劉亞楠 何慶

建設(shè)世界一流軍隊(duì)院校、培養(yǎng)一流軍事人才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教員。習(xí)主席指出：“師資隊(duì)伍建設(shè)直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。要全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，以教學(xué)水平不斷提高促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升”，并強(qiáng)調(diào)“名師必曉于實(shí)戰(zhàn)”。這為加強(qiáng)軍校教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)提供了根本遵循。

一、充分認(rèn)清教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)的時(shí)代意義

隨著國防和軍隊(duì)改革的深度推進(jìn)，軍隊(duì)院校站到了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。置身改革強(qiáng)軍的時(shí)代背景，面對重組重塑的使命任務(wù)，院校要堅(jiān)持面向部隊(duì)、面向戰(zhàn)場，講臺就必須緊貼部隊(duì)、靠近戰(zhàn)場。全面提高軍校教員隊(duì)伍能力素質(zhì)，打造一支真正曉于實(shí)戰(zhàn)的名師隊(duì)伍，是當(dāng)前國防和軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。

（一）落實(shí)強(qiáng)軍目標(biāo)重大戰(zhàn)略思想的根本要求

習(xí)主席提出“建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，是黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)”。在視察國防科技大學(xué)時(shí)習(xí)主席再次強(qiáng)調(diào)，“院校要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才”。為全面貫徹習(xí)主席強(qiáng)軍思想，培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”的軍事人才，部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練實(shí)踐是關(guān)鍵。由此可見，推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)關(guān)鍵在教員，教員必須成為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的探索者、踐行者和先行者，才能培養(yǎng)出懂打仗、會打仗、敢打仗的人才。加強(qiáng)教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)是軍隊(duì)院校踐行強(qiáng)軍目標(biāo)的根本遵循。

（二）構(gòu)建新型軍事人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)實(shí)需求

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，“要進(jìn)一步走開軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體的人才培養(yǎng)路子，提高軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量”。黨的十八屆三中全會將健全三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系寫進(jìn)了中央決議，黨的十九大報(bào)告重申了加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，進(jìn)一步明確了新時(shí)代軍事人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑。軍隊(duì)院校要充分發(fā)揮在新型軍事人才培養(yǎng)中的固本強(qiáng)基作用，實(shí)現(xiàn)教育和訓(xùn)練、操場和戰(zhàn)場的“同頻共振”與“精準(zhǔn)對接”，必須以新形勢下軍事戰(zhàn)略方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持以戰(zhàn)領(lǐng)建、為戰(zhàn)抓教，對學(xué)科專業(yè)、教學(xué)大綱、課程教材、師資力量、監(jiān)察評價(jià)、條件保障等進(jìn)行全方位改造，尤其是要打造一支曉戰(zhàn)研戰(zhàn)的“雙員型”教員隊(duì)伍，為部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練和官兵的自我提升奠定知識能力素質(zhì)基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)是構(gòu)建三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)實(shí)要求。

（三）推動軍隊(duì)院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要支撐

當(dāng)前，院校體制編制改革已基本到位，以聯(lián)合作戰(zhàn)院校為核心、以兵種專業(yè)院校為基礎(chǔ)、以軍民融合培養(yǎng)為補(bǔ)充的軍隊(duì)院校新格局已經(jīng)形成，按照部隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成的新變化，聚焦部隊(duì)崗位對軍事人才能力素質(zhì)的新要求，提高辦學(xué)軟實(shí)力和對部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率，是做好院校改革下篇文章的緊迫要求。為此，習(xí)主席明確指出，要推動院校建設(shè)真正走上內(nèi)涵式發(fā)展道路。院校內(nèi)涵式發(fā)展的核心是提高質(zhì)量，要義是遵循規(guī)律，關(guān)鍵是人才支撐，實(shí)質(zhì)是厚植基礎(chǔ)。現(xiàn)階段將教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)作為院校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵維度，符合軍隊(duì)院校教育發(fā)展的基本規(guī)律，也體現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值追求。在中央軍委和教育部頒布的一些文件中明確提出要將師資隊(duì)伍的能力提升作為提高院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。因此，加強(qiáng)教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)是軍隊(duì)院校內(nèi)涵式發(fā)展的的重要支撐。

二、加強(qiáng)新形勢下軍校教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)的對策建議

針對當(dāng)前教員隊(duì)伍中存在成長路徑、整體結(jié)構(gòu)、激勵機(jī)制不夠科學(xué)完善等突出問題，必須緊緊扭住教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力這個(gè)關(guān)節(jié)，整體謀劃、系統(tǒng)構(gòu)建教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力培育機(jī)制，努力建設(shè)一支為戰(zhàn)教戰(zhàn)、曉戰(zhàn)研戰(zhàn)的院校教員隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)教育，提升教員對實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的認(rèn)識

思想是行動的先導(dǎo)。軍隊(duì)院校應(yīng)采取專題講座、學(xué)術(shù)研討等活動，讓廣大教員真正理解“什么是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，為什么要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，如何開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”等問題，才能主動改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)探索實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的精髓，進(jìn)一步積累部隊(duì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)課堂上，真正做到“源于部隊(duì)，先于部隊(duì)”，提升實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量。

（二）廣開渠道，培養(yǎng)教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力

為深入推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，應(yīng)廣開渠道，多點(diǎn)開花，全面提升軍校教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力。一是通過請專家授課、集體備課、教學(xué)研討等形式，對教員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)培訓(xùn)，讓教員掌握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的組織形式和實(shí)施方法;二是加強(qiáng)案例庫、想定庫等教學(xué)保障條件建設(shè)，通過承擔(dān)具體任務(wù)，牽引教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的提升;三是積極開展實(shí)戰(zhàn)化想定作業(yè)、綜合演練等新的教學(xué)組訓(xùn)形式，通過教學(xué)形式改革實(shí)踐，促進(jìn)教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的提升;四是鼓勵和創(chuàng)造機(jī)會，使 教員積極參加實(shí)戰(zhàn)背景下的部隊(duì)實(shí)兵訓(xùn)練、聯(lián)合軍演、重大演訓(xùn)等活動，讓教員在實(shí)戰(zhàn)化背景下思考問題、研究問題和解決問題，并及時(shí)將參加演練、訓(xùn)練取得的成果引入課堂，豐富實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容。

（三）建立雙向交流機(jī)制，拓寬教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)視野

軍校應(yīng)建立與業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)、部隊(duì)的雙向交流機(jī)制，邀請機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家就部隊(duì)建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開設(shè)講座，聘請部隊(duì)業(yè)務(wù)骨干和地方相關(guān)技術(shù)人員，為院校傳授部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，教學(xué)資源是搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的基礎(chǔ)性工作，也是體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平的支撐性工作，所以還須加強(qiáng)院校之間實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)資源的共享，特別是經(jīng)典案例、大型演習(xí)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等重大活動的資源共享，讓教員及時(shí)了解部隊(duì)的新任務(wù)和新戰(zhàn)法，不斷提升教員的理論知識，使教學(xué)內(nèi)容、方法手段緊貼部隊(duì)實(shí)際和未來作戰(zhàn)。

（四）完善考評激勵約束機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)在動力

良好的考評激勵機(jī)制，對提升教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的動力有著重要的影響。因此，要完善教學(xué)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)導(dǎo)向?？己嗽u價(jià)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注教員的教學(xué)內(nèi)容是否緊貼甚至先于部隊(duì)、教學(xué)方法手段形式是否與實(shí)戰(zhàn)化要求相符、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)等。另外，還要建立健全激勵約束機(jī)制，應(yīng)把教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量與教員的切身利益掛鉤，比如實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的教員，在課時(shí)費(fèi)方面可按一定比例給予獎勵，在職稱評審方面給予傾斜;實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力較差、教學(xué)質(zhì)量不合格的教員，在評優(yōu)方面給予一票否決等。只有做到賞罰公平合理，才能增強(qiáng)教員鉆實(shí)戰(zhàn)化、研實(shí)戰(zhàn)化的內(nèi)在動力，促進(jìn)教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的持續(xù)提升。

加強(qiáng)新形勢下教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)，是軍隊(duì)院校有效推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的根本保證。隨著我軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的發(fā)展變化，院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系和管理機(jī)制等也應(yīng)隨之改變，具體應(yīng)從完善實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)課程體系和教學(xué)方法手段，豐富實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)資源，與業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)、部隊(duì)建立雙向交流機(jī)制，健全考評激勵機(jī)制等方面全面推進(jìn)教員實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)。

作者簡介：

劉亞楠（1982.05-），女，漢族，河北石家莊人，中國人民武裝警察部隊(duì)特種警察學(xué)院教學(xué)考評中心，大學(xué)本科，副教授，軍事高等教育和部隊(duì)管理。電話：18911699585。

何慶（1982.01-），男，漢族，安徽安慶人，中國人民武裝警察部隊(duì)特種警察學(xué)院特種作戰(zhàn)系特戰(zhàn)搏擊教研室，大學(xué)本科，講師，軍事高等教育和軍事訓(xùn)練。電話：18911875977。