?zé)o法趕回長沙的家長選擇了郵寄到付，還有一些仍在湖北無法接收快遞的家長選擇了使用電子教材。

3月1日上午8點30分，體育老師何立與本次教材分發(fā)的教師志愿者們戴好口罩、手套，準時趕到學(xué)校廣播站。

“門一開，里面是堆得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕滩?。我們要將教材分類運送到各年級存放教材的教室里?！鄙眢w素質(zhì)過硬的何立沒有多說，接過一提書，進入忙碌狀態(tài)。

根據(jù)前一天的分組，何立與薊得波、吳鐙老師組成了一年級教材的分發(fā)小隊。根據(jù)分工，何立負責(zé)按一人七套書的數(shù)量收集課本，薊得波負責(zé)將課本整理入袋，家長志愿者領(lǐng)取的是紅色書袋，需要郵寄的是藍色書袋;吳鐙負責(zé)給書袋打結(jié)并計數(shù)，同時將學(xué)校給每名學(xué)生準備的寄語和健康卡放入袋中。

盡管每個學(xué)生的課本數(shù)量并不多，但一年級有11個平行班，學(xué)生人數(shù)逾500，怎樣才能提高效率，快速完成分書任務(wù)？何立從籃球比賽中的背轉(zhuǎn)身技術(shù)得到啟發(fā)，旋轉(zhuǎn)運動遠比折線運動快，還能減少體力消耗。

于是，他將堆放教材的桌子擺成弧形，旋轉(zhuǎn)著進行書本分類?！拔灏俣嗳D(zhuǎn)下來，T恤早已被汗水浸濕多次，但我和所有參與其中的老師一樣，都希望能一鼓作氣盡早完成教材分類?！焙瘟⒏嬖V記者，學(xué)校原本安排了兩天的教材分類整理時間，大家僅用一天便圓滿完成任務(wù)。

家長力保教材“到位”

3月3日下午3點，1608班學(xué)生胡鏞的父母準時駕車來到學(xué)校西南門外的吉聯(lián)巷口等候。胡鏞媽媽將一張寫有班級名的A4紙貼在了車窗上，“便于老師們對車輛進行識別，也避免了人員間的語言交流?！?/p>

在校門口經(jīng)過體溫檢測后，車緩緩開入校園，駛向教學(xué)樓一樓的教材領(lǐng)取處。此時天空再次飄起小雨，打在擋風(fēng)玻璃上?！安粫绊戇M度吧，還有全班的教材要去二次發(fā)放?！焙O爸爸不禁有些擔(dān)憂。

打開后備箱，他看見穿著T恤的男老師們把教材往車上放，根本顧不上打傘?？粗蠋焸兟槔膭幼?，胡鏞爸爸隔著車窗，朝窗外豎起了大拇指。

1401班的班主任蔣娟回憶，當(dāng)天的雨下下停停，她坐在劉旭波爸爸的車里一同將本班教材運到了紅樹灣小區(qū)的南門口，由于本班學(xué)生大部分都住在附近幾個小區(qū)，幾名家長志愿者前期已確定好了4條送教材的行車路線，到了學(xué)生所在小區(qū)門口后，便打開后備箱，家長簽字確認后即可提著書袋返回家中。

曾誠的父母因工作原因不能到場領(lǐng)書，看到群里家長志愿者已到小區(qū)門口的消息后，他鞋都沒來得及換就興沖沖地跑下了樓，“領(lǐng)到教材就是要開學(xué)上課啦！”曾誠興奮地抱著書袋，向家長志愿者連連道謝。

頭腦風(fēng)暴、發(fā)書提前演練、教師揮灑汗水、家長細心配合……朱鴻雁笑稱，自己是這次教材發(fā)放工作中出現(xiàn)問題的解決者，但所有學(xué)生都如期領(lǐng)到了新教材，聞到了久違的書香，“到最后我這個‘了難隊長也沒能派上用場?！?/p>