鄭銳

【摘要】面對當(dāng)前的教育改革發(fā)展形勢，高職英語教學(xué)的改革需求也進一步增大。為了以職業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)活動的順利開展，教師需要從多方面進行考慮和優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文主要從理論層面就以職業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)改革的需求，以及教學(xué)改革發(fā)展的措施進行進一步的探究，希望有助于高職英語的實際教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);職業(yè)導(dǎo)向;改革發(fā)展

引言

在高職英語教學(xué)改革的開展過程中，教師要充分注重從多方面進行積極優(yōu)化，將職業(yè)導(dǎo)向作為改革發(fā)展的方向，促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，這就能為學(xué)生今后的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的促進作用。

1.職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革的意義

在新的教育改革背景下，高職英語的教學(xué)改革要充分注重以職業(yè)導(dǎo)向為目標，這是促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升的重要舉措，也是提高學(xué)生專業(yè)能力的保障。只有進行教學(xué)創(chuàng)新，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為培養(yǎng)目標，針對性開展英語教學(xué)工作，才能有利于學(xué)生未來的就業(yè)和自身發(fā)展[1]。

在學(xué)生的職業(yè)生涯中，英語技能是學(xué)生比較重要的基礎(chǔ)能力，教師在教學(xué)中就要以學(xué)生的職業(yè)為導(dǎo)向，通過英語教學(xué)活動的良好開展，才能有助于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)的提升。另外，在高職英語教學(xué)改革工作的實施當(dāng)中，通過發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向的積極作用，能為實現(xiàn)個人價值起到積極促進作用，讓學(xué)生個體價值在英語課堂當(dāng)中充分發(fā)揮出來，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生未來職業(yè)的打下堅實基礎(chǔ)。

2.職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革發(fā)展措施

在以職業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革工作的開展過程中，教師要從多方面在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行改革，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以下幾點改革發(fā)展的措施可供參考：

2.1注重改革教學(xué)的觀念

教師在英語課堂教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響比較突出。沒有將學(xué)生作為課堂的中心開展教學(xué)活動，所以影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師在英語課堂教學(xué)中要充分注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，融入學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生個體作用在英語教學(xué)當(dāng)中鮮明體現(xiàn)出來，促進學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮[2]。教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征展開教學(xué)活動。通過多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語知識的興趣，從而才能真正有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力提升。英語教學(xué)的模式創(chuàng)新是比較重要的，教師要在英語教學(xué)中融入創(chuàng)新的觀念，比如將校企合作，崗位模擬等工作實際以及翻轉(zhuǎn)課堂等模式在教學(xué)教學(xué)中積極展開，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念和模式，以學(xué)生為中心，以職業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)。

2.2注重教學(xué)內(nèi)容的改革優(yōu)化

為促進英語教學(xué)活動的良好開展，教師要充分重視教學(xué)內(nèi)容方面的優(yōu)化。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，進行課程內(nèi)容優(yōu)化，尤其要提高教學(xué)內(nèi)容的實用價值，如此才能調(diào)動學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的主動積極性。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)的現(xiàn)狀，將英語教學(xué)和學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展進行緊密結(jié)合起來，真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)高效化，這些方面得到了強化，才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平[3]。教學(xué)內(nèi)容的核心要和學(xué)生專業(yè)特色相融合，將更多的專業(yè)內(nèi)容融合到英語教學(xué)當(dāng)中去，提高知識的銜接，針對學(xué)生不同的工作任務(wù)以及細節(jié)進行優(yōu)化英語教學(xué)的內(nèi)容，從而才能對提升英語教學(xué)質(zhì)量起到積極促進作用。

2.3結(jié)合職業(yè)導(dǎo)向強化師資力量

在以職業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)改革中，要打?qū)嵔虒W(xué)的基礎(chǔ)。師資力量是培養(yǎng)專業(yè)人才的基礎(chǔ)保障，所以在當(dāng)前的職業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)改革就要從人力資源方面進行優(yōu)化，提高教師隊伍的專業(yè)水平，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，才能為學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。深化以職業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革，教師要從不同的角度和層面進行優(yōu)化自身，教師要在個人修養(yǎng)以及教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)等各方面不斷學(xué)習(xí)和提升，保障高職英語教學(xué)工作的創(chuàng)新開展[4]。教育要現(xiàn)代化，現(xiàn)代化教育要求教師的教育能力和水平要不斷提升。教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，充分發(fā)揮它們的作用和價值，從整體上提升現(xiàn)代化教育的能力，才能更好提升教學(xué)質(zhì)量。

2.4注重教學(xué)模式的創(chuàng)新改革

要想提升高職英語的教學(xué)質(zhì)量水平，就要加強重視教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以職業(yè)為導(dǎo)向，將新型的教學(xué)模式在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用，充分合理發(fā)揮師生的在教學(xué)各個環(huán)節(jié)的主體作用，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、能動性，實現(xiàn)從被動接受到主動學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。重視教學(xué)手段的更新，積極運用信息化技術(shù)，實現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。建立過程與目標相結(jié)合、多形式、多樣化的學(xué)業(yè)考評和評判機制。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題的能力。

3.結(jié)語

綜上而言，高職英語教學(xué)的改革，教師要以職業(yè)導(dǎo)向為主要教學(xué)方向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。高職英語教學(xué)改革只有以學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展為目標，才能真正成功體現(xiàn)改革的價值。

【參考文獻】

[1]顧艷.基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革的研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019，2（20）：28-29.

[2]丁國蓉.職業(yè)導(dǎo)向下高職英語教學(xué)改革研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（22）：141-142.

[3]張瑾.基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革的分析[J].智庫時代，2019（24）：168-169.

[4]廖明.基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（31）：246-247.