林永勝

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入開展，對(duì)班主任的管理工作也進(jìn)一步提升了新要求，提升對(duì)德育教學(xué)的重視程度是提升班級(jí)管理工作效果的重要內(nèi)容，小學(xué)班主任要認(rèn)識(shí)到在班級(jí)管理工作中實(shí)施德育教學(xué)的意義，在實(shí)際的工作中，教師雖然開展了德育教育工作，但還存在一定的問(wèn)題，對(duì)此，文章分別從尊重學(xué)生差異、創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境、善用激勵(lì)策略、豐富教育活動(dòng)四方面圍繞小學(xué)班主任如何提升德育教育策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;策略

德育工作一直是班主任管理工作的重要內(nèi)容，只是在以往的管理工作進(jìn)行中，德育工作沒(méi)有得到充分的重視，班主任的一切的管理實(shí)踐活動(dòng)都圍繞提升學(xué)生的成績(jī)而服務(wù)，德育教育活動(dòng)自然得不到充分的開展，而在新的教育教學(xué)時(shí)期，小學(xué)班主任需要更多地關(guān)注德育教育，將德育教育切實(shí)落實(shí)到班級(jí)管理的方方面面，讓學(xué)生感受到班級(jí)濃厚德育教育的氣息，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，獲得成績(jī)上的提高，還能夠獲得道德品質(zhì)上的提升，做學(xué)生人生路上前進(jìn)的重要導(dǎo)航者，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 尊重學(xué)生差異，真心信任學(xué)生

每一位學(xué)生都有自己的個(gè)性，班主任在德育教育中要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能抱著將學(xué)生培養(yǎng)成統(tǒng)一、只會(huì)聽教師話的學(xué)生的教學(xué)觀念，不能磨滅學(xué)生的自身個(gè)性，而是在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，在學(xué)生原有上的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與品質(zhì)上的引導(dǎo)，而不是對(duì)學(xué)生自身的個(gè)性加以否定或者改造，而是善于發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)勢(shì)，充分尊重與信任學(xué)生，給學(xué)生一定的自我發(fā)展空間，促進(jìn)德育教育引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。例如，班主任可以利用日常的空閑時(shí)間，與班級(jí)的每一位學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通交流，通過(guò)平等的對(duì)話打開彼此心扉，在平等的位置上與學(xué)生談心，尊重學(xué)生的表達(dá)，認(rèn)真對(duì)待與學(xué)生之間的對(duì)話，通過(guò)與學(xué)生之間的溝通實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生個(gè)性特征的精確把握，盡最大努力做到全方位的了解學(xué)生，構(gòu)建與學(xué)生的朋友關(guān)系，為實(shí)施德育教育打好基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，加強(qiáng)教育熏陶

教育環(huán)境對(duì)提升德育工作的效果具有十分重要的影響。所以，小學(xué)班主任要注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間，發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的熏陶作用，讓學(xué)生在良好的德育環(huán)境中養(yǎng)成良好道德品性、提升學(xué)習(xí)效果。德育環(huán)境作為德育教育的重要因素，就是要在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面下功夫。首先，班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的班級(jí)環(huán)境，用良好的班風(fēng)以影響學(xué)生品德和思想形成。班主任可以用民主方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生共同參與班級(jí)管理，和學(xué)生一起討論研究有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題，制定班級(jí)管理規(guī)則，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成主人翁的班級(jí)管理意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)他們自身對(duì)班級(jí)規(guī)則的遵守意識(shí)，班主任也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。班級(jí)選舉的情況下選取班級(jí)干部。爭(zhēng)取使每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。其次，班主任也可以引領(lǐng)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，重視墻壁文化，或在班級(jí)的某一角落建立圖書角，進(jìn)而有效提升班級(jí)的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)德育環(huán)境對(duì)學(xué)生的切實(shí)引導(dǎo)。

3 善用激勵(lì)策略，增強(qiáng)心靈引導(dǎo)

小學(xué)班主任如果想要提升德育教育工作的效果，實(shí)施能夠觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的激勵(lì)策略具有十分重要的意義。班主任如果能夠充分發(fā)揮激勵(lì)策略的作用，就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的遵守班級(jí)德育教育的相關(guān)要求。例如，班主任可以對(duì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)良好的學(xué)生。進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，可以選在公共場(chǎng)合進(jìn)而給予學(xué)生心靈上的巨大鼓舞。在家長(zhǎng)會(huì)或者升國(guó)旗期間，教師可以選擇在一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰，獎(jiǎng)勵(lì)他們主動(dòng)升國(guó)旗的重要任務(wù)，讓學(xué)生的內(nèi)心感到自豪，提升學(xué)生自信心，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

4 豐富教育活動(dòng)，深化德育效果

教育活動(dòng)是輔助班主任提升德育教育效果的重要手段，班主任要正確看待德育教育活動(dòng)的作用，在日常德育教育中，創(chuàng)新德育教育形式，提升學(xué)生參與德育教育活動(dòng)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和接觸某些事物進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)知。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)創(chuàng)新德育活動(dòng)手段，將教學(xué)與活動(dòng)巧妙結(jié)合，強(qiáng)化德育教育效果。例如，班主任可以選擇一定的時(shí)間舉辦主題班會(huì)，選用有利于德育教育的主題，將德育知識(shí)通過(guò)班會(huì)的形式以趣味性、藝術(shù)性地方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞班會(huì)主題進(jìn)行各種形式的展現(xiàn)，如編演小品或朗讀演講，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)。德育知識(shí)的內(nèi)化吸收，使德育教育效果獲得實(shí)質(zhì)性的飛躍。

綜上所述，小學(xué)班主任想要提升德育教育效果，需要對(duì)當(dāng)今的教學(xué)背景與教育理念有深刻明確的理解，提升自身的教育素養(yǎng)，創(chuàng)新教育手段，增強(qiáng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的熱情，深化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目的。

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