【摘要】從素質(zhì)教育到新課程改革再到大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)，教改用不同的理念和方式影響著我們，每每接觸到新的理念，都會(huì)給教師提供重新學(xué)習(xí)、深入思考的機(jī)會(huì)，給我們的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了多維度的思索和多角度的探究。高效課堂的基本特征是“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”，而高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂高效

【作者簡(jiǎn)介】樓麗燕，浙江省義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。

一、 問(wèn)題的提出

隨著新課程改革的深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一些問(wèn)題漸漸暴露出來(lái)。比如，有的學(xué)生跟不上英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常吃力，一部分學(xué)生甚至喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望;而小學(xué)英語(yǔ)教師也感到很困惑：教師教得這么累，學(xué)生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡如人意呢？針對(duì)上述現(xiàn)狀，探求小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)高效率，追求民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂顯得十分重要。如何能在規(guī)定的40分鐘內(nèi)上一節(jié)高效的英語(yǔ)課，是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師都關(guān)心的問(wèn)題。

二、 高效課堂的界定

高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言就是在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂，即以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。

三、 如何追求民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的高效課堂

高效課堂以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。高效課堂應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)诿裰?、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂氣氛中自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到高效課堂的教學(xué)效果。那么，如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂變得高效呢？下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法：

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。著名教育家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有成效的活動(dòng)都須有某種興趣做先決條件。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，促進(jìn)思維的活躍。所以我在課堂上抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)順序，以學(xué)生最感興趣的那個(gè)點(diǎn)為線索，放手讓學(xué)生充分、自主地參與到學(xué)習(xí)中，演好學(xué)習(xí)的“主角”，使學(xué)生在最?lèi)芤獾幕顒?dòng)中，投入最主動(dòng)的學(xué)習(xí)，大大提高教學(xué)效率。

根據(jù)小學(xué)生活潑天真、愛(ài)唱、愛(ài)跳的特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)有：三分鐘Free Talk值日?qǐng)?bào)告、搶答、講故事、角色扮演、情景會(huì)話、專題采訪、辯論、猜謎、游戲等，這一系列活動(dòng)使學(xué)生在開(kāi)放、富有活力的課堂氣氛中輕松地學(xué)到知識(shí)。這樣不僅提高了課堂教學(xué)效果，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如我在教學(xué)PEP四下Unit4“At a farm A”部分有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，有先聽(tīng)動(dòng)物叫聲再猜是哪種動(dòng)物的，也有示部分圖像猜動(dòng)物名稱的，多種方式交替展示，動(dòng)靜結(jié)合來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然提高了課堂效率。

2.設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式”，倡導(dǎo)“小學(xué)英語(yǔ)課應(yīng)該以課堂活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與活動(dòng)的意識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力”。那么如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)創(chuàng)造民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的高效課堂呢？

（1）課堂活動(dòng)豐富多樣，活動(dòng)要貼近生活。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中去。

（2）開(kāi)展民主、高效的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”，鼓勵(lì)他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，從而既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各種形式的競(jìng)賽是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律，既激起了他們高漲的學(xué)習(xí)熱情，又維持了良好的課堂秩序。

（3）科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。教師對(duì)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)具有多樣性。在課堂教學(xué)中，可用多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1）榮譽(yù)激勵(lì)法?？砂l(fā)自制的精美獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書(shū)。2）課堂活動(dòng)積星卡。教師為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一張“英語(yǔ)之星”評(píng)價(jià)表，內(nèi)容包括聽(tīng)力星、表演星、朗讀星、背書(shū)星、聽(tīng)寫(xiě)星等。每周可制作喜報(bào)，向家長(zhǎng)和孩子通告，表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一次進(jìn)步。每月總評(píng)時(shí)可根據(jù)個(gè)人奪星情況，評(píng)出“十佳英語(yǔ)之星”。

通過(guò)上述科學(xué)的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而獲得課堂教學(xué)的高效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的高效課堂，是我們追求的目標(biāo)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，需要我們?nèi)w教師一起去思考、實(shí)踐、反思、提升。讓我們共同努力，從孩子的需要出發(fā)，以培養(yǎng)他們的興趣為主要目標(biāo)，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，和學(xué)生一起收獲成功與喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.