卓瑪群措

摘? 要：西藏處于我國(guó)西南邊境，是我國(guó)軍事的戰(zhàn)略要地，國(guó)內(nèi)外勢(shì)力不斷的以各種形式去影響和破壞西藏的社會(huì)穩(wěn)定，如何讓國(guó)家長(zhǎng)治久安，讓國(guó)家進(jìn)一步的繁榮和昌盛，抓住人才培養(yǎng)這個(gè)根本就顯得尤為重要。人才的培養(yǎng)需要從小做起，尤其是學(xué)前教育階段，想要開(kāi)展高質(zhì)量的學(xué)前教育，優(yōu)秀的安全措施是根本保障。為了保障幼兒教育的安全性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步打下基礎(chǔ)，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺析西藏地區(qū)幼兒園安全管理策略。

關(guān)鍵詞：西藏地區(qū);學(xué)前教育;安全管理;策略分析

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平近年來(lái)也呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)，在社會(huì)的不斷進(jìn)步中，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題，公辦、私立的幼兒園逐漸增多。但是因?yàn)椴貐^(qū)教學(xué)起步較晚，治學(xué)水平相對(duì)較低，價(jià)值藏區(qū)文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，藏區(qū)教學(xué)中的安全問(wèn)題依舊存在很多問(wèn)題。幼兒園的安全管理問(wèn)題不僅關(guān)系到幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的安寧。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全問(wèn)題以及措施的探討，杜絕安全事故，從而保障藏區(qū)社會(huì)穩(wěn)定。

一、藏區(qū)幼兒園安全管理中存在的問(wèn)題分析

（一）安全意識(shí)薄弱

就當(dāng)前的教學(xué)情況來(lái)看，很多從事幼兒園相關(guān)工作的人員，尤其是臨時(shí)工，較為缺乏責(zé)任心，沒(méi)有從心底里重視幼兒的安全問(wèn)題，從思想上形成了很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的工作當(dāng)中麻痹大意、行事馬虎。同時(shí)，在日常的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，很多教師對(duì)幼兒活動(dòng)區(qū)域的安全防范問(wèn)題沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒自身的安全教育也基本為零。有些部分教師雖然有一定的認(rèn)識(shí)，但是采取的措施是減少幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，進(jìn)而降低事故發(fā)生的概率，這不利于幼兒的成長(zhǎng)，也容易引起幼兒的反感情緒。

（二）安全制度不完善

藏區(qū)幼兒園存在最明顯的問(wèn)題就是校內(nèi)缺少相應(yīng)的安全管理措施，并且安全制度沒(méi)有明細(xì)的條文和制度，存在諸多的漏洞。比如幼兒午托管理上以及戶(hù)外活動(dòng)中，學(xué)校沒(méi)有明確的要求，滋生了一些列的安全隱患。制度不完善加上安全預(yù)案操作性差，導(dǎo)致了幼兒園應(yīng)急反應(yīng)能力弱，安全管理措施成為了擺設(shè)。

（三）設(shè)施設(shè)備存在隱患

部分幼兒園尤其是一些私立的幼兒園，因?yàn)槭艿讲糠衷虻挠绊懀诮虒W(xué)當(dāng)中的相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全性較差，沒(méi)有達(dá)到國(guó)家預(yù)設(shè)的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在諸多的安全隱患。比如“學(xué)生所用的桌椅板凳邊緣呈直角、水槽和臺(tái)階邊緣呈直角、盥洗室沒(méi)有防滑措施、電源插槽設(shè)置位置過(guò)低”等等，這些細(xì)節(jié)的忽視，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多隱患。

二、西藏地區(qū)幼兒園安全管理的改進(jìn)措施

（一）細(xì)化幼兒一日生活的安全管理

對(duì)于幼兒園的安全管理，教師應(yīng)該細(xì)化到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這需要各方面人員的通力配合。比如，教師應(yīng)該發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的作用，與各家長(zhǎng)建立直接的聯(lián)系，成立qq群或是微信群這樣的聊天組，及時(shí)的說(shuō)明學(xué)校制度上的變動(dòng)以及上下學(xué)時(shí)間的變化;另外，在每日的幼兒接送問(wèn)題上，可以實(shí)施接送卡制度，嚴(yán)格落實(shí)“一卡一員”，并且通知家長(zhǎng)盡量由固定的人員接送幼兒，發(fā)生人員變動(dòng)要及時(shí)通知;在幼兒上學(xué)交接的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格落實(shí)“一看、二查、三消毒”，對(duì)生病的幼兒進(jìn)行登記，并找專(zhuān)人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)期間要嚴(yán)密注視幼兒動(dòng)向，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域;用餐時(shí)要教會(huì)幼兒“飯前吹一吹”，避免因?yàn)槭澄镞^(guò)燙對(duì)幼兒的手、嘴造成傷害;午睡時(shí)間要安排專(zhuān)人巡邏，周期為15分鐘一次，注意幼兒睡姿、面色和呼吸情況;幼兒如廁時(shí)要分批進(jìn)入男女廁，并且由教師引導(dǎo)其養(yǎng)成不推搡、便后洗手的習(xí)慣。

（二）提高幼兒安全防范意識(shí)

除了教師要具備安全防范意識(shí)以外，教師也要從幼兒自身加強(qiáng)安全防范意識(shí)。教師可以每周設(shè)定固定的時(shí)間安排安全主題的教育，通過(guò)安全知識(shí)宣傳、危險(xiǎn)情景模擬、實(shí)踐訓(xùn)練的形式，提升幼兒的安全方法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不注意安全的危害。同時(shí)學(xué)校也要安排固定的時(shí)間，每周去進(jìn)行安全演習(xí)，將防火、防震、防爆、防拐、食物中毒、突發(fā)事件等一些列潛在的安全問(wèn)題列入學(xué)校的緊急安全預(yù)案當(dāng)中，提前熟悉路線(xiàn)和措施。讓幼兒能夠掌握安全技能，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。另外由于藏區(qū)近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展，人口流動(dòng)逐漸增多，出現(xiàn)了兒童拐賣(mài)的現(xiàn)象，教師也要加強(qiáng)幼兒的防拐意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的拐術(shù)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

（三）完善安全排查制度

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)本園的實(shí)際情況，去“因地制宜”的設(shè)置一些安全排查制度，對(duì)幼兒園周遭可能存在的安全隱患進(jìn)行排查。包括學(xué)校周?chē)氖称钒踩⒔煌ò踩?、人口流?dòng)、危險(xiǎn)區(qū)域，將各種安全因素都考慮進(jìn)去，并且定期的對(duì)學(xué)校內(nèi)使用頻度較高的教學(xué)器材進(jìn)行檢查，學(xué)生的用餐食材要做到新鮮、無(wú)污染、無(wú)加工，負(fù)責(zé)加工食品的相關(guān)人員要定期的體檢，保證幼兒入口的食品不出現(xiàn)問(wèn)題。這些檢查的內(nèi)容，要全部做到記錄在案，出現(xiàn)的問(wèn)題也要立即整改，責(zé)任到人，徹底杜絕安全隱患。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，西藏地區(qū)幼兒園安全管理問(wèn)題想要改進(jìn)，不能急于一時(shí)，學(xué)校和教師要從細(xì)節(jié)做起，逐漸的建立起一套形式有效的安全管理制度，循序漸進(jìn)的提升幼兒園安全性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]? 吳瑜.西藏地區(qū)幼兒園安全管理探討[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，（6）：7，78.