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        新入企高校畢業(yè)生管理培養(yǎng)工作淺議

        2020-10-21 12:16:24梁振
        青年生活 2020年17期
        關鍵詞:培養(yǎng)對策管理

        梁振

        摘要:高校畢業(yè)生作為知識型年輕人才,是企業(yè)的生力軍,是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的動力源和后備力量。管理和培養(yǎng)好高校畢業(yè)生,尤其是新入職的高校畢業(yè)生,引導他們把知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為助推企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢,促進其崗位成才,是企業(yè)的重要戰(zhàn)略任務。本文從近幾年新入企高校畢業(yè)情況、存在問題及管理培養(yǎng)對策等方面進行了分析探討。

        關鍵詞:高校畢業(yè)生;管理;培養(yǎng);對策

        近兩年,隨著煤炭形勢企穩(wěn)好轉(zhuǎn),高校畢業(yè)生引進情況也有所改觀,一批新入企的高校畢業(yè)生為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力,他們將逐步成長為企業(yè)的中流砥柱。如何抓好高校畢業(yè)生綜合能力素質(zhì)培養(yǎng),使其迅速成長,脫穎而出,是企業(yè)目前面臨的重要課題。

        一、企業(yè)現(xiàn)有高校畢業(yè)生現(xiàn)狀

        (一)高校畢業(yè)生基本情況

        截至2019年4月底,淮北礦業(yè)集團公司共有高校畢業(yè)生1475名,詳情見附表:

        (二)近三年新入企高校畢業(yè)生基本情況

        近三年集團公司共引進高校畢業(yè)生239名,占總?cè)藬?shù)的16.2%。其中男性198人,占比82.8%;女性41人,占比17.2%;本科231人,占比96.7%;碩士研究生8人,占比3.3%;黨員30人,占比12.6%。從年齡結(jié)構(gòu)來看,25周歲以下155人,占比64.9%;26-29周歲84人,35.1%;從目前單位分布來看,煤炭板塊120人,化工板塊42人,現(xiàn)代服務板塊46人,現(xiàn)代物流貿(mào)易板塊12人,電力板塊6人,金融板塊3人,其它單位10人。

        (三)新入企高校畢業(yè)生存在問題

        通過調(diào)研了解,大部分新入企的高校畢業(yè)生,都能積極地適應工作環(huán)境,通過輪崗鍛煉把自己專業(yè)所學運用到實際工作中,與同事關系相處也很融洽。但也有部分高校畢業(yè)生存在以下問題:

        1.自我認知不清晰。近幾年引進的煤炭主體高校畢業(yè)生,大多是九零后、九五后,對于工作的知識水平相對膚淺。在他們的理解中高校畢業(yè)生應該是坐在辦公室里負責科研創(chuàng)新、技術管理等性質(zhì)的工作,不太愿意直接從事一線的生產(chǎn)工作,即使去現(xiàn)場上班可能也只是走個形式。所以,他們不習慣基層單位的工作環(huán)境,不能安心的學習現(xiàn)場作業(yè);再加上集團公司實行了保底待遇政策,有些人更不愿意付出勞動,存在“不勞而獲”的心理。

        2.實踐本領較欠缺?!凹埳系脕斫K覺淺”是對部分高校畢業(yè)生的最好真實寫照。現(xiàn)在的高校比較強調(diào)理論教學內(nèi)容,并且高校所傳授的知識與現(xiàn)場的真實的情況相差較大。而且高校理論教材的更新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展脫節(jié)較大,有些教學內(nèi)容在工實際作中已經(jīng)過時。這導致高校畢業(yè)生在實際工作中,理論指導實踐的能力不強。

        3.缺少工作角色認識。有些高校畢業(yè)生沒有用心的為自己做最適合的職業(yè)規(guī)劃。相當長的時間不習慣在基層環(huán)境的同時,還好高騖遠地拿著當初在學校設計的發(fā)展路徑不愿意改變,缺少自我革新的勇氣和魄力,甚至個別高校畢業(yè)生覺得輪崗一年后就會競聘到管技崗位,或者已經(jīng)走上了管技崗位,就滋生了磨洋工、混日子的心理,缺乏對工作崗位的認可和珍惜。

        二、企業(yè)在高校畢業(yè)生管理培養(yǎng)工作中存在的問題

        近兩年,集團公司對高校畢業(yè)生的生活、工作都給予了很大的關系和照顧,也加大了高校畢業(yè)生的培訓、培養(yǎng)和使用力度,工作取得了一定成效。但集團公司在高校畢業(yè)生管理仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

        (一)對高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作重視程度不夠。從集團公司對高校畢業(yè)生管理培養(yǎng)工作的調(diào)研了解來看,有41.9%和39.8%的畢業(yè)生對集團公司人才工作和畢業(yè)生培養(yǎng)管理工作還是比較滿意的,但也有51.9%和53.7%的畢業(yè)生對這兩項工作不太滿意。可以看出畢業(yè)生對這兩項工作滿意度并不高,這也充分說明我們在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生管理培養(yǎng)等方面,沒有給予充分的重視,所做的工作與畢業(yè)生的期望值還有很大的差距。詳情見附表:

        (二)主管部門主體責任沒有充分發(fā)揮。從集團公司對高校畢業(yè)生的調(diào)研了解來看,有5.6%的畢業(yè)生在有思想包袱時,首選會尋找單位組織部門傾訴或解決,22.2%的畢業(yè)生會首先尋找單位領導傾訴或解決,而有50.6%的畢業(yè)生更愿意向家人和朋友傾訴或?qū)で蠼鉀Q??梢钥闯鼋M織人事部門作為畢業(yè)生的“娘家人”,人才培養(yǎng)的責任部門,在主動溝通聯(lián)系畢業(yè)生,了解掌握畢業(yè)生思想動態(tài),解疑釋惑等方面還有很大差距。甚至個別單位對高校畢業(yè)生“放養(yǎng)”,處于不管、不問的狀態(tài),不能在畢業(yè)生成長成才道路上給予更多地監(jiān)督指導幫助。畢業(yè)生所在科區(qū)或部門在“零距離”做好畢業(yè)生思想政治工作上還存在不少問題,培養(yǎng)教育引導畢業(yè)生對企業(yè)的依賴感和歸屬感的任務還比較艱巨。

        (三)高校畢業(yè)生的培訓體制機制不夠健全。這主要表現(xiàn)為培訓的針對性、實效性不強。有些單位以全員性的安全、理論教育培訓為主,缺少實際經(jīng)驗的傳授,培訓效果不理想。有的單位未能“因材施教”,沒掌握了解高校畢業(yè)生的接受能力情況下,制定培訓計劃,在短時間內(nèi)將知識強壓給高校畢業(yè)生,導致有些人想學的沒學到。通過調(diào)研了解,在培訓的方式方法上,有68%和61.7%的畢業(yè)生認為在走出去、請進來和輪崗鍛煉等方面應該加大力度,41.7%的畢業(yè)生認為在導師帶徒方面應該加大力度,另有24.9%的畢業(yè)生認為在壓擔子、壓任務方面應該加大力度??梢钥闯鼋^大部分畢業(yè)生更愿意接受“走出去、請進來”、“壓擔子”、“師帶徒”等較有針對性的培訓培養(yǎng)方式,而不是一味的采取“填鴨式”、“授課式”的培訓方法。

        三、加強新入企高校畢業(yè)生培養(yǎng)的對策

        培養(yǎng)好新入企高校畢業(yè)生是單位解決人才緊缺,培養(yǎng)后備技術人才的主渠道。針對上述問題,要以強化培養(yǎng)使用為基礎,以優(yōu)化配置為目標,不斷創(chuàng)新管理舉措,促使新入企高校畢業(yè)生的培養(yǎng)使用合理高效。

        (一)做實做細,從源頭做好畢業(yè)生接收安置工作

        有調(diào)查結(jié)果顯示,80后平均在職時間為43個月,90后平均在職時間為19個月,95后平均在職時間僅為7個月,可以看出90后的第一份工作平均在職時間較80后明顯縮短。因此做好畢業(yè)生接收安置工作,從源頭上讓畢業(yè)生感受到企業(yè)的關心關愛,成為穩(wěn)定高校畢業(yè)生隊伍的首要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)近年來高校畢業(yè)生接收安置工作上的好經(jīng)驗、好做法,在今后的工作中要堅持做到“五個一”,具體為:見好“第一面”、上好“第一課”、走好“第一步”、開好“第一會”、拜好“第一師”。見好“第一面”即單位黨政主要領導集中與畢業(yè)生見面,介紹集團公司及單位有關情況,聽取畢業(yè)生的意見和建議,幫助他們解決困難和后顧之憂,增強畢業(yè)生的歸屬感。上好“第一課”即及時組織崗前培訓,講清企業(yè)發(fā)展史及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展遠景,消除畢業(yè)生思想上的距離感。走好“第一步”即為每位畢業(yè)生精心制作職業(yè)生涯設計規(guī)劃書,通過優(yōu)勢、弱勢、機會等方面分析,使畢業(yè)生更加全面的了解自己,明確自身定位。開好“第一會”即邀請工作各方面較為突出的往屆畢業(yè)生與新進畢業(yè)生進行座談,分享經(jīng)驗、交談體會、發(fā)現(xiàn)不足,從而讓新進畢業(yè)生更好地確定人生奮斗方向。拜好“第一師”即根據(jù)個人專業(yè)特點和崗位實際需求,實行技術骨干和高技能人才“雙導師”管理,并簽訂《師徒合同書》,對新入企畢業(yè)生進行業(yè)務指導,助其在崗位中盡快成長。

        (二)多措并舉,切實提高畢業(yè)生培訓培養(yǎng)質(zhì)量

        一是扎實推進新入企畢業(yè)生到一線輪崗鍛煉,鼓勵各單位積極探索靈活多樣的培養(yǎng)鍛煉模式,增強輪崗鍛煉效果。輪崗鍛煉期間和鍛煉期滿后,要專門組織對畢業(yè)生政治素質(zhì)、工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作,熟悉崗位工作流程、掌握技術等情況進行考核,考核結(jié)果作為下一步畢業(yè)生培養(yǎng)使用的重要依據(jù)。二是制定實施專業(yè)技術人才培養(yǎng)路線圖,推廣專業(yè)技術人員“星級成長通道”模式,形成從新入企畢業(yè)生到成熟合格技術人才的全過程、遞進式培養(yǎng)鏈條。三是堅持和完善“大學生隊官”制度,鼓勵更多的新入企畢業(yè)生到一線鍛煉,拓寬大學生成長通道,使大學生逐漸成長為復合型、適用型人才。建立健全多崗位輪崗交流制度,有針對性地進行多崗位鍛煉,培養(yǎng)一專多能復合型人才。四是積極實施 “走出去”人才培養(yǎng)模式,拓寬人才培養(yǎng)渠道,搭建能力提升和實踐創(chuàng)新平臺。五是搭建高校畢業(yè)生成長成才平臺,通過交任務、壓擔子、定目標,給畢業(yè)生增加適當?shù)膲毫Γ袎毫Σ庞袆恿?,有動力才有作為?/p>

        (三)用心用情,切實做好高校畢業(yè)生暖心留人工作

        剛進入企業(yè)的畢業(yè)生就像小樹苗,需要企業(yè)負責精心澆灌、修枝剪葉、驅(qū)蟲防病,打牢茁壯成長的基礎。一是要做家人、朋友、導師。各單位組織人事部門作為高校畢業(yè)生的“娘家人”和培養(yǎng)的責任部門,日常應該注重加強與高校畢業(yè)生思想溝通和情感交流,定期了解畢業(yè)生的工作、學習、生活等方面的情況,傾聽他們的意見、建議和要求,關注他們的實際情況和困難,關心他們的成長進步。應該在生活上成為畢業(yè)生的家人,工作上成為畢業(yè)生的朋友,學習上做好畢業(yè)生的導師。二是建立健全單位分管領導、組織人事部門負責人聯(lián)系高校畢業(yè)生制度,構(gòu)建定期溝通交流的平臺和渠道,通過召開畢業(yè)生座談會,了解他們學習、工作和生活情況,對存在的困難和問題,及時協(xié)調(diào)有關部門進行解決,以良好的工作和生活環(huán)境拴心留人。三是堅持嚴管與厚愛相結(jié)合,不能因為嚴管造成可能性的流失,就放任不管,任畢業(yè)生自然生長。要把嚴格管理與關心關愛結(jié)合起來,在嚴管中體現(xiàn)關心關愛,在關心關愛中不失原則規(guī)矩,讓畢業(yè)生感受組織溫暖中健康茁壯成長。四是堅持人本理念,強化激勵機制,健全完善高校畢業(yè)生輪崗鍛煉期收入保底制度,在畢業(yè)生薪酬待遇政策執(zhí)行上給予充分保證。對于工作表現(xiàn)突出、具有代表性的畢業(yè)生加大榮譽激勵力度,通過各類評先評優(yōu)、選樹典型,在報紙、電視等媒體上進行宣傳,進而提升高校畢業(yè)生的幸福感、榮譽感、歸屬感。

        總之,新入企高校畢業(yè)生的培養(yǎng),一定要以培養(yǎng)開發(fā)、服務企業(yè)發(fā)展為前提,以以人為本、提升能力為基礎,既要立足企業(yè)實際,又要了解結(jié)合九零后、九五后年輕人的心理特點,不斷健全體制機制,創(chuàng)新方式方法,為人才強企戰(zhàn)略實施和企業(yè)邁向質(zhì)量時代,提供堅強人才保障。

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